三年級(jí)下冊(cè)語文種草莓教案設(shè)計(jì)(湘教版)-免費(fèi)閱讀
【正文】 ”香味濃郁的六月草莓象征著生氣蓬勃的青春時(shí)代，寄托著作者對(duì)過去生活的熱愛和對(duì)時(shí)光流逝的感慨；而成熟的九月草莓象征一種日益豐富成熟的人生，它失去了以往的一些外在香味，但含在嘴里讓人越品嘗越有滋味?！安蛔儭笔清e(cuò)覺，“變”是必然。 教學(xué)重難點(diǎn)： 理解和體味生活中“變”的人生況味。（可仿照課文） ②借助圖片，引導(dǎo)生理會(huì)課文對(duì)草莓的描寫方法。8222。 再自由地小聲讀一讀，小苗兒是怎樣長大長高的？ “細(xì)細(xì)的、暖暖的、輕輕的、松松土”——（課件在詞下面畫線）（這些詞都是重疊的）（說明春雨、春風(fēng)、陽光和小弟的動(dòng)作都是那么溫柔，在細(xì)心地呵護(hù)著小苗兒，好讓小苗兒茁壯成長） 正是有了春雨、太陽、春風(fēng)和小弟的細(xì)心呵護(hù)，小苗才慢慢長高，長大，變得更壯。 教師根據(jù)學(xué)情適時(shí)引導(dǎo)： ?、俨葺畱?yīng)該在哪個(gè)季節(jié)栽種呢？哪個(gè)自然段告訴我們？（請(qǐng)生朗讀，教師隨機(jī)板書：春天 ） ②春天到了，小弟和媽媽——栽苗（學(xué)生找出，師概括并板書：栽苗） 生交流，概括。 ?。ǘ├斫庹n文內(nèi)容，理清文章的記敘順序?！ 、谡n件演示（或動(dòng)手畫一畫）果兒的變化。小弟用小鏟給松松土，小苗兒更壯了?！ 。?）明確線索：春天—栽苗—長高—工花—結(jié)果—成熟。 還可以練習(xí)題，鞏固運(yùn)用： 栽裁 （）衣服（）種（）樹苗（）縫（）剪 （2）“豌”：與“碗、宛”比較組詞。（齊讀課題） （二）初讀課文，整體感知 小聲地自由讀課文，連讀邊標(biāo)出自然段。三年級(jí)下冊(cè)語文《種草莓》教案設(shè)計(jì)（湘教版）篇一 教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)識(shí)、會(huì)寫“莓、栽、淋、慢、鏟、豌、趴、蠶、酸、汁”10個(gè)生字；掌握由生字組成的生詞。讀后，說說你有什么感受？ 指名輪流讀課文段落?！ 。?）“酸”：仔細(xì)觀察，左邊是“酉”，不是“西”，右下部分是“”，不是“又”。 齊讀第1自然段，說說你知道了什么?！薄 、俣嗝赖那榫鞍?，誰能把它美美地讀出來？ ?、诮處煾鶕?jù)朗讀情況進(jìn)行指導(dǎo)?！ 、鄄葺畯摹熬G豆般的”到“豌豆那么大”再到“像蠶豆一樣大”，作者觀察得很仔細(xì)，而種草莓的小弟就更不用說了。 ?。ㄈw會(huì)語言中流露出的對(duì)草莓的喜愛及種草莓的快樂之情。 栽下草莓苗兒后，它又有什么變化呢？讓生自己嘗試概括，對(duì)有爭議的第5自然段可再讀讀，討論明確：第4自然段既寫了花，又寫了果，可以和寫果的第5自然段合并，用兩個(gè)詞概括：開花、結(jié)果。 ?、墼僦该x，可加上動(dòng)作表演。amp?！ 、圻@么好看又好吃的草莓誰不喜歡呀，讓我們也來美美地讀一讀，要品出草莓的香甜喲?！ ±斫獠煌瑫r(shí)節(jié)的“草莓”的象征含義和聯(lián)想的運(yùn)用。對(duì)青春易老，歲月易逝有趕上悲嘆。 明確：開篇“一切基本上都沒有變……”給人以“不變”的幻覺，其實(shí)從秋天的成熟也暗示
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