【正文】 　?。ㄋ模┗顒?dòng)評(píng)價(jià)?！　〗處煟禾菪斡袃蓷l平平的邊，還是兩條斜斜的邊？　?。ǘ┻\(yùn)用已知經(jīng)驗(yàn)正確判斷圖形?！　?．探索用不同形狀的紙變出梯形的多種方法。（游戲玩法：老師當(dāng)母雞，有8只小雞老鷹吃掉一只還剩7只小雞，救回一只是8只小雞）　　中班數(shù)學(xué)教案14　　樂(lè)意用上下、前后、中間等方位詞描述位置?！　∮變悍纸M操作，給“饅頭”貼“紅棗”。）　　二、學(xué)習(xí)8的形成，認(rèn)讀數(shù)字“8”?！　“l(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力?！　…h(huán)境準(zhǔn)備:用幼兒自制的丑丑蟲裝飾蟲子王國(guó)?！　?。　?。?）體驗(yàn)自身左與右?guī)煟鹤笥沂且粚?duì)好朋友，配合起來(lái)力量可大了?！　≌T發(fā)孩子們學(xué)習(xí)圖形的興趣活動(dòng)準(zhǔn)備：教師用具：課件、幾何圖形（三角形、正方形，圓形）幼兒學(xué)具：正方形、梯形圖形沒(méi)人一套、梯形拼圖若干　　活動(dòng)過(guò)程：　　一、創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)幼兒對(duì)圖形的興趣　　昨天老師去小兔家做客了，它們家有一間特別漂亮的房子（PPT）房子的身體由什么圖形組成的？（正方形）你是怎么知道的？房子的門是什么形狀（三角形）？你從哪里看出來(lái)的？房子的窗又是什么形狀的？（圓形）　　二、觀察了解梯形特征　　突然吹來(lái)一陣風(fēng)，把小兔家的房子吹走了，就剩下一個(gè)梯形的房頂（PPT）　　幼兒操作第一次：分析比較梯形與正方形的異同　　教師小結(jié)：有四條邊四個(gè)角組成，上面的短邊是梯形的上底，下面的長(zhǎng)邊是下底，兩邊象滑滑梯一樣斜斜的，這樣組成的圖形就叫梯形?！　』顒?dòng)延伸　　公主很開(kāi)心，邀請(qǐng)我們一起跳舞呢?！　】催@些就是密碼，我們的任務(wù)是在數(shù)字下面畫出相對(duì)應(yīng)數(shù)目的圖形，發(fā)揮你們的想象力想畫什么畫什么，只要個(gè)數(shù)是對(duì)的就行?！　?。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。　　活動(dòng)過(guò)程：　　一、圖形分類。　　活動(dòng)反思：　　農(nóng)村的孩子對(duì)青蛙和蝌蚪非常熟悉，能很流利的說(shuō)出蝌蚪和青蛙的’外形、生活習(xí)性。　　二、看數(shù)字找蝌蚪?！　∵\(yùn)用目測(cè)接數(shù)的方法感知、判斷8以內(nèi)的數(shù)量。　　三、活動(dòng)過(guò)程　　1．學(xué)習(xí)測(cè)量的方法　?。?）提問(wèn)：圖上的運(yùn)動(dòng)員在干什么？我們來(lái)做小裁判，評(píng)一評(píng)他們誰(shuí)跳得遠(yuǎn)？（啟發(fā)幼兒用測(cè)量的方法來(lái)比較）　?。?）教師在實(shí)物投影儀上演示測(cè)量的方法：用小棒沿線段一一排列，使小棒頭尾相接，沒(méi)有空隙。就是要給6輛不同顏色的汽車用數(shù)字6編上不同的車牌?！　偛盼覀冃∨笥呀o自己設(shè)計(jì)了車牌號(hào)碼，一輛車上面要有兩個(gè)一樣的車牌。　　仔細(xì)看一下我們的車牌號(hào)碼，小型車有123的號(hào)碼大型車也有123的號(hào)碼相同號(hào)碼的車輛能不能一起上路呢？（幼兒討論）你們說(shuō)的到底對(duì)不對(duì)呢？老師專門到一個(gè)地方去找專家請(qǐng)教了一下?！　∥覀冞@里有軍隊(duì)警用車、大型車和小型車，我們有各種各樣不同的用處，還有很多的功能但我們還不能開(kāi)上馬路，為什么呢？仔細(xì)的看看你自己，看看你的朋友。　　教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入：”我們龐大的車隊(duì)開(kāi)進(jìn)來(lái)嘍！剎車！叱—，這么多的老師，跟老師打個(gè)招呼：老師好！我們今天變成誰(shuí)了？（汽車）　　幼兒互相介紹自己?！　≈邪鄶?shù)學(xué)教案5活動(dòng)目標(biāo)：　　會(huì)根據(jù)汽車的外形將汽車粗略的分為大型車、小型車、專用車?！　。⒂幂^完整的語(yǔ)言說(shuō)出“站在隊(duì)伍的第X個(gè)”?！　?，比較家庭之間、親子之間衣服著裝的異同?！　≈邪鄶?shù)學(xué)教案4活動(dòng)目標(biāo)：　?、蹦馨凑找笾赋鲇嘘P(guān)對(duì)象位于隊(duì)伍的“第幾個(gè)”，感知7以內(nèi)的序數(shù)。小貓請(qǐng)你回去找個(gè)好朋友比一比吧?！　《?、活動(dòng)準(zhǔn)備：　　已進(jìn)行過(guò)3以內(nèi)的大小、長(zhǎng)短物體的排序；小鴨小雞、小貓圖片；操作排序卡、娃娃等。本次活動(dòng)我設(shè)計(jì)了五個(gè)環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)以拍球引出高矮，初步感知高矮，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣?！毙『镆宦?tīng)：”2號(hào)的鄰居我知道，不就是3號(hào)嗎？拜拜！”不等熊貓把話說(shuō)完一陣風(fēng)似的就跑了?！　“l(fā)給每個(gè)小朋友一張1－6其中一張數(shù)字卡片，”嘿嘿，小朋友，我問(wèn)你，ⅹ的相鄰數(shù)就是ⅹ和ⅹ？”?！毙∨笥?，我問(wèn)你，比2多1就是幾？”“接著往下數(shù)，一直說(shuō)到數(shù)字6。）我們每個(gè)小朋友都有自己午休的小床，請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)自己的鄰居都有誰(shuí)，讓幼兒理解什么是鄰居?！　』顒?dòng)重點(diǎn)：知道相鄰數(shù)的概念，掌握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。簡(jiǎn)介鞏固活動(dòng)?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：活動(dòng)單1等號(hào)印章，活動(dòng)夾、數(shù)字印章、印臺(tái)、鉛筆?！　』顒?dòng)過(guò)程：　　一、情境導(dǎo)入　　以“觀察派派麥麥的寶貝登記單”為情景，觀察、記錄兩邊寶貝的數(shù)量，判斷是否等量、討論怎樣表示相等關(guān)系，認(rèn)識(shí)等號(hào)，要求“相等的蓋等號(hào)，不等的不蓋”?！　W(xué)習(xí)大于號(hào)、小于號(hào)的用法　　它的大嘴始終要對(duì)著大的數(shù)，尖頭要對(duì)著小的數(shù)，這樣就可以表示哪個(gè)數(shù)大哪個(gè)數(shù)小?！　』顒?dòng)難點(diǎn)：理解并能說(shuō)出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。　　二、基本部分：　　（一）教師講述并表演故事（助理教師配合故事表演）　　講述并表演故事后提問(wèn)：　?。?）熊貓說(shuō)2號(hào)有兩個(gè)鄰居，它們都是誰(shuí)呢？小猴子的家應(yīng)該是幾號(hào)呢？　?。?）小熊說(shuō)它的家是5號(hào)的鄰居，5號(hào)的鄰居是誰(shuí)呢？　?。?）小熊的家不是6號(hào)，那應(yīng)該是幾號(hào)呢？　　在回憶故事的過(guò)程中，在蘑菇房子上貼數(shù)字卡片，實(shí)現(xiàn)從具體的物到抽象的數(shù)的轉(zhuǎn)換，告訴幼兒相鄰數(shù)的定義?！　。ㄈ┛偨Y(jié)評(píng)價(jià)幼兒操作的結(jié)果，理解并說(shuō)出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系?！　「揭唬汗适隆蹲≠e館》　　小動(dòng)物們?nèi)ヂ糜危瑏?lái)到了森林賓館，要在賓館休息?！笨墒切茇埞芾韱T說(shuō)2號(hào)的鄰居有兩個(gè)，不只是3號(hào)。第四環(huán)節(jié)排排隊(duì)，通過(guò)給三個(gè)幼兒排隊(duì)、老師錯(cuò)空、幼兒改正、小組操作，進(jìn)一步讓幼兒鞏固物體的排序。　　師：那老師和小朋友誰(shuí)高誰(shuí)矮呢？請(qǐng)一個(gè)小朋友和老師比一比。　　師：最矮的排在最前面，誰(shuí)最矮呀？看看他們是怎樣排的？（從矮到高）師：這是排列卡，看到小朋友玩得這么高興，瞧，娃娃也來(lái)了，他們也想來(lái)比比高矮、排排隊(duì)?！　、膊牧洗簨寢尯蛯殞毜膱D片。)　?、灿^察、比較每對(duì)家庭著裝打扮的不同。)　　，進(jìn)一步感知7以內(nèi)的數(shù)序?！　》e極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣。　　幼兒找到自己的照片（舉起來(lái)）”這就是我”哇！好帥！好漂亮?。　　∧煤米约旱恼掌氐竭@邊來(lái)?。ㄓ變夯氐叫∫巫由希┪覀冇械暮軏尚?、有的塊頭很大很酷，還有警察叔叔用的車，你能不能告訴我，你有什么用處呢？　　向大家介紹自己，分類教師：你是什么車？有什么用途呢分別請(qǐng)三名有代表性的車介紹自己的用途。（小型車請(qǐng)開(kāi)到這邊來(lái)……）　　現(xiàn)在請(qǐng)你用老師給你的三個(gè)數(shù)字編出自己的車牌號(hào)碼?！　。?）介紹車牌有漢字、字母和數(shù)字組成?！　。ㄒ魳?lè)）來(lái)清洗一下我們的車子，給輪胎打打氣。針對(duì)這個(gè)不足之處，我的解決策略是在區(qū)域角投放若干個(gè)車牌號(hào)，讓幼兒了解所有的車輛車牌號(hào)都是不一樣的?！　”纫槐日l(shuí)跳得遠(yuǎn)，并說(shuō)一說(shuō)為什么。　　培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。　　三、操作活動(dòng)?！　l(fā)幼兒學(xué)習(xí)按圖形特征歸類，鞏固對(duì)幾何圖形的認(rèn)識(shí)?！　∪?、引導(dǎo)幼兒觀察直角梯形、四邊形。通過(guò)一系列的游戲活動(dòng)，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求?！　。和ㄍ潜さ男÷罚瑥?fù)習(xí)4的分和組成?！　。焊鶕?jù)指示牌，修橋過(guò)河增加木板，得出相應(yīng)的答案?！　〗Y(jié)束：好今天啊，在闖關(guān)的過(guò)程中我們學(xué)會(huì)了分蘋果，根據(jù)數(shù)字畫自己喜歡的圖形以及做4以內(nèi)的加法，積極勇敢的你們表現(xiàn)都很不錯(cuò)，你們開(kāi)心嗎?.......那我們下節(jié)