修改病句的教學(xué)設(shè)計-免費(fèi)閱讀
【正文】 修改病句： （1）她的畫簡潔明快，跳動著青春的氣息，一直都是同學(xué)們喜聞樂見的?！ ∠铝芯渥佑姓Z病的一項(xiàng)是（） A．內(nèi)江地理位置優(yōu)越，交通發(fā)達(dá)，勞動力資源豐富，是商家投資的沃土?！ ?。(成分殘缺) ，大力開展法制教育，防止青少年不違法犯法。) ，清亮、甜美、樸素、親切，煥發(fā)著泥土的芳香?！ ?yīng)當(dāng)注意的是，修改不是再造，切忌改變句子的本意。)例2:團(tuán)結(jié)一致是能否搞好工作的關(guān)鍵。) 例4：文藝百花園姹紫嫣紅，萬紫千紅，氣象萬千。) 例4：這里的情況，對于我們已經(jīng)很熟悉。 例1：老師為了培養(yǎng)我們，可真是廢寢忘食，處心積慮。 例1：聽了校長的報告，使我受到極大的鼓舞。(主謂搭配不當(dāng)，“精神”與“浮現(xiàn)”不搭配?！ 《W(xué)生活動一：辨析病句病因。如：我們交流了意見，心情舒暢了許多。在“同”前加一個“她”字，語意就清晰了。想叫句子充分發(fā)揮交際作用，起碼的要求是“字從文順”，合乎語法規(guī)范。 教學(xué)過程： 一、教師指導(dǎo)?！ ∧軓恼Z言習(xí)慣、感情色彩、語體色彩等方面判定句子表達(dá)是否得當(dāng)?！ ∧茚槍Σ【洌诓桓淖兙湟獾那闆r下，進(jìn)行恰當(dāng)?shù)男薷摹?5分鐘) 導(dǎo)入。如果一個句子文不從，字不順，不合乎語法規(guī)范，那它就有語病。 (2)梳理——由主干到枝葉逐步檢查。 [辨析]用同義詞“交換”替換“交流”加以比較，“交換”比“交流”通暢，合乎習(xí)慣。(5分鐘) 先告訴學(xué)生病句的常見類型，給出典型的病例(每類35句，共25個例子)，指導(dǎo)學(xué)生通過小組活動，先辨析后歸納出各類病句的病因。) 例3：我們堅(jiān)信，有那么一天，中國的農(nóng)業(yè)會成為發(fā)達(dá)的國家。(缺少主語。(詞語感情色彩與句意不合) 例2：今年的產(chǎn)量減少了一倍。 (6)否定不當(dāng) 例1：這悲壯的故事，怎能不使我不感動得流淚呢?(反問句中的否定詞要注意，這句話最終表達(dá)了否定的意思，與本意正好相反?！ ?8)自相矛盾或不合邏輯 例1：中國長城是世界上沒有的奇跡?！ ±?：具有健康的體魄，是關(guān)系到一個人能否取得優(yōu)異成績的基本保障。尤其應(yīng)該注意，能調(diào)整語序的就不能增刪，能改動一處的，決不能改動兩處，改病句也應(yīng)簡要、高效。(搭配不當(dāng)，“樸素”“親切”不能修飾“歌
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