一年級冀教版語文上冊名師公開課教案-免費閱讀
【正文】 他讓我來說聲‘對不起’。 “想”和“答”，都是上下結構的字，但要注意在田字格中各部分的占格。若一時做不到的話，也要及時通知對方并作出解釋?！ ⌒⌒転槭裁匆欢ㄒ诩业刃÷?(強調：答應) 男女生分角色讀對話 (三)學習5—6自然段 媽媽走了，小熊一個人坐在凳子上等小鹿來?！ 設計特色] 密切聯系生活，讓學生真正走進文章所描寫的人物心靈中，領悟出做好孩子一定要守信用。 教學重點： 正確、流利地朗讀課文?！ ∫荒昙壖浇贪嬲Z文上冊名師公開課教案5 《小熊和小鹿》 一、教學目標 (一)知識教學點 認識”熊、鹿、奶、答、商、量、燒、趕、緊、系”10個生字，會寫“關、住、奶、想、種、爸、起、趕”8個字，學習“心字底”“走字旁”2個新偏旁。鴨子終于明白了這個道理。白兔看到鴨子準備的東西，是怎么做?怎么說的? (1)學生反饋，課件出示小白兔說的話?！ ∮米约合矚g方式讀讀課文2自然段。師：上節(jié)課，小朋友們初讀了課文18課，同學們還記得課文中那些可愛的生字寶寶和詞語寶寶嗎?它們怕你們忘了它們，又跑到了大屏幕上，看看我們的小朋友還能不能叫出他們的名字?(課件出示，復習生字詞語) 師：課文主要講了誰和誰的什么事嗎?。這些字中你認為哪個字最難寫呢?哪個字已經學會記住它了，請在四人小組中談一談?！ ∵^渡：讀得認真極了?！ ≈攸c：正確流利朗讀課文，背誦課文，正確認讀“會認”字和正確書寫7個“會寫”字。你明白了什么? 小豬這種“虛心聽取別人意見”的做法可取嗎?如果你是這只可愛的小豬，你會怎樣對待別人的建議呢?請把你心目中的小貓畫下來?！ 、僖螅河懻撘幌抡n文怎樣讀，小山羊的話對嗎?為什么? ?、诔鍪菊n件，檢查學習效果：(推薦朗讀小能手讀小山羊的話。 教學準備：電腦課件、小豬、小松鼠、小山羊、小白鵝的頭飾。 四、布置作業(yè) 把小青蛙的故事說給弟弟妹妹聽。小青蛙!”“大象伯伯，快救我出去吧!”(讀出興奮、激動、有禮貌的語氣) “你掉進井里，怎么不哭，還有心思唱歌呢?“(親切地、疑惑地) “你真是個聰明有勇敢的小家伙!”(“真”“有聰明有勇敢”：讀出稱贊的語氣) (3)小組內分角色朗讀課文，并演一演?！ 〗處煶鍪驹诰锍璧男∏嗤軖靾D：通過上節(jié)課的學習，我們知道這只小青蛙不小心掉進了____里，他不但沒有____，反而，真是一只____的青蛙。(同座位互讀對話) 四、教學第7自然段?！ ±斫庹n文內容，學習“爸爸”的好學精神?！ “职值暮脤W體現在什么地方?自讀第1自然段?！ ×?、教學后記：對上網的知識有了初步的了解?！ ?1)指名分段讀，檢查學生讀情況?！ ?4)指導用自己的話說一說青蛙唱歌的原因，(進行說話的訓練) 再分組、分角色朗讀課文，讀中鞏固對課文內容的理解?！ 〗逃龑W生學會尊重事物的真相，不要盲目相信別人?！ ?一)由結果探究原因 ?、僬l能說說這個故事主要講了什么?指導學生把話簡要地說完整。 (六)請學生把自己的意見說給小豬聽。 認識12個生字，會寫7個生字和認識“冫”“攵”兩個偏旁?！ ∽x了課題，你最想知道什么呢?(學生質疑) 過渡：其實要解決這些問題有一個好辦法，大家都知道，那就是認真讀書?！ 煟郝犂蠋熥x讀課文，大家特別注意字寶寶的出現?！ ?用生字口頭擴詞，然后再用生字開花的方式積累詞語，并選用詞語造句。 第二遍要求：小聲讀課文，把白兔和鴨子想的、說的話找出來。(師鼓掌以示鼓勵) 鴨子為什么不高興呢?誰能告訴老師?(鼓勵學生大膽發(fā)言) (三)學習“鴨子請客”部分(4自然段)?！ ⊥烙懻搶W習，教師參與其中。(教師讀旁白) 現在小朋友們知道鴨子各自喜歡吃些什么東西了嗎?(學生反饋，課件出示)讀了這個童話故事，林老師還明白了一個道理，你們知不知道老師明白的道理是什么?(學生反饋，課件出示，教師引讀強化對主題的領悟) 師：過些日子，鴨子又請白兔吃飯，會請白兔吃些什么呢? 師：老師告訴你們一個秘密
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