【正文】 　　再次明確三者關(guān)系，并上升到健康生活的高度。感受肌肉在運(yùn)動(dòng)中的變化和作用；　　嘗試使用不同的觀察方法來(lái)了解運(yùn)動(dòng)中骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)。　　情感態(tài)度與價(jià)值觀：　　能夠在獨(dú)立思考得基礎(chǔ)上，與他人分享研究結(jié)果，愿意合作交流?！　∪?、課的延伸。觀察方法及觀察目的：　　（1）分解觀察上肢運(yùn)動(dòng)，降低觀察難度?！　×私庠谶\(yùn)動(dòng)中，骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)，及身體在做不同運(yùn)動(dòng)的過程中，骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉所發(fā)揮的作用。將注重引導(dǎo)學(xué)生思維、自主展開探究貫穿于全課?！薄　煟骸巴瑢W(xué)們說(shuō)的非常正確，在現(xiàn)實(shí)生活中利用我們?nèi)梭w功能制造的產(chǎn)品還有很多很多，課下請(qǐng)同學(xué)們搜集或查閱資料，看一看還有哪些產(chǎn)品是根據(jù)人體功能制造?！薄　煟骸澳阏f(shuō)的非常對(duì)，肌肉發(fā)達(dá)的人是非常有力量的，你們看這些人看上去就很有力量。你們看肌肉有好幾根肌腱，它們并不是長(zhǎng)在同一塊骨頭上，有的肌腱是長(zhǎng)在相鄰的骨上的。誰(shuí)還說(shuō)？”　　生：“我還是認(rèn)為骨骼有起到力量的作用，你看我們每次干活都是骨頭在用力。”　　師：“大家對(duì)骨骼、肌肉、關(guān)節(jié)的作用作出了合理猜想，那我們的猜想是否正確呢?！薄　∩盒〗M討論?！薄　∩骸拔艺J(rèn)為這個(gè)活動(dòng)是由大腿的骨骼，肌肉和關(guān)節(jié)共同來(lái)完成的?！　×⒔虒W(xué)用具：　　教師用具：人體骨模型課件　　學(xué)生用具：?jiǎn)♀徎蚱渌匚铩　∑摺⒄n時(shí)安排：一課時(shí)　　八、教學(xué)流程：　?。ㄒ唬┈F(xiàn)實(shí)活動(dòng)引入：　　師：“上課。　　三、教學(xué)目標(biāo)：　　科學(xué)概念：　?。?）知道骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉在人體內(nèi)的作用。既對(duì)上節(jié)課的科學(xué)概念進(jìn)行深化研究，又對(duì)后面的有關(guān)運(yùn)動(dòng)、呼吸、消化等方面的研究做好知識(shí)鋪墊。在《骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉》一課的教學(xué)時(shí)我是這樣安排的：在學(xué)生描述生活中的物品與身體中的骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)相似點(diǎn)時(shí)，學(xué)生遇到難題，叫不出名字，而只能是指著自己的手臂進(jìn)行講述。　　二、描述真實(shí)個(gè)性一點(diǎn)　　學(xué)生在親身經(jīng)歷整個(gè)觀察活動(dòng)之后，還有一個(gè)重要的任務(wù)就是把觀察到的現(xiàn)象和自我體驗(yàn)實(shí)事求是的描述給同學(xué)聽，在交流的過程中能不斷完善認(rèn)識(shí)，有意識(shí)地對(duì)自己的觀察記錄進(jìn)行修改和補(bǔ)充，得出一個(gè)相對(duì)完整和科學(xué)的結(jié)論?！　〔殚嗁Y料能幫助我們更準(zhǔn)確的描述，了解更多的知識(shí)。　?、?、先觀察運(yùn)動(dòng)前上肢的骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉。在以后的學(xué)習(xí)當(dāng)中，我們還會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)這部分知識(shí)?！　。?）記錄自己的觀察情況（如：關(guān)節(jié)的運(yùn)動(dòng)方向、骨骼和肌肉的變化）　　學(xué)生觀察記錄，教師巡視指導(dǎo)?！　∪绻覀?nèi)梭w沒有關(guān)節(jié)會(huì)怎樣？（通過綁住肘關(guān)節(jié)寫字的活動(dòng)來(lái)感受關(guān)節(jié)使骨骼能夠靈活運(yùn)動(dòng)，有了關(guān)節(jié)骨骼才可以按不同的方式運(yùn)動(dòng)）　　（三）認(rèn)識(shí)肌肉。（上課，起立，坐下）　　2．師：剛剛大家完成的“起立，坐下”以及課前我們做的禮儀操，在這些動(dòng)作中，我們的身體哪些部位動(dòng)起來(lái)了？（大腿，胳膊）　　提問：大家摸摸自己的胳膊，說(shuō)說(shuō)你都摸到了什么？學(xué)生回答，（教師解釋在科學(xué)上我們一般把“骨頭”稱作“骨骼”）適時(shí)板書：（骨骼、關(guān)節(jié)、肌肉）　　揭示課題：骨骼、關(guān)節(jié)、肌肉，在剛才的活動(dòng)當(dāng)中，這三者都參與了運(yùn)動(dòng)?！　∩朴谠诜磸?fù)觀察、研究中完善認(rèn)識(shí)，體會(huì)到人體結(jié)構(gòu)是一個(gè)互相有聯(lián)系的整體?！　（展示課件）：我們要想擁有強(qiáng)健有力的肌肉，就必須經(jīng)常參加體育鍛煉。——————關(guān)節(jié)有靈活轉(zhuǎn)動(dòng)、移動(dòng)的作用　　（四）體驗(yàn)“三者”協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)　　T：剛才我們研究了骨骼、關(guān)節(jié)、肌肉的作用，思考一下：在我們剛才進(jìn)行的這些活動(dòng)當(dāng)中這三者都參與了嗎？——————生：都參與了　　T：（課件出示）請(qǐng)你做一做在想一想：在曲臂、伸臂動(dòng)作中這三者是怎樣協(xié)調(diào)配合完成動(dòng)作的？把你的想法在小組內(nèi)交流一下?！　：我們?cè)诿臅r(shí)候已經(jīng)知道關(guān)節(jié)是可以活動(dòng)的，在我們?nèi)说纳眢w中有很多關(guān)節(jié)?！　：我感覺胳膊向上屈肘時(shí)，胳膊上面的肌肉鼓起來(lái)。請(qǐng)同學(xué)們?cè)倥囊慌淖约旱念^骨，感覺有問題嗎？這說(shuō)明頭骨有什么作用？　　B、同學(xué)們你們看，這幾塊骨頭圍成的這個(gè)腔體是胸腔，在胸腔里面有心臟和肺，同學(xué)們拍拍胸部有什么感覺？想一想骨骼起到了什么作用？——————保護(hù)　　（二）探究、體驗(yàn)肌肉的作用　　T：我們的身體是依靠骨骼支撐起來(lái)的，骨骼還能保護(hù)我們的內(nèi)臟。）　　T：隨著科技的進(jìn)步我們可以通過X光片來(lái)看見骨骼（出示人體骨骼圖）。（萬(wàn)節(jié)天線像關(guān)節(jié)；吊車像手臂；挖掘機(jī)像手掌；高塔像人的骨架……）　　五、健康教育　　師：看來(lái)運(yùn)動(dòng)離不開骨骼關(guān)節(jié)和肌肉，怎樣才能使我們的骨骼粗壯、肌肉發(fā)達(dá)、關(guān)節(jié)更加靈活？　　小結(jié)：我希望同學(xué)們經(jīng)常參加體育鍛煉，每個(gè)人都擁有一個(gè)健康的身體！　　《骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉》教案5一、教學(xué)目標(biāo)　　科學(xué)概念：身體的肢體活動(dòng)由骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉共同完成，不同的運(yùn)動(dòng)形式，骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉的組合結(jié)構(gòu)也會(huì)有不同。課件出示：　?。?）小組內(nèi)輪流做，反復(fù)做幾次?！　〗虒W(xué)過程：　　一、導(dǎo)入　　師：剛才同學(xué)們這么輕松地站起來(lái)又做下去，你知道是由身體的哪些組織來(lái)完成的嗎？（大腿、骨骼、肌肉……）　　其實(shí)這是由人體的骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉共同完成的，揭示課題?！　∥濉⒐膭?lì)多做體育鍛煉。主要是發(fā)現(xiàn)肌肉的變化。這個(gè)環(huán)節(jié)既有做后思，還有下個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的做前問?！　W(xué)生體驗(yàn)活動(dòng)：全體起立，不彎曲手臂摸摸頭，指名談感受。　　分別指著頭骨、胸腔問：里面有什么？如果沒有這些骨骼，我們的大腦、內(nèi)臟會(huì)怎樣（受到損傷），我們來(lái)拍一拍我們的頭，有沒有問題？沒有問題，我們的頭骨保護(hù)著大腦。出示人體骨骼模型。　　能夠正確對(duì)待觀察、研究中不完善的結(jié)果，善于在反復(fù)觀察、研究中完善認(rèn)識(shí)。　　能夠正確對(duì)待觀察、研究中不完善的結(jié)果，善于在反復(fù)觀察、研究中完善認(rèn)識(shí)?！　W(xué)情分析　　本課采取學(xué)生熟悉的“起立、坐下”等生活動(dòng)作引出探究問題，整個(gè)探究過程由淺入深，遵循以人為本的探究教學(xué)理念，以發(fā)現(xiàn)探究為手段，通過觀察、體驗(yàn)使學(xué)生在探究骨骼、關(guān)節(jié)、肌肉作用的活動(dòng)中，主動(dòng)參與積極探究，大膽的、合理的作出推理與猜想，反復(fù)驗(yàn)證形成正確的科學(xué)結(jié)論?？傊?，骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉總是相互協(xié)調(diào)一起運(yùn)動(dòng)的，在運(yùn)動(dòng)的過程中，各自都會(huì)發(fā)生不同的變化?！　〈蠹易屑?xì)觀察，用手直接拍打豆腐，只要輕輕拍打，豆腐就很容易被打碎了，了變形了，受到了嚴(yán)重的損傷?！　〗虒W(xué)難點(diǎn)：了解身體運(yùn)動(dòng)過程中，骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉所發(fā)揮的作用。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、雨傘、豆腐等。用玻璃容器罩住豆腐，使勁地拍打，結(jié)果里面的豆腐還是完好無(wú)損！　　大家想一想為什么用容器罩住的豆腐不易變形、散碎？我們得出的什么實(shí)驗(yàn)結(jié)論？是的，實(shí)驗(yàn)證明外面的容器相當(dāng)于人體的頭骨，頭骨有保護(hù)大腦的作用?！　】家豢?，上圖中能正確是以骨骼關(guān)節(jié)和肌肉的連接的是　　做伸屈臂運(yùn)動(dòng)，填寫實(shí)驗(yàn)記錄表?！　≡诒菊n探究中，學(xué)生不但會(huì)知道骨骼對(duì)身體的支撐與保護(hù)功能、肌肉的運(yùn)動(dòng)功能以及關(guān)節(jié)的連接功能；還會(huì)在不同運(yùn)動(dòng)的過程中，體驗(yàn)骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉是相互協(xié)調(diào)共同完成動(dòng)作的有關(guān)知識(shí)，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)　　了解在運(yùn)動(dòng)中，骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)，及身體在做不同運(yùn)動(dòng)的過程中，骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉所發(fā)揮的作用。　　教學(xué)重點(diǎn)：了解骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉的作用，以及相互間的配合?！　∧阒滥男┤梭w骨骼的名稱呢？　　你還想知道人體的哪些骨骼呢？我還給大家?guī)?lái)了一張人體骨骼圖。那我們發(fā)現(xiàn)骨骼還有什么樣的作用？板書：保護(hù)。想到摸到頭，我們要怎樣做？這時(shí)肘關(guān)節(jié)有沒有活動(dòng)？在右手的大拇指和食指套上紙?zhí)自诩埳蠈懽约旱拿帧！　〕鍪救梭w肌肉圖，人體一共大約有600多塊肌肉，比如我們上臂上有三角肌、肱二頭肌、肱三頭肌等?！　〕鍪臼直圻\(yùn)動(dòng)示意圖，再放慢一點(diǎn)看一看，知道肌肉的運(yùn)動(dòng)變化?！　∧銈兿矚g體育運(yùn)動(dòng)嗎？體育鍛煉對(duì)我們的身體有什么好處呢？回答完（使我們骨骼粗壯、肌肉發(fā)達(dá)、關(guān)節(jié)更加靈活）讓學(xué)生學(xué)以致用，以做促學(xué)，以學(xué)助做?！　《?、初步認(rèn)識(shí)骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉及其作用　?。ㄒ唬┱J(rèn)識(shí)骨骼?！　。?）分別觀察和用手摸摸舉起啞鈴，放下啞鈴時(shí)骨骼關(guān)節(jié)和肌肉的變化。　　過程與方法：　　能夠在觀察的基礎(chǔ)上，解釋肌肉變化引起的運(yùn)動(dòng)，并能夠在不斷完善認(rèn)識(shí)的過程中，修正自己的想法?！　：請(qǐng)同學(xué)們觀察一下，你發(fā)現(xiàn)骨骼還有什么特點(diǎn)？”　　S：交流討論。但是光靠骨骼，一個(gè)空骷髏架能不能運(yùn)動(dòng)起來(lái)呢？——————不能。伸開胳膊這塊又平了。觀察一下，關(guān)節(jié)都長(zhǎng)在什么位置上？（兩塊骨的中間）我們把骨和骨之間的連接叫骨連接，在我們身上有很多骨是連接在一起的，但是有的是不能活動(dòng)，比如是胸骨、肋骨，我們把能活動(dòng)的骨連接叫關(guān)節(jié)。S：匯報(bào)　　T小結(jié)：（肌肉收縮牽動(dòng)骨骼帶動(dòng)關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)的。經(jīng)常參加體育鍛煉能使我們的骨骼粗壯、肌肉發(fā)達(dá)、關(guān)節(jié)更加靈活?！　W(xué)情分析　　對(duì)于四年級(jí)的學(xué)生，這將是一個(gè)有趣而神秘的單元。今天這節(jié)科學(xué)課我們就來(lái)探究骨骼、關(guān)節(jié)、肌肉有些什么作用以及這三者在身體肢體活動(dòng)當(dāng)中又是怎樣相互協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)的?！　煟河辛斯趋篮完P(guān)節(jié)，人體就能運(yùn)動(dòng)了嗎？（還需要一個(gè)動(dòng)力源——肌肉）人身上共有600多塊肌肉　　再摸摸自己的手和手臂，能不能找到肌肉。　　組織交流觀察結(jié)果，適時(shí)補(bǔ)充：肢體的運(yùn)動(dòng)是通過肌肉的收縮和舒張，來(lái)帶動(dòng)骨骼繞著關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)，當(dāng)肱二頭肌收縮時(shí)，便拉動(dòng)骨骼向上彎曲，此時(shí)肱三頭肌就