分?jǐn)?shù)乘法六年級數(shù)學(xué)說課稿-在線瀏覽
2024-12-06 00:43本頁面
【正文】 這兩題可以讓學(xué)生口讀結(jié)果，他們的作用是要為新授環(huán)節(jié)做一個簡單的鋪墊。在學(xué)生分析題意的時候，隨機(jī)點(diǎn)出線段圖。 ?。?）學(xué)生做的時候教師巡視、指導(dǎo)，找有不同想法的學(xué)生上黑板去做，絕大多數(shù)同學(xué)完成的情況下，老師在布置任務(wù)“同桌互相說說你們的想法”這樣就可以保證所有學(xué)生至少有一種解決問題的方法?！ 〉谝环N+++== 第二種4=+++==這里關(guān)鍵要剖析第二種方法，為什么可以用乘法，在此基礎(chǔ)上師生共練兩題，教師要做好板書的整理，而后得出分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法。這樣做可以讓學(xué)生在嘗試探究的過程中體驗(yàn)知識的形成過程。 在教學(xué)例2時，因?yàn)橛辛死?的教學(xué)過程，學(xué)生基本有能力解決，所以我讓學(xué)生直接動手做，但這一題特別應(yīng)該注意的是讓學(xué)生明白，能約分的要約分，再計(jì)算比較簡便?！ 。ㄋ模┳詈笪疫M(jìn)行了課堂小結(jié)，讓學(xué)生談這節(jié)課的收獲，起到歸納知識，畫龍點(diǎn)睛的作用?！ 斗?jǐn)?shù)乘法》六年級數(shù)學(xué)說課稿2說教材： 《分?jǐn)?shù)乘整數(shù)》這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了整數(shù)乘法的意義和分?jǐn)?shù)加法計(jì)算的基礎(chǔ)上進(jìn)行的?；谝陨显?，我確定了如下目標(biāo)。體會數(shù)學(xué)與生活的密切關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法。但是，這節(jié)課的學(xué)習(xí)對于他們來說并不多余。尤其是對于分?jǐn)?shù)和整數(shù)相乘時，為什么直接將分子與整數(shù)相乘的積作分子，而分母不變，學(xué)生不一定明確?！ ≌f教法： 在教法的運(yùn)用上，我以新課標(biāo)的理念為指導(dǎo)，并結(jié)合本節(jié)課的實(shí)際，我采用觀察比較法，實(shí)踐操作法，合作交流法，并恰當(dāng)運(yùn)用多媒體進(jìn)行直觀形象的輔助教學(xué)。在這節(jié)課，采用小組合作的學(xué)習(xí)方式，組織引導(dǎo)學(xué)生動手實(shí)踐，自主探究，合作交流。 《分?jǐn)?shù)乘法》六年級數(shù)學(xué)說課稿3一、教學(xué)內(nèi)容。這部分是教材新增加的內(nèi)容，用一課時進(jìn)行教學(xué)?！ 〗滩姆治觥 ”静糠值慕虒W(xué)是在學(xué)生掌握了整數(shù)乘法、小數(shù)乘法、分?jǐn)?shù)乘法、以及整數(shù)和小數(shù)混合運(yùn)算、簡便計(jì)算的基礎(chǔ)之上進(jìn)行的教學(xué)。通過教學(xué)本例題要使學(xué)生經(jīng)歷探究計(jì)算方法的過程，運(yùn)用多樣化的解題思路開拓學(xué)生的計(jì)算思維，提高學(xué)生的計(jì)算能力?！ W(xué)生分析 大部分學(xué)生有了一定的運(yùn)算基礎(chǔ)，特別是剛學(xué)的分?jǐn)?shù)成分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法和對算理的分析探究過程都是本節(jié)課學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。為了更好的教學(xué)效果，我依據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)確定了如下教學(xué)目標(biāo)。 技能目標(biāo)：經(jīng)歷小數(shù)乘分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法的探究過程?！ ∏楦心繕?biāo)：體會算法多樣化的思想，提高學(xué)生的計(jì)算能力。 教學(xué)難點(diǎn) 靈活選擇不同的計(jì)算方法，熟練地進(jìn)行小數(shù)乘分?jǐn)?shù)的計(jì)算。根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)和學(xué)生思維活動的特點(diǎn)，我采用了自主學(xué)習(xí)教學(xué)法、合作探究法和討論交流匯報(bào)法以及比較學(xué)習(xí)法的教學(xué)方法。教學(xué)中我特別注重引導(dǎo)學(xué)生“觀察、對比、總結(jié)”等多種方式進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)活動?！ ∥?、說教學(xué)過程 （一）、說教學(xué)程序 整個教學(xué)按以下6個程序進(jìn)行教學(xué)：復(fù)習(xí)舊知、情境引領(lǐng)、探究新知、歸納總結(jié)、鞏固練習(xí)、課堂小結(jié)。 情境引領(lǐng) 出示形象生動的課件展示，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入問題情境。通過分析解決問題的方法，學(xué)生能根據(jù)分?jǐn)?shù)乘法的意義輕松的列出乘法算式1和4接著放學(xué)生開始探究算式的特點(diǎn)。指明學(xué)生黑板上板書過程。接著同桌交流，小組交流計(jì)算的方法，分別說說說自己的解題思路。最后每組選出最優(yōu)學(xué)生匯報(bào)結(jié)果，總結(jié)計(jì)算方法?！ §柟叹毩?xí) 通過讓學(xué)生完成做一做檢測學(xué)生的掌握情況并進(jìn)行再教練習(xí)設(shè)計(jì)，課前準(zhǔn)備了階梯式的習(xí)題，
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