幼兒園個案觀察記錄樣本合輯-免費閱讀
【正文】 教師區(qū)域指導(dǎo)的不及時、不到位?！ ＄R頭三：他不會正確跟小朋友交流，在他的意識里，把別人推一下或打一下就是和他們玩的方式。萌寶愛看書、愛聽故事，特別愛聽自己的故事。教育的目的是要使幼兒在家、在園、在社會都能保持積極愉快的情緒、積極健康的情感和行為，這就需要教師家長的密切配合。于是我沒理睬他，漸漸的他的聲音變小了，見他基本冷靜了，我悄悄對他說：“好孩子知錯就改，老師格外喜歡。又如，音樂活動“找朋友”，小朋友都喜歡找與小朋友友好的孩子，通過有幼兒不想找他，使萌寶明白以前的許多做法是不對的。在很大程度上對萌寶有負(fù)面影響?！ 〖彝ソ甜B(yǎng)方式：姥姥、姥爺帶大。在班里，常常情緒暴發(fā)，有時說出“我拿菜刀砍了你、拿菜刀剁了你”等過激的話。如，語言活動“我長大了”，通過觀察、講述，使萌寶對自己以前和現(xiàn)在進行比較，知道自己長大了，更懂事了?！泵葘毐愦舐曊f：“我告訴我爺爺去，拿菜刀砍了你。”我立即說：“瞧！萌寶說的多好啊，像個大哥哥，萌寶以后也不會為一點小事兒而哭鼻子了，對不對，萌寶？郭，別哭了，我們要向萌寶學(xué)習(xí)。要求萌寶的爸爸媽媽對孩子的錯誤要事先了解原因，不要用打來解決問題，教會他正確解決沖突的辦法和技能。為了聽到好聽的故事，萌寶盡量做的更好。 ，將孩子在幼兒園的一些情況告知家長。 與幼兒事先協(xié)商好規(guī)則，并詢問幼兒的建議，讓幼兒參與規(guī)則制定，介入前先警告。 鏡頭四：一天下午快放學(xué)的時候，我給班里小孩整理衣物準(zhǔn)備離園，冉冉就在我眼皮底下坐著，突然一抬頭，看見他無緣無故的將旁邊一小女孩的手抓破，當(dāng)時我就讓道歉了，事后我單獨問他，他又開始翻臉不認(rèn)人，死活不承
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