三年級下冊語文種草莓教案設計(湘教版)-免費閱讀
【正文】 ”香味濃郁的六月草莓象征著生氣蓬勃的青春時代，寄托著作者對過去生活的熱愛和對時光流逝的感慨；而成熟的九月草莓象征一種日益豐富成熟的人生，它失去了以往的一些外在香味，但含在嘴里讓人越品嘗越有滋味?！安蛔儭笔清e覺，“變”是必然。 教學重難點： 理解和體味生活中“變”的人生況味。（可仿照課文） ②借助圖片，引導生理會課文對草莓的描寫方法。8222。 再自由地小聲讀一讀，小苗兒是怎樣長大長高的？ “細細的、暖暖的、輕輕的、松松土”——（課件在詞下面畫線）（這些詞都是重疊的）（說明春雨、春風、陽光和小弟的動作都是那么溫柔，在細心地呵護著小苗兒，好讓小苗兒茁壯成長） 正是有了春雨、太陽、春風和小弟的細心呵護，小苗才慢慢長高，長大，變得更壯?！ 〗處煾鶕W情適時引導： ?、俨葺畱撛谀膫€季節(jié)栽種呢？哪個自然段告訴我們？（請生朗讀，教師隨機板書：春天 ） ?、诖禾斓搅耍〉芎蛬寢尅悦纾▽W生找出，師概括并板書：栽苗） 生交流，概括?！ 。ǘ├斫庹n文內容，理清文章的記敘順序?！ 、谡n件演示（或動手畫一畫）果兒的變化。小弟用小鏟給松松土，小苗兒更壯了。 ?。?）明確線索：春天—栽苗—長高—工花—結果—成熟?！ ∵€可以練習題，鞏固運用： 栽裁 （）衣服（）種（）樹苗（）縫（）剪 ?。?）“豌”：與“碗、宛”比較組詞。（齊讀課題） ?。ǘ┏踝x課文，整體感知 小聲地自由讀課文，連讀邊標出自然段。三年級下冊語文《種草莓》教案設計（湘教版）篇一 教學目標： 認識、會寫“莓、栽、淋、慢、鏟、豌、趴、蠶、酸、汁”10個生字；掌握由生字組成的生詞。讀后，說說你有什么感受？ 指名輪流讀課文段落?！ 。?）“酸”：仔細觀察，左邊是“酉”，不是“西”，右下部分是“”，不是“又”。 齊讀第1自然段，說說你知道了什么?！薄 、俣嗝赖那榫鞍。l能把它美美地讀出來？ ?、诮處煾鶕首x情況進行指導。 ?、鄄葺畯摹熬G豆般的”到“豌豆那么大”再到“像蠶豆一樣大”，作者觀察得很仔細，而種草莓的小弟就更不用說了。 ?。ㄈw會語言中流露出的對草莓的喜愛及種草莓的快樂之情。 栽下草莓苗兒后，它又有什么變化呢？讓生自己嘗試概括，對有爭議的第5自然段可再讀讀，討論明確：第4自然段既寫了花，又寫了果，可以和寫果的第5自然段合并，用兩個詞概括：開花、結果。 ?、墼僦该x，可加上動作表演。amp?！ 、圻@么好看又好吃的草莓誰不喜歡呀，讓我們也來美美地讀一讀，要品出草莓的香甜喲?！ ±斫獠煌瑫r節(jié)的“草莓”的象征含義和聯(lián)想的運用。對青春易老，歲月易逝有趕上悲嘆?！ ∶鞔_：開篇“一切基本上都沒有變……”給人以“不變”的幻覺，其實從秋天的成熟也暗示
教學教案相關推薦
鄂ICP備17016276號-1