七年級上冊教案【五篇】-免費(fèi)閱讀
【正文】 六、練習(xí)書后“學(xué)習(xí)測評”。引導(dǎo)學(xué)生考察一下，山頂洞人有哪些方面比北京人進(jìn)步（注意哪些方面，列表歸納）。舊石器與天然石塊有何不同？如何制作石器？觀察書上的石器，它們是用來做什么的？如何獲取食物？依據(jù)是什么？怎么樣知道北京人用火？如何得到火的？如何保存火種?使用火有何意義？教師小結(jié)本目內(nèi)容，說明：北京人遺址是遺存最豐富的遠(yuǎn)古人類，于1987年被聯(lián)合國教科文組織命名為“世界遺產(chǎn)名錄。二、元謀人要求學(xué)生看書，找出“為什么叫元謀人？（同時解決‘北京人’、藍(lán)田人等名的來歷）”“生活的年代與地域？”考察:“作為科學(xué)工作者，你怎么知道他已經(jīng)是人了呢？”“元謀人的發(fā)現(xiàn)，有何重要意義？”教師小結(jié)。地理學(xué)科七年級上冊第一單元第二課時（總二第課時）第二課時預(yù)習(xí)目標(biāo)：調(diào)查家鄉(xiāng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)主要農(nóng)作物的種類與地理環(huán)境的關(guān)系預(yù)習(xí)重點：農(nóng)作物生長需要的條件預(yù)習(xí)任務(wù)：調(diào)查訪問收集有關(guān)農(nóng)作物生長的條件預(yù)習(xí)診斷：小麥、玉米等需要熱量、水、肥沃土壤七年級上冊歷史教案第1課 中國境內(nèi)的早期人類【課程標(biāo)準(zhǔn)】以元謀人、北京人等早期人類為例，了解中國境內(nèi)原始人類的文化遺存。nbsp。nbsp。nbsp。nbsp。nbsp。nbsp。nbsp。nbsp。nbsp。nbsp。nbsp。nbsp。nbsp。二、合作共建（教師寄語：Many hands make light work. ）小組討論我們所學(xué)的英語名字和漢語名字的區(qū)別, 如何用英語拼寫你的名字?三、系統(tǒng)總結(jié)（教師寄語：No man can do two things at once.）1,、歸納你所學(xué)到的問候語.自己編寫一個打招呼并詢問姓名的小對話.七年級上冊地理教案第一單元第一課時（總一第課時）我們身邊的地理知識預(yù)習(xí)目標(biāo):了解我們生活的地理環(huán)境中存在的地理問題。nbsp。七、課堂小結(jié)為了表示現(xiàn)實生活中的具有相反意義的量，我們引進(jìn)了負(fù)數(shù)．正數(shù)就是我們過去學(xué)過的數(shù)（除0外），在正數(shù)前放上“－”號，就是負(fù)數(shù)，但不能說：“帶正號的數(shù)是正數(shù)，帶負(fù)號的數(shù)是負(fù)數(shù)”，在一個數(shù)前面添上負(fù)號，它表示的是原數(shù)意義相反的數(shù)．如果原數(shù)是一個負(fù)數(shù)，那么前面放上“－”號后所表示的數(shù)反而是正數(shù)了，另外應(yīng)注意“0”既不是正數(shù)，也不是負(fù)數(shù)．八、作業(yè)布置1．課本第5頁習(xí)題1．1復(fù)習(xí)鞏固第3題．九、板書設(shè)計1．1正數(shù)和負(fù)數(shù)第一課時像3，2，%這樣的數(shù)（即在以前學(xué)過的0以外的數(shù)前面加上負(fù)號“－”的數(shù)）叫做負(fù)數(shù)．而3，2，+%在問題中分別表示零上3攝氏度，凈勝2球，%，它們與負(fù)數(shù)具有相反的意義，我們把這樣的數(shù)（即以前學(xué)過的0以外的數(shù)）叫做正數(shù)，有時在正數(shù)前面也加上“＋”（正）號，例如，+3，+2，+，+ ，…就是3，2， ，…一個數(shù)前面的“＋”、“－”號叫做它的符號，這種符號叫做性質(zhì)符號．隨堂練習(xí)。amp。amp。 4課時第一章有理數(shù)（復(fù)習(xí)）amp。amp。amp。amp。amp。amp。amp。amp。amp。amp。amp。amp。amp。amp。amp。amp。amp。amp。amp。作者像是一位丹青高手，通過細(xì)致觀 察，用心靈，通過含情的畫筆，描繪了春 天的各種景物，賦予各種景物以鮮明的感情色彩。[教師小結(jié)]在理清了文章的思路之后，同學(xué)們針對自己喜愛的圖畫，抓住重點的字詞句，仔細(xì)品味、賞析，真正體味到了《春》一文準(zhǔn)確生動、樸實鮮活、異常精美的語言?！粽n文最后三段的三個比喻句，總寫春天的新、美、力。[明確]◆小草偷偷地從土里鉆出來——“鉆”字用得好，“鉆”表現(xiàn)了生命力頑強(qiáng)，寫出了春草而出的擠勁。 春風(fēng)圖——風(fēng)唱春amp。春天是美麗的，當(dāng)我們帶著對美好景物的熱愛、贊美之情的時候，我們思想的河流會跳動出充滿對生命熱愛的美妙無比的浪花；我們感情的波瀾也會在秀美迤邐的景色的云海中起伏飄蕩。nbsp。教學(xué)內(nèi)容整體感知課文內(nèi)容，理清文章思路。b．感知性朗讀，朗讀時記住課文內(nèi)容，并將大屏幕上的畫面按課文內(nèi)容的順序重新排列，從而理清文中的思路。學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)：學(xué)生自由朗讀、思考、體味后，四人小組討論交流，每組推舉一人全班討論發(fā)言。讀時第一個字重讀，后兩字要輕。◆春風(fēng)是無形的，是難以描繪的?？串嬅胬首x，背誦。nbsp。nbsp。nbsp。nbsp
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