20xx人教版七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案-免費(fèi)閱讀
【正文】 風(fēng)沒(méi)有停，舞還在繼續(xù)。在這場(chǎng)戰(zhàn)斗中，唯有它孤獨(dú)堅(jiān)守。哪一件事，哪一個(gè)場(chǎng)景，哪一個(gè)人物令人久久不能忘懷呢?拾取記憶的片段，寫下你的真情實(shí)感。我心里可樂(lè)開(kāi)了花我的計(jì)劃完成一半啦!我開(kāi)始細(xì)細(xì)品嘗著餃子，還不時(shí)與家人品評(píng)著節(jié)目，故意放慢了吃的速度。這里面一定是奶奶做了手腳!正當(dāng)我思索的時(shí)候，媽媽也發(fā)現(xiàn)了端倪，說(shuō)：“這第一個(gè)餃子應(yīng)該長(zhǎng)輩吃啊!媽，給你!”但在奶奶的堅(jiān)持下，餃子還是進(jìn)入了碗中，但她卻沒(méi)舍得吃。因?yàn)槲仪宄瑡寢尩膼?ài)，就藏在那不起眼的折痕里…… 二、寫作實(shí)踐(二) ：一方餐桌，承載了家庭的溫馨，無(wú)論是餐桌上的歡娛，還是餐桌前的分歧，愛(ài)永遠(yuǎn)是向心力。當(dāng)時(shí)的我還是個(gè)懵懂的孩子，沒(méi)心思考慮那書本是怎樣變“新”的。 范文： 書包里的故事 童年像一杯美酒，醇香令人回味。從修辭的角度看，有反復(fù)點(diǎn)題、設(shè)問(wèn)點(diǎn)題、排比點(diǎn)題、引用點(diǎn)題、比喻點(diǎn)題。寫作時(shí)要想說(shuō)清楚使自己感動(dòng)的人或事，在敘說(shuō)時(shí)就必須有明確的敘事中心。我心里可著急了，我的小主人呀!作業(yè)怎么可以拖拉呀?飯也不吃，這可怎么辦呀!我情急之下，一使勁，啟動(dòng)內(nèi)控功能，“啪”的一下，關(guān)掉了。但是，供我們發(fā)揮的空間還是很大的，時(shí)間是什么?一家人之間發(fā)生了一件什么事情?是在共同欣賞某個(gè)電視節(jié)目，是在討論某件事情，還是在吃飯時(shí)發(fā)生了某件事情??我們需要特別注意的一點(diǎn)是，無(wú)論我們構(gòu)思一件什么事情，都要有一個(gè)中心，不管是謀篇布局、詳略處理，還是人物刻畫、環(huán)境描寫，都要為突出這個(gè)中心服務(wù)。第二個(gè)袋子里住著我心愛(ài)的文具盒?！ W(xué)會(huì)根據(jù)中心合理地選擇材料。因?yàn)閳?jiān)持，我領(lǐng)悟到堅(jiān)毅的品格是不可或缺的。因?yàn)閳?jiān)持，我發(fā)現(xiàn)了藝術(shù)之美。抬起頭，我無(wú)意中看到了正在旁邊看書的媽媽?！ ?jiān)持就會(huì)成功 (1)獲得成功的方法很多，我認(rèn)為：堅(jiān)持就會(huì)成功，只要你能堅(jiān)持下去，就一定會(huì)獲得成功。還要注意安排好內(nèi)容的主次和詳略?！ ≡O(shè)計(jì)意圖：用游戲激發(fā)學(xué)生興趣，引出學(xué)習(xí)內(nèi)容?！ 袄恰钡某烧Z(yǔ)，抄在筆記本上。第二遍讀得順暢。 ——狼也是很狡猾的了，可一會(huì)兒功夫兩只狼先后斃命，禽獸的欺騙手段又能有多少呢?只不過(guò)(給人)增加笑料罷了?！ ∑湟蝗谇埃好~用作狀語(yǔ)，像狗一樣。 (6)眈眈相向：注視的樣子。復(fù)/投之，后狼止/而前狼又至。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)狼貪婪、兇殘和狡詐的本性，懂得對(duì)待狼一樣的惡人要敢于斗爭(zhēng)、善于斗爭(zhēng)，才能取得勝利。一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。懼怕 狼又有何行動(dòng)?體現(xiàn)了狼的什么本性?貪婪狡猾一狼得骨止，一狼仍從。教學(xué)難點(diǎn)： 理解句意、文意?！ ×?、課外延伸，辯思狼性 “引發(fā)人與動(dòng)物關(guān)系的深入思考”是本單元教學(xué)的“情感態(tài)度、價(jià)值觀”目標(biāo)?！ 》椒ㄖ笇?dǎo)：為展開(kāi)鋪敘，可用對(duì)課文“添枝加葉”的方法來(lái)展開(kāi)想象?！ 、劢處煶鍪咀衷~的有關(guān)投影片，進(jìn)一步落實(shí)字詞?！ 炊?、教學(xué)過(guò)程 本課的學(xué)習(xí)分2個(gè)課時(shí)完成?！ 〕绦蛞徽n前預(yù)習(xí) 朗讀課文，做到通順流利 對(duì)照注釋，借助工具書，自學(xué)課文，疏通文意?！ ∷?、創(chuàng)造性復(fù)述故事 概括故事內(nèi)容。如：設(shè)置環(huán)境、添加動(dòng)靜、加上聲色、安排遠(yuǎn)近、配上襯景、表現(xiàn)心理。教師可以這樣引導(dǎo)：“這篇文章非常生動(dòng)地表現(xiàn)了狼狡詐的一面，其實(shí)，現(xiàn)實(shí)中的狼還有另一面，比如母愛(ài)、多情、智慧等。理解文章的主旨。后狼止而前狼又至。由此可看出狼的什么特點(diǎn)?狡詐(狡猾)陰險(xiǎn)此時(shí)屠戶有何舉動(dòng)? 屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之?！ ?，掌握課文注釋中的重點(diǎn)詞句。骨/已盡矣，而/兩狼之并驅(qū)如故?！ ?7)意暇甚：這里指神情、態(tài)度悠閑?！ ?，弄清內(nèi)容大意，師生共同點(diǎn)評(píng)，糾正錯(cuò)誤?！ 。悍纸M合作，按開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局復(fù)述故事情節(jié)。第三遍讀出語(yǔ)氣、節(jié)奏和表情?！ ∮隼抢牵壕Y行狡 懼狼屠：投骨懼 狼：并驅(qū)如故貪 御狼屠：窘恐 倚薪、弛擔(dān)持刀智 殺狼前狼：犬坐于前 后狼：徑去、洞其中黠 屠：暴起、刀劈勇敢 2021人教版七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案4 《如何突出中心》 訓(xùn)練目標(biāo)： 培養(yǎng)寫作的目的意識(shí)?！ 熒顒?dòng)：老師組織游戲并適時(shí)引出學(xué)習(xí)內(nèi)容。開(kāi)門見(jiàn)山表明中心。 (2)烈日似火，大地像蒸籠一樣，熱得使人喘不過(guò)氣來(lái)。她為了通過(guò)業(yè)務(wù)考試，連續(xù)幾個(gè)月苦讀。因?yàn)閳?jiān)持，我領(lǐng)悟到堅(jiān)毅的品格是不可或缺的人生財(cái)富?！ ∽饔茫菏惆l(fā)作者真情實(shí)感，點(diǎn)明中心?！ 》智鍖懽鞑牧系闹鞔?，選取最足以表現(xiàn)中心意思的情節(jié)或細(xì)節(jié)詳寫。第三個(gè)袋子里則住著一對(duì)形影不離的“親戚”——試卷和本子?！ ‰娨暀C(jī)前的一家子 我是一臺(tái)電視機(jī)，生活在一個(gè)三口之家。 夜深了，我聽(tīng)到女主人對(duì)男主人說(shuō)：“明天去把電視機(jī)修一下，我還要看連續(xù)劇呢!”我想說(shuō)：我沒(méi)病，倒是小主人的“電視癮”要好好治一治了! (點(diǎn)評(píng)：本文以電視機(jī)的口吻，描述了主人一家三口在電視機(jī)前的各種表現(xiàn)，想象豐富，視角新穎獨(dú)特) 三、寫作練習(xí)?！ 《⒄?qǐng)同學(xué)們閱讀寫作指導(dǎo)，交流感受。從點(diǎn)題的位置看，有標(biāo)題點(diǎn)題、開(kāi)頭點(diǎn)題、結(jié)尾點(diǎn)題。童年像一朵梔子花，溫馨沁人心脾。只是知道第二天早晨，書本就如被施了魔法般，整齊地放在我的書包里?！ 。骸 ☆}目已經(jīng)給定了本次作文中的地點(diǎn)是“餐桌前”，事情是“談話”，那么時(shí)間、人物等其他的要素需自己定。我猜到了，那一定是奶奶視為福音的“錢餃子”!電視里春節(jié)晚會(huì)開(kāi)始了，全家人都看得喜笑顏開(kāi)，餐桌
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