《修改病句》的教學(xué)設(shè)計(jì)-預(yù)覽頁
【正文】 實(shí)用易記的診斷方法。在“同”前加一個(gè)“她”字，語意就清晰了。如：同學(xué)們以敬佩的目光注視著和傾聽著班長的報(bào)告。如：我們交流了意見，心情舒暢了許多?！ 辨析]“清晨”與“三更”不是同一時(shí)間，前后矛盾?！ 《W(xué)生活動(dòng)一：辨析病句病因?！ ?1)成分殘缺 (2)搭配不當(dāng) (3)語序不當(dāng) (4)指代不明 (5)否定不明 (6)詞語誤用 (7)不合邏輯 (8)重復(fù)堆砌 (9)一面與兩面不對應(yīng) (10)并列不當(dāng) 應(yīng)該指出：病句的病因并不是單一的，分類的界限也不是非常分明，以上的分類主要是為了便于學(xué)習(xí)，利于掌握。(主謂搭配不當(dāng)，“精神”與“浮現(xiàn)”不搭配。(關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)，“只要……就”、“只有……才”。 例1：聽了校長的報(bào)告，使我受到極大的鼓舞。(謂語殘缺，句末加上“而努力”才通順?！ ±?：老師為了培養(yǎng)我們，可真是廢寢忘食，處心積慮。 例3：搜集史料不容易，鑒定和運(yùn)用史料更不容易，中國過去的大部分史學(xué)家主要力量就用在這方面。) 例4：這里的情況，對于我們已經(jīng)很熟悉?！ ?7)成分重復(fù)多余 例1：你交來的稿件，正在進(jìn)行排版。) 例4：文藝百花園姹紫嫣紅，萬紫千紅，氣象萬千?！ ±?：五一期間，我校全體初三學(xué)生基本全都沒有休息，在家認(rèn)真復(fù)習(xí)。)例2:團(tuán)結(jié)一致是能否搞好工作的關(guān)鍵。 三、學(xué)生活動(dòng)二：學(xué)習(xí)修改病句。 應(yīng)當(dāng)注意的是，修改不是再造，切忌改變句子的本意。答案在以上的環(huán)節(jié)中已有所體現(xiàn)，此略。) ，清亮、甜美、樸素、親切，煥發(fā)著泥土的芳香。“凝視”是指“視線不動(dòng)地看”，而“從頭到腳”則是移動(dòng)了的，前后矛盾，應(yīng)改為“打量”) 。(成分殘缺) ，大力開展法制教育，防止青少年不違法犯法?！ 段业膲簟?，受到觀眾的熱烈歡迎?！ ?。 C．經(jīng)過反復(fù)推敲，他終于找到了解決和發(fā)現(xiàn)問題的好辦法?！ ∠铝芯渥佑姓Z病的一項(xiàng)是（） A．內(nèi)江地理位置優(yōu)越，交通發(fā)達(dá)，勞動(dòng)力資源豐富，是商家投資的沃土?！ ∠铝芯渥記]有語病的一項(xiàng)是（） A．經(jīng)過大家的努力，使我們出色地完成了上級交給的任務(wù)?！ ⌒薷牟【洌骸 。?）她的畫簡潔明快，跳動(dòng)著青春的氣息，一直都是同學(xué)們喜聞
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