【正文】 ？它上下兩邊平平的，不一樣長，四個(gè)角不一樣大。　　效果記錄：　　幼兒對梯形的認(rèn)識比較欠缺，問他們一般梯形認(rèn)識嗎？（認(rèn)識的）問他們這是什么圖形（直角梯形）就不認(rèn)識了，一會(huì)兒說這，一會(huì)兒說那，沒有一個(gè)說的出來的，告訴他們以后就明白了。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。幼兒的自主性，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)?！　≈邪鄶?shù)學(xué)教案9活動(dòng)目標(biāo)：　　，會(huì)做4以內(nèi)數(shù)的加法運(yùn)算?！　??！　　！　⌒∨笥褌兒?......老師想問問你們，喜歡白雪公主嗎?......那現(xiàn)在我們來看一個(gè)關(guān)于白雪公主的小片段，看看白雪公主到底發(fā)生了什么?(看完視頻)白雪公主怎么啦?......對，白雪公主被惡毒的皇后迫害陷入困境了，現(xiàn)在需要我們?nèi)I救，你們愿意化身勇敢的小戰(zhàn)士去就白雪公主嗎?......當(dāng)然在營救白雪公主的路上設(shè)有重重困難，需要闖過一道道關(guān)卡，你們有信心嗎?......現(xiàn)在進(jìn)入第一關(guān)?！　∵@是一條蜿蜒的小路，路的兩旁有結(jié)滿紅蘋果的蘋果樹，看，這里有一些蘋果，(貼上蘋果)一共有多少個(gè)啊，一起來數(shù)一數(shù)1234?！　。撼潜ご箝T，看算式畫相應(yīng)數(shù)目的任意圖形?！　】催@些就是密碼，我們的任務(wù)是在數(shù)字下面畫出相對應(yīng)數(shù)目的圖形，發(fā)揮你們的想象力想畫什么畫什么，只要個(gè)數(shù)是對的就行。.......所有的密碼都已輸入正確，城堡大門打開，現(xiàn)在我們可以進(jìn)去咯?！　‖F(xiàn)在我們已經(jīng)進(jìn)入到最后一關(guān)了，白雪公主就在河的對面，但是過河的小橋被皇后破壞了，木板殘缺不全，大家需要根據(jù)指示牌上的算式補(bǔ)全木板，然后告訴我最終得數(shù)?！　。捍驍』屎蟆！　』顒?dòng)延伸　　公主很開心，邀請我們一起跳舞呢。播放背景音樂做律動(dòng)。　　教學(xué)反思：　　通過本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的?！　≈邪鄶?shù)學(xué)教案10活動(dòng)目標(biāo)：　　初步認(rèn)識梯形的特征，并能不受其他圖形的干擾在各種圖形中找出梯形?！　≌T發(fā)孩子們學(xué)習(xí)圖形的興趣活動(dòng)準(zhǔn)備：教師用具：課件、幾何圖形（三角形、正方形，圓形）幼兒學(xué)具：正方形、梯形圖形沒人一套、梯形拼圖若干　　活動(dòng)過程：　　一、創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)幼兒對圖形的興趣　　昨天老師去小兔家做客了，它們家有一間特別漂亮的房子（PPT）房子的身體由什么圖形組成的？（正方形）你是怎么知道的？房子的門是什么形狀（三角形）？你從哪里看出來的？房子的窗又是什么形狀的？（圓形）　　二、觀察了解梯形特征　　突然吹來一陣風(fēng)，把小兔家的房子吹走了，就剩下一個(gè)梯形的房頂（PPT）　　幼兒操作第一次：分析比較梯形與正方形的異同　　教師小結(jié)：有四條邊四個(gè)角組成，上面的短邊是梯形的上底，下面的長邊是下底，兩邊象滑滑梯一樣斜斜的，這樣組成的圖形就叫梯形?！　?，讓幼兒充分感受到數(shù)學(xué)就在身邊。　　活動(dòng)過程：　　一、激趣導(dǎo)入，感知左右　　，小朋友們喜歡玩游戲嗎？喜歡的小朋友請舉手。）平時(shí)，你們的右手做些什么事情呢？教師小結(jié)：右手一般做拿筷子，握筆，刷牙，寫字等等?！　。?）體驗(yàn)自身左與右?guī)煟鹤笥沂且粚门笥?，配合起來力量可大了。　　，小朋友邊聽音樂在椅子周圍自由做?dòng)作，小朋友聽仔細(xì)，音樂停下找椅子?！　。何业淖筮吺钦l’我的右邊是誰？（或說一說：誰在我的左邊，誰在你的右邊？）?！　〗裉?，我們學(xué)了一個(gè)新本領(lǐng)，認(rèn)識了左右，小朋友真聰明，幫老師把食物擺到合適的位置好嗎？　　?！　　Ｋ自捳h：興趣是最好的老師。　　活動(dòng)目標(biāo):　　。　　,體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣　　活動(dòng)準(zhǔn)備:　　知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:會(huì)操作電腦進(jìn)行簡單游戲、有過創(chuàng)作丑丑蟲的經(jīng)驗(yàn)?！　…h(huán)境準(zhǔn)備:用幼兒自制的丑丑蟲裝飾蟲子王國。　　“你是怎樣做丑丑蟲的？你的丑丑蟲身上有什么？”　　:聽數(shù)做蟲子.　?。?）老師隨機(jī)出示一張五官圖片,然后報(bào)數(shù)(范圍15),請一名幼兒根據(jù)老師報(bào)出來的數(shù)字,給黑板上的蟲子添上相應(yīng)的五官?！　。?）老師隨機(jī)出示一張五官圖片,然后報(bào)數(shù)(范圍15),請全班幼兒根據(jù)老師報(bào)出來的數(shù)字,給自己的蟲子添上相應(yīng)的五官。(如:我的丑丑蟲有兩雙眼睛,五條尾巴等等)　　延伸活動(dòng):　　啟發(fā)幼兒分組在電腦中，選擇難度更大的內(nèi)容制作蟲子.　　中班數(shù)學(xué)教案13　　知道7添上1是8，并能認(rèn)讀數(shù)字8。　　發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力。　　卡紙做的大饅頭、小饅頭、大紅棗、小紅棗若干，數(shù)字卡片數(shù)字卡片8?！　〗處熆梢杂霉适碌男问揭稣n題?！薄　〕鍪緬靾D1：我們一起來數(shù)數(shù)看，有多少個(gè)燈籠呢？（先引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)說出總數(shù)，再比較出大燈籠和小燈籠一樣多，數(shù)量都是7個(gè)。）　　二、學(xué)習(xí)8的形成，認(rèn)讀數(shù)字“8”?！　?添上1是8。8個(gè)大饅頭用數(shù)字“8”來表示，出示數(shù)字8。啟發(fā)幼兒用添上1或去掉1的方法把它們變成一樣多，從而知道7添上1是8，8去掉1是7?！　∮變悍纸M操作，給“饅頭”貼“紅棗”?！　〗涣黩?yàn)證操作結(jié)果?！　∷摹⒂螒蜢柟虜?shù)字“8”的認(rèn)識　　出示數(shù)字卡片“8”，請幼兒認(rèn)讀、觀察數(shù)字8的形狀像什么？（像麻花、像葫蘆等。如：8個(gè)水杯、8塊積木、8本書等。（游戲玩法：老師當(dāng)母雞，有8只小雞老鷹吃掉一只還剩7只小雞，救回一只是8只小雞）　　中班數(shù)學(xué)教案14　　樂意用上下、前后、中間等方位詞描述位置。　　一輛雙層巴士?！　《?、大家上車?yán)病　　裾?名幼兒上車，用已有經(jīng)驗(yàn)描述好朋友的位置，但不能說出名字　　關(guān)鍵提問：　　——你的好朋友坐在哪里？　　——誰是他的好朋友？打打招呼　　——除了用第幾層的第幾個(gè)來介紹，還有其他介紹方法嗎？　　●5名幼兒下車，拉上窗簾后再請4名幼兒上車　　●游戲“猜猜我是誰”，規(guī)則：　　——巴士里面的幼兒說出自己的位置，請同伴猜猜他是誰？　　——同伴先說出名字，再根據(jù)方位打開窗簾　　——如果猜對了，可以上車但不能打開窗簾　　●游戲“找空位”，規(guī)則：　　——說出空位的位置，如果沒人坐就可以上車，如果有人就不能上車　　——每個(gè)幼兒都上車　　小結(jié)：同一個(gè)位置可以用不同的方位詞介紹，可以用上面、下面、前面、后面，還可以說在誰和誰的中間。對于中班幼兒來說，分辨“上下前后”等方位是沒有問題的，但是怎樣運(yùn)用一定的方位詞來描述“上下前后”等方位則是中班幼兒學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)?！　?．探索用不同形狀的紙變出梯形的多種方法?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　　1．教具：教學(xué)掛圖（一）中同樣大小的長方形和等腰梯形各一個(gè)，不同大小的四邊形和等腰梯形?！　』顒?dòng)過程：　　（一）認(rèn)識梯形?！　〗處煟哼@里有幾個(gè)圖形，誰能說出它們的名字？　　：梯形和長方形相比，哪里一樣？哪里不一樣?！　〗處煟禾菪斡袃蓷l平平的邊，還是兩條斜斜的邊？　?。ǘ┻\(yùn)用已知經(jīng)驗(yàn)正確判斷圖形?！　。哼@里有沒有梯形？哪一個(gè)是梯形？你從哪里看出它是梯形的？哪個(gè)圖形不是梯形？你從哪里看出它不是梯形的？　　?！　?．教師：今天我們要玩“變梯形”的游戲。用什么方法來變呢？　?。盒∨笥芽梢阅靡粡垐D形紙先折一折，讓它變成梯形后再沿著折痕把多余的部分剪掉，變完之后還要將你變梯形的方法記錄在相應(yīng)的圖形標(biāo)記上。　?。ㄋ模┗顒?dòng)評價(jià)?！　?