鄭人有且買履者教學設(shè)計-免費閱讀
【正文】 關(guān)于韓非子寓言寓意的豐富性，我們課下將繼續(xù)進行探究。我們在認識事物和處理問題的時候，感情上的親疏遠近和對事物認知的正誤深淺有沒有關(guān)系呢？是什么關(guān)系呢？請就amp。不修好，一定會有人來偷竊?！ 俄n非子》的寓言構(gòu)思精巧，語言幽默，雖有夸張成分，但是基本上都有濃厚的生活氣息?！ 班嵐ズ敝械泥嵐珒纱卧O(shè)局，麻痹胡人，顯得狡詐陰險，而關(guān)其思為表智慧和忠心卻糊里糊涂被殺，令人感到可憐、可悲?，F(xiàn)在讓我們再次走進文本，仔細品讀每則寓言，說一說，你對哪則寓言印象最為深刻，或者你認為哪則寓言寫得最妙，并說說你的理由。“圣人不期修古，不法常可，論世之事，因為之備。是帶有勸喻或諷刺的故事?！ √崾荆孩賹懽魈厣朴谟么罅康钠┯骱驮⒀怨适聛碚撟C事理，增強了文章的生動性；文風峻峭，語氣堅決而專斷。（死守古代帝王渺遠的道術(shù)而不知變通，是多么迂腐。（語義被動） 概括每小節(jié)的文意 第一小節(jié)通過舉例批判“法先王”的做法，治理天下應(yīng)當講究當時的社會實際，從而準備和采取相應(yīng)的措施；第二小節(jié)通過舉例依舊說明治理需要從實際出發(fā)；第三小節(jié)通過舉例批判狡詐，肯定拙誠；第四個小節(jié)說人聰明不難，難的是正確對待自己的聰明，警示人們要謹慎處置。以娛其意（娛，使動用法，使？歡樂）。其子所以反者（“反”通“返”）。（考察難點字讀音和通假字）、不勝（shēng）、果蓏（lu？）、蚌蛤（g233。由于李斯提出滅六國一統(tǒng)天下的通天大計，而首要目標就是韓國，但作為韓國公子的韓非與李斯政見相左（韓非主張存韓滅趙），妨礙秦國統(tǒng)一大計，于是李斯就向秦王講韓非的壞話。韓王（戰(zhàn)國末期韓國君主）之子，荀子的學生。 把握文中的思想感情，學習其高超的說理藝術(shù)?！俄n非子） 欲速則不達?！ 》业乃枷雽笫烙兄钸h的影響，不僅對我們解決實際問題有著很好的指導意義，還是我國依法治國的思想淵源，為構(gòu)建和諧社會起到了重要的作用?！弊鳛榉业募蟪烧唔n非子，究竟想通過這些寓言故事表現(xiàn)怎樣的思想（政治）觀點呢？ 共同學習第一段，鏈接：法家“不法古，不循今”的歷史觀： 法家反對保守的復古思想，主張銳意改革。 四、反饋交流，探究寓意 概括三個寓言故事 寓言寓意： 用自己的話把三個故事講給大家聽，然后概括寓意?！ ∠旅嫖覀儊砹私忭n非及他的悲劇命運。 教學重點： 掌握重點字詞、特殊文言句式?！ ∽x懂文章的寓意及由此表現(xiàn)的作者的觀點。出示幻燈，要求：兩分鐘勾劃主要信息?！ 〔菲逓檠潱褐S刺那些刻板守舊、不知變通、愚昧無知的人。他們認為人類歷史是向前發(fā)展的，一切的法律和制度都要隨歷史的發(fā)展而相應(yīng)變化，既不能復古倒退，也不能固步自封。 五、學以致用，拓展提升 ?。ㄒ唬⒚苑e累 千里之堤，毀于蟻穴?！俄n非子難言》 行成于思，毀于隋?！ 〗虒W重點 翻譯文中的重要語段，了解作者在寓言中所表現(xiàn)的思想觀點，領(lǐng)會韓非子語言的特色。作為秦國的法家代表，備受秦王嬴政賞識，但遭到李斯等人的嫉妒，最終被下獄毒死。他說：“韓非 是韓王的同族，大王要消滅各國，韓非愛韓不愛秦，這是人之常情。）、鉆燧（su236?！ 《灾湟娓唬ā爸蓖ā爸恰保?。而自知其益富?！ ∪?、朗讀，習句讀 請同學進行朗讀，每人朗讀一個選段，其他同學標注出有異議的句讀，大家共同商榷。） 鄭人買履——放大了的教條主義。②比較感悟，莊子的寓言大多詭異虛誕，如大鵬展翅、莊生夢蝶、涸轍之鮒？他們超出了常人的思考范疇，給人以奇異的震撼，說理比較抽象，而韓非的寓言取材于真實生活之中，如鄭人買履、卜子之妻為褲、衛(wèi)人嫁其子？這些故事讓人或捧腹、或唏噓，都讓讀者感覺到真實，從而增加了說服力，有力的證明著自己的唯物現(xiàn)實思想觀。結(jié)構(gòu)大多簡短，主人
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