三年級上冊語文期中復(fù)習(xí)教案例文-免費(fèi)閱讀
【正文】 ”這幾句對動物的描寫，道盡了八月的炎熱，更襯托出槐鄉(xiāng)孩子勤勞勇敢、吃苦耐勞的品格。多么溫馨的畫面啊! 找出文中的其他比喻句、擬人句，讀一讀，體會這樣寫的好處。找出文中的疊詞，讀一讀?！ 〉诙n時(shí) 一分鐘競賽(一分鐘記憶) 熱情好客勤勞淳樸風(fēng)土人情令人興奮讓人陶醉瀟灑豪放吃苦耐勞自力更生 孕育勤勞善良自強(qiáng)自立馥郁如雪的顏色多姿的形態(tài)飄溢的香味筆筆融情 一、檢查復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新課?！ ?1)請喜歡五月槐鄉(xiāng)的孩子談體會： (槐鄉(xiāng)的五月令人興奮，讓人陶醉，處處浸潤著槐鄉(xiāng)特有的風(fēng)情?！ “醋匀欢沃该首x，教師相機(jī)糾正讀音?！ ⌒淖聿恢?dú)w去路，欲把草畔做寢床?！ 、硨W(xué)會六個(gè)生字，認(rèn)讀四個(gè)生字，積累疊句?！ ∧阍趺蠢斫獍职终f話的意味深長?你來意味深長地說一說?！ ∽杂奢p聲讀167。(讀出親切指正的口氣?！ 〉诙n時(shí) 課時(shí)目標(biāo)： 細(xì)讀167?！ ?1)字詞情況檢查 (2)指名讀課文，有意識地請三位同學(xué)分讀課文(15)(68)(9)。 教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)?！ ?請你想想一下，當(dāng)時(shí)，作者的內(nèi)心在想些什么?) 。讀完后，想想這段的意思?！ ?了解海拔、氣候、布達(dá)拉宮等資料)?！昂蠡肌敝甘裁? 指導(dǎo)讀出驕傲的語氣?！ ≡谠絿〉氖莀______________，在吳國住的是_______________。晚上，就睡在柴草上?！ 〗虒W(xué)準(zhǔn)備：投影 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新授 齊讀課題 上節(jié)課，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了課文的第一自然段，了解了故事發(fā)生的時(shí)間、越國和吳國的地理位置和兩國都想征服對方的心愿。學(xué)生練習(xí)后，自薦寫字，并評獎。 ，想：你讀懂了什么?(解決前面的問題及理解“私塾、戒尺、霎時(shí)、鴉雀無聲”的詞義)還有什么不懂的? 。 ，質(zhì)疑問難：讀了課題，你有什么疑問嗎?(課文講誰不懂?哪兒不懂?要問誰?“不懂就要問”是誰說的?他為什么要這樣說?……) 二、找“生字伙伴”，評“識字大王”?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)： 正確流利地朗讀課文?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)： 學(xué)習(xí)孫中山刻苦讀書，勤學(xué)好問的精神?！ ?，整體感知。(指導(dǎo)朗讀：示范讀、指名讀、齊讀) ，說說課文的主要內(nèi)容?！ ∥?、課堂作業(yè)?！ ∥覀円积R來讀一讀，好不好?請把語文書翻開到135頁。他還在屋子里掛了了一只苦膽，()飯前，()先嘗嘗它的苦味，提醒自身不忘兵敗會稽的羞恥。 在越國吃的是_______________，在吳國吃的是_______________?！ ∵@一節(jié)懂了嗎?把你的理解通過朗讀表示出來。 ?！ ?，然后來談?wù)勀阕x后的感受?！ “鍟豪_的天空是__________________(美麗的、令人神往的……) ?！ 〉谝徽n時(shí) 課時(shí)目標(biāo)： 通過多種方式的朗讀，把167?！ ?3)課文寫了一件什么事?(交流討論) 三、設(shè)置懸念 過渡：聰聰這一趟旅游的確很高興，因?yàn)樗粌H看到了青島的迷人風(fēng)光，同時(shí)還學(xué)到了一樣本領(lǐng)，想知道是什么本領(lǐng)嗎? 自由讀167。1~5，體會有字詞典與無字詞典。)指名讀、齊讀。6~8 爸爸說：眼前的情景像不像“驚濤拍岸”，指的是什么情景?學(xué)生劃出有關(guān)語句，自由讀讀、指名讀，讀出“洶涌澎湃”的氣勢(海面上……聲音?！ ≈缸x，評議，練讀，齊讀?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn) ,感受槐鄉(xiāng)的風(fēng)土人情及槐鄉(xiāng)孩子勤勞淳樸、吃苦耐勞的品格。這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)槐鄉(xiāng)，走進(jìn)生活在那里的天真可愛的孩子們。
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