【正文】 復(fù)習(xí)時(shí)，能夠根據(jù)教材中供給的素材，分小組直接讓學(xué)生觀察統(tǒng)計(jì)圖，解決問題。復(fù)習(xí)中，還要注意培養(yǎng)學(xué)生估計(jì)時(shí)間的意識(shí)和習(xí)慣，即看鐘面時(shí)，如果一時(shí)說不出準(zhǔn)確的時(shí)間，能夠說一說大概幾時(shí)幾分。 3.“元、角、分”的復(fù)習(xí)。 復(fù)習(xí)時(shí)，能夠先讓學(xué)生計(jì)算。本學(xué)期學(xué)習(xí)的計(jì)算主要“20以內(nèi)的退位減法”、“整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)”、“兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)”等資料。但大部分學(xué)生對本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)能基本完成，也有個(gè)別學(xué)生因智力問題、而使學(xué)習(xí)有較大的困難，有較多的學(xué)生常出現(xiàn)抄錯(cuò)數(shù)字、看錯(cuò)符號(hào)。根據(jù)一年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)，教師在組織復(fù)習(xí)時(shí)，要充分研究到低年級學(xué)生學(xué)習(xí)的需求，要重視學(xué)生的情感體驗(yàn)，盡可能設(shè)計(jì)一些生動(dòng)活潑的練習(xí)資料，采用多種活動(dòng)方式調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取性。 會(huì)認(rèn)四種時(shí)刻、四種圖形。能根據(jù)圖畫正確列式解決問題 會(huì)比較多少、大小、長短、高矮、輕重等、會(huì)按照必須標(biāo)準(zhǔn)或自定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。20以內(nèi)的加減法。 20以內(nèi)退位減法和100以內(nèi)的加法和減法：主要引導(dǎo)學(xué)生整理、歸納我們學(xué)過的計(jì)算的類型，理解算理，講清算法，注意比較練習(xí)，讓學(xué)生掌握計(jì)算算法，每一天利用三分鐘時(shí)間，進(jìn)行聽算練習(xí)，課后回家進(jìn)行必須量的視算練習(xí)。 學(xué)生能熟練的數(shù)100以內(nèi)數(shù)，會(huì)寫100以內(nèi)數(shù)，掌握100以內(nèi)數(shù)的組成，會(huì)比較大小。 學(xué)生情景分析： 好的方面：大部分學(xué)生經(jīng)過將近一年的學(xué)校生活，養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課能較專心的聽課，書寫工整，能按時(shí)完成作業(yè)，口算較扎實(shí)，能用學(xué)過的知識(shí)解決一些簡單的問題。模擬購物、兌換零錢的操作活動(dòng)學(xué)會(huì)使用人民幣，進(jìn)行簡單的錢款計(jì)算，解決簡單的實(shí)際問題。 設(shè)計(jì)專題活動(dòng)，滲透各項(xiàng)數(shù)學(xué)知識(shí)。 以游戲活動(dòng)為主進(jìn)行總復(fù)習(xí)。 經(jīng)過總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識(shí)系統(tǒng)化。本課主要讓學(xué)生自主掌握尋找簡單的圖形排列規(guī)律，發(fā)現(xiàn)事物的排列規(guī)律。如果學(xué)生遺忘了，還能夠讓學(xué)生用學(xué)具擺一擺，用實(shí)物幫忙學(xué)生思考。討論后，按小組匯報(bào)討論的結(jié)果，全班進(jìn)行交流。教材中雖然把這些資料集中安排復(fù)習(xí)，但也注意突出各自的特點(diǎn)。(6課時(shí)) 教材中安排了4道題，著重復(fù)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的順序、數(shù)位表、數(shù)的組成和數(shù)的大小。 教給學(xué)生復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)的方法，讓學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)，不僅僅要掌握系統(tǒng)的知識(shí)，更要以這些基礎(chǔ)知識(shí)為載體，會(huì)舉一反三。 (4)、有針對性的輔導(dǎo)，幫忙學(xué)生樹立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心，使每個(gè)學(xué)生都得到不一樣程度的進(jìn)一步發(fā)展。 (3)、認(rèn)識(shí)長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓，會(huì)用這幾種圖形拼圖。針對學(xué)生的這些問題，制定以下復(fù)習(xí)計(jì)劃： 二、復(fù)習(xí)資料： 本冊教材教學(xué)資料：認(rèn)識(shí)圖形(二)，20以內(nèi)數(shù)的退位減法，分類與整理，100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)人民幣，100以內(nèi)的加法和減法，找規(guī)律，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。） 第四課時(shí)：位置與圖形、統(tǒng)計(jì)（課本第100頁第11題，第101頁，第105頁）。 與生活密切聯(lián)系。也能夠引導(dǎo)學(xué)生設(shè)想自我的復(fù)習(xí)方法。 三、復(fù)習(xí)的主要目標(biāo) 1．經(jīng)過總復(fù)習(xí)，使學(xué)生獲得的知識(shí)更加鞏固，計(jì)算本事更加提高，能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡單的實(shí)際問題，全面到達(dá)本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。 復(fù)習(xí)時(shí)，一方面，要結(jié)合教材圖中所描繪的情境讓學(xué)生說出每個(gè)學(xué)生住的位置，另一方面，能夠讓學(xué)生用所學(xué)過的有關(guān)位置的詞語描述整個(gè)畫面的情境，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的本事。 4．”幾時(shí)幾分”的復(fù)習(xí)。在學(xué)生討論時(shí)，教師要注意巡視，參與學(xué)生的討論，培養(yǎng)學(xué)生歸納、整理的意識(shí)。對于”20以內(nèi)的退位減法”，要求與”20以內(nèi)的進(jìn)位加法”相同，學(xué)生應(yīng)熟練掌握。對于數(shù)位表應(yīng)進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)，它學(xué)習(xí)100以內(nèi)加減法計(jì)算、理解算理、掌握計(jì)算法則的重要基礎(chǔ)。 把握好知識(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，使學(xué)生都在原先的基礎(chǔ)上有所提高。 認(rèn)識(shí)人民幣單位元、角、分，明白1元=10角，1角=10分。100以內(nèi)數(shù)的順序和大小。認(rèn)識(shí)人民幣。 一年級數(shù)學(xué)下冊復(fù)習(xí)計(jì)劃 第4篇： 一、學(xué)生知識(shí)現(xiàn)狀分析： 本期共有學(xué)生40人，超齡生有8人，不足齡生有10人，其中在入學(xué)初4歲的學(xué)生有3人，年齡相差大，理解本事也就不一樣，學(xué)習(xí)成績也就有很大的差異。 復(fù)習(xí)層次多樣化，照顧全體學(xué)生，尊重學(xué)生的差異，重視查漏補(bǔ)缺。所以“元、角、分”之間的單位換算還一個(gè)難點(diǎn)。 復(fù)習(xí)主要解決的問題： 學(xué)生能熟練的進(jìn)行100內(nèi)數(shù)的口算，在具體情境中能發(fā)現(xiàn)并提出能用100以內(nèi)數(shù)的加減法解決的問題。會(huì)比較數(shù)的大小，能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估計(jì)。 讓學(xué)生整理學(xué)習(xí)過程中解決問題的方法以及學(xué)習(xí)的體會(huì)，提高學(xué)生解決問題的本事，交流學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足。10%孩子程度差一些，到此刻還不能很好得掌握所學(xué)知識(shí)，學(xué)習(xí)起來仍然比較吃力、解決問題本事稍差，盡管經(jīng)過多方面的共同努力，其中大約有10%的學(xué)生在學(xué)習(xí)上行走得慢了一步，在復(fù)習(xí)的時(shí)候很困難，在復(fù)習(xí)的時(shí)候需加大力度。 第五課時(shí)：總復(fù)習(xí)(課本第102頁第題，第103頁、第104頁)。復(fù)習(xí)時(shí)同樣要把數(shù)學(xué)知識(shí)與日常生活緊密聯(lián)系。這樣學(xué)生能了解到自我的學(xué)習(xí)情景，明確再努力的目標(biāo)，教師更全面地了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)情景，為有針對性地復(fù)習(xí)輔導(dǎo)指明方向。 引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)整理知識(shí)，回顧自我的學(xué)習(xí)過程和收獲，逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣。 (三)統(tǒng)計(jì)與概率 認(rèn)識(shí)簡單的統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖(一個(gè)代表一個(gè)單元)，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果提出和回答問題，并能與同伴交流。 進(jìn)一步理解加減法的含義，掌握100以內(nèi)兩位數(shù)加減一位數(shù)(進(jìn)位加、退位減)和兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)的口算方法，并能正確熟練的進(jìn)行口算。 ，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。 (二)空間與圖形 在具體的情境中，認(rèn)識(shí)東、錫、南、北四個(gè)方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向。 加強(qiáng)計(jì)算訓(xùn)練，提高計(jì)算本事。 三、復(fù)習(xí)的具體設(shè)想 首先組織學(xué)生回顧與反思自我的學(xué)習(xí)過程和收獲。又如加減法計(jì)算的復(fù)習(xí)，不能出現(xiàn)單純的題海練習(xí)，這樣學(xué)生會(huì)厭倦的。實(shí)踐操作本班學(xué)生最喜歡的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)形式 六、復(fù)習(xí)時(shí)間安排 回顧與反思本學(xué)期的學(xué)習(xí)情景3課時(shí) 總復(fù)習(xí)課時(shí): 第一課時(shí):20以內(nèi)退位減法(補(bǔ)充課本第99頁第7題) 第二課時(shí):100以內(nèi)數(shù)的讀寫、加減法(課本第98頁第6題，補(bǔ)充。 二、班級實(shí)際情景 本學(xué)期我擔(dān)任一(1)班數(shù)學(xué)教學(xué)，共60人。 四、復(fù)習(xí)重難點(diǎn) 100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)及加減法，能綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡單的實(shí)際問題。拓寬學(xué)生參與的渠道，調(diào)動(dòng)學(xué)生復(fù)習(xí)的主動(dòng)性，激發(fā)他們復(fù)習(xí)的興趣。 一年級的學(xué)生計(jì)算本事不強(qiáng)，書寫不規(guī)范。復(fù)習(xí)主要解決的問題： 能正確認(rèn)識(shí)長方形、正方形、三角形和圓這些平面圖形。 七、復(fù)習(xí)的措施與策略 (一)復(fù)習(xí)措施：教師引領(lǐng)系統(tǒng)復(fù)習(xí)，突顯學(xué)生的主體意識(shí)。 評價(jià)多樣化，建立學(xué)習(xí)小組。20以內(nèi)數(shù)的退位減法。數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。 經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的`過程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。 四、復(fù)習(xí)方法與措施： 首先引導(dǎo)學(xué)生回顧與反思自我的學(xué)習(xí)過程和收獲。 二、復(fù)習(xí)的主要資料 1．”100以內(nèi)的數(shù)”的復(fù)習(xí)。這些資料不論在計(jì)算難度，還在計(jì)算的方法上，都存在必須的差異。計(jì)算后，能夠分小組討論，這些題能夠分為哪幾種形式，每一種計(jì)算問題能夠用什么方法計(jì)算。 本學(xué)期在學(xué)習(xí)”元、角、分”時(shí)，主要經(jīng)過很多的操作、活動(dòng)幫忙學(xué)生認(rèn)識(shí)元、角、分之間的關(guān)系，以及人民幣的應(yīng)用，使學(xué)生對元、角、分有比較豐富的感性認(rèn)識(shí)，并結(jié)合具體情境進(jìn)行應(yīng)用。多進(jìn)行這樣的練習(xí)，對學(xué)生建立時(shí)間觀念很有好處的。另外，還能夠先不出填好的統(tǒng)計(jì)圖，而根據(jù)全班的實(shí)際情景，經(jīng)歷收集、整理數(shù)據(jù)的過程，然后，再根據(jù)實(shí)際情景解決問題。 有針對性的輔導(dǎo)，幫忙學(xué)生樹立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心，使每個(gè)學(xué)生都得到不一樣程度的進(jìn)一步發(fā)展。如復(fù)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生玩猜數(shù)、對口令、接龍等游戲，加深數(shù)感。 以實(shí)踐操作為主進(jìn)行總復(fù)習(xí)。他們喜歡在游戲活動(dòng)中學(xué)習(xí)知識(shí)，在游戲中他們不僅僅玩得開心，并且能在活動(dòng)中較快掌握新知。會(huì)比較數(shù)的大小，并能結(jié)合實(shí)