表面積的變化教學(xué)設(shè)計(jì)范文(精選3篇)-免費(fèi)閱讀
【正文】 將四塊巧克力（如小長(zhǎng)方體），包成一包，可能有幾種不同的包裝方法？哪種方法用的包裝紙最節(jié)??？請(qǐng)大家先在小組里商量一下，確定一種包裝方案，要求是既節(jié)省材料又?jǐn)y帶方便?！ ??！ 煟耗闶窃趺粗烙?個(gè)正方體拼成一個(gè)長(zhǎng)方體，拼成長(zhǎng)方體后減少了原來(lái)4個(gè)面的面積？ 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出三個(gè)正方體拼成長(zhǎng)方體要拼兩次，一次減少兩個(gè)面，兩次就減少四個(gè)面。 師：今天我們的研究活動(dòng)就從這些小正方體開(kāi)始，你能把兩個(gè)正方體拼成一個(gè)長(zhǎng)方體嗎？老師巡視。 《表面積的變化》教學(xué)設(shè)計(jì)3 教學(xué)內(nèi)容：教科書Ｐ3637的內(nèi)容。 可能出現(xiàn)幾種擺法，就請(qǐng)同學(xué)們?cè)僭谛〗M里拼一拼，比一比，說(shuō)一說(shuō)，然后讓學(xué)生在比較中得出最節(jié)省的包裝方法。 A、通過(guò)學(xué)生自己動(dòng)手實(shí)際操作，讓多種感官協(xié)同活動(dòng)，使具體事物形象在頭腦中得到全面的反映，同時(shí)結(jié)合思維活動(dòng)，促進(jìn)空間觀念的形成?？纯凑l(shuí)能運(yùn)用剛才發(fā)現(xiàn)的規(guī)律很快解決這個(gè)問(wèn)題？ 出示題目：用6個(gè)體積是1立方厘米的正方體可以拼成不同的長(zhǎng)方體，哪個(gè)長(zhǎng)方體的表面積大？大多少？先自己想一想，然后在小組里交流你是怎樣想的？ 開(kāi)展一個(gè)拼裝小方塊的實(shí)踐活動(dòng)把10小方塊包裝成一包有哪些不同的方法？先在小組里拼一拼，看看有哪些不同的包裝方法 通過(guò)這課的研究和探討，我們不僅發(fā)現(xiàn)了表面積的變化規(guī)律，而且將數(shù)學(xué)和生活僅僅的連在了一起。 教學(xué)環(huán)節(jié) 一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣 二、動(dòng)手操作，探究規(guī)律 三、拼拼說(shuō)說(shuō)，運(yùn)用規(guī)律 四、全課小結(jié) 教師活動(dòng) 新課伊始，我通過(guò)多媒體，帶領(lǐng)同學(xué)們到商場(chǎng)看看有關(guān)商品的包裝問(wèn)題，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)為什么我們所見(jiàn)到的都是用這種樣式進(jìn)行包裝呢這一情境， 活動(dòng)一： 觀察兩個(gè)正方體拼成長(zhǎng)方體后表面積的變化情況?！ 霸鯓影b最省紙”就是什么最少？（拼成的長(zhǎng)方體的表面積最?。 ≡鯓悠醋钌倌兀浚?盒疊一起，并排兩疊） 三、全課小結(jié) 通過(guò)這節(jié)實(shí)踐活動(dòng)課，你知道了什么？ 《表面積的變化》教學(xué)設(shè)計(jì)2 教材分析 《表面積的變化》是蘇教版六年級(jí)上冊(cè)第二章的教學(xué)內(nèi)容，在學(xué)生認(rèn)識(shí)并掌握了長(zhǎng)方體、正方體特征及會(huì)計(jì)算長(zhǎng)方體與正方體表面積、體積的基礎(chǔ)上教學(xué)的?！ 〗涣鳎骸绑w積沒(méi)有變，表面積變了?！ √釂?wèn)：表面積有沒(méi)有發(fā)生？ 讓學(xué)生通過(guò)拼一拼，計(jì)算或觀察的方法來(lái)發(fā)現(xiàn)，在小組討論，再集體交流?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：通過(guò)操作，比較拼成的長(zhǎng)方體的表面積與原來(lái)兩個(gè)正方體的表面積的和究竟發(fā)生了什么，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，學(xué)會(huì)分析?！ 〗虒W(xué)準(zhǔn)備： 課前把全班同學(xué)合理分組，并明確分工，強(qiáng)調(diào)合作。 組織交流：A兩個(gè)同樣大小的正方體拼成長(zhǎng)方體，表面積發(fā)生變化了嗎？ B拼成長(zhǎng)方體后表面積是增加了還是減少了？ C那么具體減少的是哪幾個(gè)面的面積呢？（請(qǐng)學(xué)生指指摸摸）明確表面積減少了原來(lái)2個(gè)正方形面的面積，即減少了2平
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1