分數乘法六年級數學說課稿-免費閱讀
【正文】 目的是產生腳印，起到鞏固的作用。 例題1計算： ?。?）（2） 解（1）（2） 說明：選這樣的例題主要是給學生講清通解和優(yōu)解的問題?！ 〗虒W準備：給每個同學準備大小相同的正方形紙片3張，表格一張，顏料筆，直尺 教學流程： 引導 操作填表 觀察 歸納 “數→形→數” 滲透數形結合的數學思想 1．引導學生探究的意義 ?。?）先畫出?！ 《?、教學目標，教學重點、難點，教學方法的確定及其依據 知識與技能目標、過程與方法、情感與態(tài)度是新課標提出的`三位一體的目標，結合這樣的要求，我對本節(jié)課確定的教學目標是： 通過學生的自主操作和探究，探尋分數乘法的意義和法則，并利用法則進行分數乘法的運算，以及運用所學知識解決實際問題的能力，滲透數形結合的數學思想。對于不同的學生要進行因材施教，新知識的學習過程每位學生可以同步進行，但對已學知識的掌握情況學生的差異還是很大的，因此這也是每位老師應下功夫思考的教學環(huán)節(jié)。 鞏固練習 通過讓學生完成做一做檢測學生的掌握情況并進行再教練習設計，課前準備了階梯式的習題，根據學生的熟練程度做彈性式處理。通過分析解決問題的方法，學生能根據分數乘法的意義輕松的列出乘法算式1和4接著放學生開始探究算式的特點。根據本課教學內容的特點和學生思維活動的特點，我采用了自主學習教學法、合作探究法和討論交流匯報法以及比較學習法的教學方法。為了更好的教學效果，我依據學生的認知特點確定了如下教學目標。這部分是教材新增加的內容，用一課時進行教學。尤其是對于分數和整數相乘時，為什么直接將分子與整數相乘的積作分子，而分母不變，學生不一定明確?；谝陨显颍掖_定了如下目標。這樣做可以讓學生在嘗試探究的過程中體驗知識的形成過程?！ 。ㄒ唬土曇n 12+12+12+12=+++= 這兩題可以讓學生口讀結果，他們的作用是要為新授環(huán)節(jié)做一個簡單的鋪墊?！ 《?、說教法 根據新課程理念，學生已有的知識，生活經驗，結合教材的特點，我采用了以下的教學方法： 1。這部分內容的學習是在學生已經學習了整數乘法的意義很分數加法計算的基礎上進行的。在這個內容中，分數乘整數的意義和整數乘整數的意義相同，都是求幾個相同加數的和的簡便運算，只是這里的相同加數變成了分數，同時分數乘整數又是分數乘分數、分數乘加、乘減混合運算的基礎上，因此必須使學生切實掌握好。借助課件演示：幫助學生審題，理解題意。 ?。ǘ┬轮骄俊 ≌n件出示例1 ?。?）孩子們請仔細讀題，你理解這個題嗎？試著來說一說?！ 《螄L試環(huán)節(jié)的設計意圖，可以幫助學生及時掌握計算方法。知識與技能：結合具體情境,在操作活動中探索并理解分數乘整數的意義；過程與方法：探索并掌握分數乘整數的計算方法,并能正確計算；情感目標：培養(yǎng)學生嘗試探究，合作學習的好習慣。因此，這節(jié)課不能僅僅滿足學生會算，更重要的是要關注學生理解為什么可以這樣算?！ 《?、說教材?！ 〗虒W目標 認知目標：在解決問題的過程中學習并掌握小數乘分數計算方法。學生是學習的主體，學生的參與狀態(tài)、參與度是決定教學效果的重要因素?！ √骄啃轮 ∈紫茸寣W生獨立思考，嘗試計算?！ ≌n堂小結本節(jié)課同學們學到了什么知識？掌握了什么學習方法呢？觀察比較小數乘分數的三
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