【正文】 10. 58+885=480(元)　　480元500元　　夠。A類,每箱蘋果重12千克,每箱梨的質(zhì)量是每箱蘋果質(zhì)量的3倍,這些蘋果和梨一共重多少千克?(考查知識點:乘法的相關(guān)計算?！驹O(shè)計意圖:引導(dǎo)學(xué)生回顧一節(jié)課的內(nèi)容,既可以促使學(xué)生加深對知識點的印象,又能夠在一定程度上幫助學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗,培養(yǎng)學(xué)生的綜合數(shù)學(xué)素養(yǎng)。給予解答正確的學(xué)生肯定和鼓勵。師:把這些信息用畫圖的方式表示出來。師:同學(xué)們,第六單元“乘法”的學(xué)習(xí)到這就要結(jié)束了,關(guān)于這部分內(nèi)容,你學(xué)會了什么?還有什么疑問嗎?跟大家說一說。)課堂作業(yè)新設(shè)計A類:1. 2594　　　　　　　　12538=2549　　　　　　 =12583=1009　　　　　　 =10003=900　　　　　　 =3000B類:2. 846=192(盆)教材第63頁“練一練”1. (1)可以把24本看作25本,這樣2545=500(元)　　所以500元夠買5包書?！白灾鳌献鳌骄俊钡膶W(xué)習(xí)過程,給學(xué)生展示自我的機會。對于解答正確的學(xué)生給予表揚和鼓勵。? 第二幅圖是求一共有多少塊積木。師:同學(xué)們今天表現(xiàn)真棒。師:由這些信息你想到了什么問題?生:張老師買礦泉水共花多少元?師:是啊,張老師共花多少元呢?請同學(xué)們自己嘗試算一算。難點:逐步培養(yǎng)估算的意識,提高估算的能力。能力要求:正確、熟練地進行計算并解決實際問題。2402↓480師:自己完成下面的計算,仔細觀察,說一說你發(fā)現(xiàn)了什么。22得4,積的百位上寫4,得到480,如下所示:2402480? 我們在列豎式時,還可以把2與240十位上的4對齊,242=48,然后把個位上的0移下來,寫在積的個位上,得到480,如下所示:2402↓480師:你覺得哪種算法更好?為什么?生:第二種算法更簡便,只要別忘記在積的末尾添上相應(yīng)的0就好。35=15　　25=10　　15=5一個乘數(shù)是5,另一個乘數(shù)依次減少1,積就相應(yīng)地依次減少5,所以05=0。、計算要正確、檢查要仔細、書寫要工整等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。據(jù)悉,這次演出共有6個方隊參加,每個方隊有128名隊員。如學(xué)生對大量枯燥的口算、筆算不感興趣,容易產(chǎn)生厭倦心理,因此設(shè)計了一些生活場景,有骨有肉地把練習(xí)的內(nèi)容寓于其中,幫助學(xué)生從厭倦的情緒中解放出來,喚起他們主動參與練習(xí)的熱情,也收到了事半功倍的效果。學(xué)生嘗試獨立解答問題,教師巡視了解情況,指導(dǎo)個別學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。? 第一幅圖:表示的意思較簡單,是說淘氣從家去奶奶家,行過大部分路程之后,中途在新站換乘車輛,繼續(xù)前行一小段路程就到達奶奶家?！繋?說說你從中了解到哪些信息。重點:進一步鞏固筆算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法,并能解決一些相關(guān)的實際問題。能力要求:靈活運用所學(xué)知識解決生活中的實際問題。我們要盡可能地聯(lián)系生活實際來設(shè)計教學(xué)活動,讓學(xué)生輕輕松松學(xué)數(shù)學(xué)。小組合作形式擴展了學(xué)習(xí)的時間和空間,學(xué)生有更多的機會展示自己,幫助他們獲得成功的喜悅,培養(yǎng)合作的意識。學(xué)生嘗試獨立解答問題,教師巡視了解情況?！繋?請看照片,你從中了解到哪些信息?(課件出示教材第56頁情境圖)生1:這列火車有5節(jié)臥鋪車廂和7節(jié)硬座車廂。(教材第56~57頁)、三位數(shù)乘一位數(shù)連續(xù)進位的計算方法,并能正確地進行計算。〕B類,去的時候用了3時,返回時用了2時?！叭ビ螛穲@”這一活動,設(shè)計富有情趣的數(shù)學(xué)活動,豐富學(xué)生的感性積累,讓他們在活動中體會生活中處處有數(shù)學(xué),增強了他們對數(shù)學(xué)的體驗和認識,同時他們的創(chuàng)新意識和實踐能力也會得到發(fā)展。學(xué)生嘗試獨立計算解答問題,教師巡視了解情況,指導(dǎo)個別學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。在計算125時,可以先計算個位上的數(shù)字2與5相乘,得數(shù)是10。(課件出示教材第54頁情境圖)學(xué)生可能會說:? 我從售票處了解到太空船每人需要12元,電動火車每人6元。(教材第54~55頁)、三位數(shù)乘一位數(shù)進位的計算方法,并能正確地進行計算。這樣就建立了不同計算方法之間的內(nèi)在聯(lián)系,一方面促進了學(xué)生對這些方法的進一步理解和掌握,另一方面也能夠逐步提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。學(xué)生嘗試獨立計算,教師巡視了解情況,指導(dǎo)個別學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。? 1024408　　　1　2　4　　8+4　0　4　8　　第一步,4乘2結(jié)果是8個點,所以8寫在個位上。師:你是怎么圈的?結(jié)合圈的結(jié)果,說一說你先算什么,再算什么。重點:掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)不進位的計算方法,并能正確地進行計算。在學(xué)生獨立估算的基礎(chǔ)上,組織學(xué)生交流各自的方法,逐步發(fā)展學(xué)生的估算意識,提高估算能力。、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法。本單元的學(xué)習(xí)是建立在學(xué)生已經(jīng)理解乘法的意義,熟練掌握表內(nèi)乘法,能正確口算整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的基礎(chǔ)上的,也為繼續(xù)學(xué)習(xí)多位數(shù)乘一位數(shù)進位乘法、多位數(shù)乘法、兩位數(shù)除法的試商,以及小數(shù)乘、除法的計算奠定基礎(chǔ)。,提高估算能力。(教材第52~53頁)、三位數(shù)乘一位數(shù)不進位的計算方法,并能正確地進行計算?！驹O(shè)計意圖:引導(dǎo)學(xué)生觀察情境圖,獲取有價值的數(shù)學(xué)信息,為新課的教學(xué)做準備。師:你能試著用豎式來算一算124嗎?鼓勵學(xué)生試著用豎式計算,并在小組內(nèi)交流,教師巡視了解情況。4寫在十位上,表示4個十,合起來是48。,乘法豎式的計算過程對他們來說是比較抽象的,尤其是豎式中每一步計算的實際含義不容易理解,借助點子圖這一直觀模型,能夠幫助學(xué)生更好地理解乘法豎式的計算過程和計算道理?！痴n堂作業(yè)新設(shè)計A類:1. 1124=448(棵)B類:2. 21222=848(米)教材第53頁“練一練”1. 28　　362. 88　　93　　369　　428　說一說略。課件?！繋?5人坐太空船,需要多少元?自己試著計算一下,然后與同伴交流計算過程。12十位上的數(shù)字1與一位數(shù)5相乘時,還要加上進位來的1,所以積的十位上是6?！驹O(shè)計意圖:結(jié)合具體情境引導(dǎo)學(xué)生探究兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法,在多樣化的算法中,讓學(xué)生自主選擇算法,實現(xiàn)算法的優(yōu)化。A類,把不對的改正過來?！痴n堂作業(yè)新設(shè)計A類:,后面兩道題是對的。課件。生2:也可以列豎式進行筆算,用一位數(shù)5去乘72個位上的2得10,要向十位進1,在積的個位上寫0。師:誰愿意把自己的方法給大家說一說?生:前面的問題解答中,我們已經(jīng)知道5節(jié)臥鋪車廂可乘360人,7節(jié)硬座車廂可乘826人,所以這列火車一共可以乘360+826=1186(人)。1. 《數(shù)學(xué)課程標準》指出,數(shù)學(xué)活動必須建立在學(xué)生的認知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎(chǔ)之上。,這個公園的森林一天大約可從地下吸出多少噸水?(考查知識點:筆算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)。(教材第58~59頁)、三位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法,并能解決一些相關(guān)的實際問題。孝敬長輩是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。師:誰來說說你看懂了什么?學(xué)生可能會說:? 盡管這三幅圖采用了不同的表示方法,但是表達的意思是一致的,有相同之處:都是淘氣從家出發(fā)去奶奶家,中途都經(jīng)過新站。說說你是怎么想的。【設(shè)計意圖:結(jié)合具體情境引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會看圖,體會畫圖能幫助我們分析題意,領(lǐng)悟圖形的直觀形象性,進一步鞏固筆算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法。(考查知識點:筆算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)。(畫圖略)(2)553=165(千米)(3)985+165=655(千米)2. 144　　160　　768　　9723. (1)285+9=149(人)(2)248=192(人)　　1