【正文】 　?。ㄋ模┳鳂I(yè)　　附板書(shū)設(shè)計(jì)：　　骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉　　骨骼　　關(guān)節(jié)　　肌肉　　課后反思： ?！　。ㄈ┱n的延伸?！　〗?jīng)常參加體育鍛煉能使我們的骨骼粗壯、肌肉發(fā)達(dá)、關(guān)節(jié)更加靈活?！　〗涣鳌　∨c相關(guān)資料比對(duì)（完善自己的認(rèn)識(shí)）　?。ㄊ侵匾膶W(xué)習(xí)方法）　　通過(guò)觀察記錄，學(xué)生把自己對(duì)于上肢骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉在活動(dòng)中的關(guān)系，直觀表現(xiàn)出來(lái)?！　〗柚鷮?duì)上肢活動(dòng)的感受，了解骨骼關(guān)節(jié)與肌肉的關(guān)系。能感受到拿起、放下時(shí)都在用力、肌肉變化不同。骨骼能獨(dú)立運(yùn)動(dòng)嗎？有哪些組織與骨骼協(xié)調(diào)工作呢？　　（二）觀察上肢的運(yùn)動(dòng)　　拿重物：學(xué)生體驗(yàn)一側(cè)手臂完成拿起啞鈴動(dòng)作?！　∥?、活動(dòng)過(guò)程：　?。ㄒ唬┮耄何覀兊牡睦镉幸粋€(gè)支架，這就是骨骼?！　∪?、教學(xué)難點(diǎn)：　　用觀察記錄的方式記錄下每一段學(xué)習(xí)中對(duì)研究議題的想法與思考過(guò)程?！　∧軌蛘_對(duì)待觀察、研究中不完善的結(jié)果，善于在反復(fù)觀察、研究中完善認(rèn)識(shí)。　　能夠?qū)?dòng)態(tài)的身體活動(dòng)過(guò)程分解為若干動(dòng)作分別進(jìn)行細(xì)致有目的的觀察活動(dòng)?！　∵^(guò)程與方法：　　能夠在觀察的基礎(chǔ)上，做出上肢結(jié)構(gòu)形態(tài)的觀察記錄，并能夠在不斷完善認(rèn)識(shí)的過(guò)程中，有意識(shí)的對(duì)自己的觀察記錄進(jìn)行補(bǔ)充完善?！　」趋啦荒塥?dú)立運(yùn)動(dòng)，它與（關(guān)節(jié)）、（肌肉）協(xié)調(diào)工作?！　⒓芋w育鍛煉和我們的骨骼、肌肉、關(guān)節(jié)的關(guān)系。再次明確三者關(guān)系，并上升到健康生活的高度?！　∮^察與骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉相似的物體對(duì)骨骼、肌肉、關(guān)節(jié)認(rèn)識(shí)的拓展，利用現(xiàn)代機(jī)械上的類似構(gòu)造，直觀地表現(xiàn)三者的功能特點(diǎn)。交流與相關(guān)資料比對(duì)?！　。?）借助對(duì)上肢活動(dòng)的感受，了解骨骼關(guān)節(jié)與肌肉的關(guān)系。能感受到拿起、放下時(shí)都在用力、肌肉變化不同。骨骼能獨(dú)立運(yùn)動(dòng)嗎？有哪些組織與骨骼協(xié)調(diào)工作呢？　　二、觀察上肢的運(yùn)動(dòng)　　拿重物：學(xué)生體驗(yàn)一側(cè)手臂完成拿起啞鈴動(dòng)作。　　一、引入：　　我們的的里有一個(gè)支架，這就是骨骼?！　∮糜^察記錄的方式記錄下每一段學(xué)習(xí)中對(duì)研究議題的想法與思考過(guò)程?！　∧軌蛘_對(duì)待觀察、研究中不完善的結(jié)果，善于在反復(fù)觀察、研究中完善認(rèn)識(shí)。　　能夠?qū)?dòng)態(tài)的身體活動(dòng)過(guò)程分解為若干動(dòng)作分別進(jìn)行細(xì)致有目的的觀察活動(dòng)?！　∵^(guò)程與方法：　　能夠在觀察的基礎(chǔ)上，做出上肢結(jié)構(gòu)形態(tài)的觀察記錄，并能夠在不斷完善認(rèn)識(shí)的過(guò)程中，有意識(shí)的對(duì)自己的觀察記錄進(jìn)行補(bǔ)充完善?！　〉谡?jié)課中師生對(duì)話較多，引導(dǎo)比例過(guò)重，在今后的教學(xué)中還應(yīng)注意對(duì)學(xué)生的思維引導(dǎo)要有啟發(fā)性，注重把握預(yù)設(shè)目標(biāo)如期得到生成，使學(xué)生真正地學(xué)到科學(xué)知識(shí)、學(xué)會(huì)科學(xué)知識(shí)、掌握科學(xué)知識(shí)。在研究肌肉作用時(shí)則采用——先觀察后感覺(jué)最后看解剖圖的課件，讓學(xué)生感知到肌肉的作用及運(yùn)動(dòng)時(shí)發(fā)生的變化?！　”竟?jié)課對(duì)有關(guān)骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉的知識(shí)探究采取了比較靈活的處理方法。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行前測(cè)了解學(xué)生對(duì)骨的認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，引領(lǐng)學(xué)生親歷探究骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉作用的活動(dòng)，然后又結(jié)合健美圖片引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)體育運(yùn)動(dòng)重要性。在下次課中把你的收獲講給大家聽(tīng)?！薄　∩?：“高塔像人的骨架?！　×?、拓展　　師：“在我們現(xiàn)實(shí)生活中，科學(xué)家們根據(jù)人體的骨骼、肌肉、關(guān)節(jié)制作了很多高科技產(chǎn)品，你能根據(jù)今天學(xué)到的知識(shí)，進(jìn)行解釋嗎？”（出示仿生制作的物體課件：吊車(chē)、挖掘機(jī)、高塔？）　　生1：“萬(wàn)節(jié)天線像關(guān)節(jié)?！　煟耗闶窃趺粗赖?？　　生：看人體骨架，關(guān)節(jié)的頭臥進(jìn)另一塊骨的凹槽里?！薄　煟ㄕ故菊n件：舉重、健美圖片）：“我們要想擁有強(qiáng)健有力的肌肉，就必須經(jīng)常參加體育鍛煉，只有這樣才會(huì)使我們的肌肉更發(fā)達(dá)、骨骼更粗壯、關(guān)節(jié)更靈活?！薄　∩?：“老師，剛才我的猜想應(yīng)該是肌肉起到力量的作用?！薄　∥濉⑺鸭畔ⅰ　煟骸跋旅?，就請(qǐng)同學(xué)們談一談你在活動(dòng)中的發(fā)現(xiàn)。接下來(lái)我們?cè)谧鲆淮巫ヅe啞鈴動(dòng)作，細(xì)心體會(huì)一下肌肉的變化。人在屈肘時(shí)，上臂前面的肌肉腱拉動(dòng)前臂骨，后面肌肉伸展放松；人在伸臂時(shí)，后面的肌肉腱拉動(dòng)前臂骨，前面的上臂肌肉松開(kāi)?！　煟海ㄓ^看課件）：“肌肉在人體運(yùn)動(dòng)中到底是怎樣起作用的呢？下面，我們來(lái)看一看肌肉、關(guān)節(jié)、骨骼的剖面圖。”　　生2：“上面的肌肉還很硬，下面的肌肉也跟著動(dòng)?！薄　∩?：“我感覺(jué)胳膊向上屈肘時(shí)，胳膊上面的肌肉鼓起來(lái)?！保〒]舞著拳頭）　　師：“好，不要著急，下面我們用活動(dòng)來(lái)驗(yàn)證你的想法，好嗎？大家在小組內(nèi)部先挽起衣袖，盡量的露出胳膊的上臂肌肉，然后用力抓舉啞鈴，看一看我們胳膊的肌肉怎樣？同學(xué)之間也可以互相摸摸胳膊，攥拳屈肘，感覺(jué)肌肉是否發(fā)生變化？　　學(xué)生：小組實(shí)踐?！薄　∩海ㄈw學(xué)生）哈哈哈？？　　師：“說(shuō)的真好，大家都為你這么出色想象而感到高興。　　師：“誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)骨骼的作用？”　　生1：“我發(fā)現(xiàn)骨骼有保護(hù)心臟的作用。用手摸摸骨骼模型，然后再敲一敲或捏一捏自己的骨骼，體會(huì)骨骼的作用。我們還需要用實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證?！薄　煟哼?，關(guān)節(jié)有這些作用？“那肌肉呢？”生：“我認(rèn)為肌肉是保護(hù)骨骼的。我們?cè)俨乱徊玛P(guān)節(jié)有什么作用？”　　生1：“關(guān)節(jié)有光滑作用?！薄　∩?：“我想骨骼有起到力量的作用?！　。ㄈ┎孪搿　煟骸皠偛磐瑢W(xué)們進(jìn)行認(rèn)真的討論，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)骨骼有什么作用？　　生1：“我猜骨骼有支撐身體作用。同學(xué)們知道這么多骨骼名稱，你們真了不起！骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉在我們每個(gè)人的身體中都有，那它們有什么作用呢？下面，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)部好好的討論一下，然后說(shuō)給大家聽(tīng)?！薄　∩?：“還有胳膊骨。”　　生2：“腳趾骨。”　　師：“王亞楠同學(xué)說(shuō)的非常好。王亞楠你來(lái)說(shuō)。　　師：“同學(xué)們說(shuō)出這么多名稱，接下來(lái)請(qǐng)大家在來(lái)做一次這個(gè)動(dòng)作?！　∩?：肌肉和骨頭?！薄　∩骸捌鹆?，老師好！”　　師：“同學(xué)們好，請(qǐng)坐。　　五、教學(xué)難點(diǎn)：知道身體的肢體活動(dòng)由骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉共同完成，不同的運(yùn)動(dòng)形式，骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉的組合結(jié)構(gòu)也會(huì)有所不同?！　。?）能正確對(duì)待觀察、研究中不完善的結(jié)果，善于在反復(fù)觀察、研究中完善認(rèn)識(shí)?！　。?）通過(guò)查閱資料，了解有關(guān)上肢結(jié)構(gòu)的知識(shí)，能夠?qū)φ召Y料完善并糾正自己對(duì)人體結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)。　?。?）知道身體的肢體活動(dòng)由骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉共同完成，不同的運(yùn)動(dòng)形式，骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉的組合結(jié)構(gòu)也會(huì)有所不同。在整個(gè)探究過(guò)程中努力使探究教學(xué)發(fā)揮其獨(dú)到的教育功能——以培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為核心。在實(shí)際活動(dòng)中自己感覺(jué)發(fā)現(xiàn)肌肉在運(yùn)動(dòng)中的不同變化，來(lái)理解肌肉的作用。在利用所學(xué)理論解決實(shí)際問(wèn)題的活動(dòng)中，更會(huì)讓學(xué)生體會(huì)到在人體里蘊(yùn)含著許多深?yuàn)W的知識(shí)，科學(xué)家正是利用這些知識(shí)——利用仿生學(xué)制造出很多高科技的產(chǎn)品，進(jìn)一步激起學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的欲望?！　”菊n開(kāi)始，利用學(xué)生常做的動(dòng)作“起立”引出要探究的問(wèn)題：這一常見(jiàn)活動(dòng)主要有哪些部位來(lái)完成？然后由學(xué)生再次實(shí)踐、感覺(jué)，又通過(guò)抓舉啞鈴動(dòng)作進(jìn)行觀察、體驗(yàn)。還會(huì)在不同運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中，體驗(yàn)骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉是相互協(xié)調(diào)共同完成動(dòng)作的。在本課的前面是《身體結(jié)構(gòu)》，學(xué)生已經(jīng)能夠用系統(tǒng)的眼光看待人體結(jié)構(gòu)組成，認(rèn)識(shí)到人體的各種生命活動(dòng)都是不同部分之間相互聯(lián)系共同協(xié)作的結(jié)果。這一活動(dòng)的安排，既拓展了本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，更重要的是下一次的評(píng)比活動(dòng)更能讓學(xué)生體驗(yàn)與人分享的快樂(lè)，逐步養(yǎng)成查閱資料的習(xí)慣。利用這一矛盾我請(qǐng)學(xué)生閱讀82頁(yè)的學(xué)習(xí)資料，使學(xué)生有一種查閱資料能幫助我們更準(zhǔn)確的描述，了解更多的知識(shí)的心理體驗(yàn)。最好的辦法就是激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課后開(kāi)展拓展活動(dòng)?！　∪⒄n后內(nèi)容拓展一點(diǎn)　　《骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉》一課中教材內(nèi)容較少，但內(nèi)涵涉及范圍較廣，就課堂40分鐘，老師要拓展內(nèi)容，面面具到的開(kāi)展活動(dòng)是不現(xiàn)實(shí)的。如學(xué)生在觀察上肢運(yùn)動(dòng)后對(duì)肌肉的變化是這樣描述的：肌肉變粗了；肌肉變胖了；肌肉鼓起來(lái)了；肌肉凸出來(lái)了；肌肉變短了；肌肉變緊了；肌肉脹起來(lái)了；手心熱起來(lái)了等。學(xué)生在描述時(shí)老師一定要強(qiáng)調(diào)“內(nèi)容的真實(shí)”，也就是必須是自己觀察到的，而不是想當(dāng)然的。在交流中學(xué)生通過(guò)相互指正明白了身體中哪些是骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉，而不是簡(jiǎn)單機(jī)械的記住科學(xué)概念。整堂課的教學(xué)設(shè)計(jì)思路是讓學(xué)生充分參與　　體驗(yàn)活動(dòng)，在經(jīng)歷親身體驗(yàn)活動(dòng)之后，理解概念。如果老師要把這些概念用很科學(xué)很專業(yè)的術(shù)語(yǔ)一一的解釋清楚，那不僅會(huì)浪費(fèi)寶貴的有限的課堂教學(xué)時(shí)間，而且學(xué)生也會(huì)覺(jué)得越聽(tīng)越糊涂，最后不耐煩了。請(qǐng)同學(xué)課后查閱有關(guān)骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉的知識(shí)，編寫(xiě)一份知識(shí)小報(bào)，下周一進(jìn)行交流和評(píng)比。除此之外，你還看到哪些物體與我們身體中的骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉的作用相似呢？四、課后拓展　　剛才同學(xué)們?cè)诿枋龅臅r(shí)候遇到難題了，叫不出這些骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉的名稱，想不想知道？請(qǐng)把書(shū)翻到82頁(yè)默讀資料并在身體中找到這些骨骼說(shuō)說(shuō)它的名稱。根據(jù)骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，我們?nèi)祟悇?chuàng)造出很多便于我們生活、工作和學(xué)習(xí)的物品?！　≈笇?dǎo)記錄表的填寫(xiě)?！　、恰⒃僮屑?xì)觀察和用手摸一摸運(yùn)動(dòng)中的骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉的變化?！　W(xué)生觀察后討論：如果請(qǐng)你來(lái)做這一運(yùn)動(dòng)你覺(jué)得應(yīng)該注意什么？　　我們應(yīng)該怎樣觀察這一運(yùn)動(dòng)中骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉的變化？　　除了同學(xué)們所說(shuō)的，老師也有幾點(diǎn)建議：　?、拧研渥泳砥饋?lái)，人人參與，反復(fù)做幾次。(隨學(xué)生的回答揭示課題)（二）、了解身體中骨骼的作用　　請(qǐng)同學(xué)找一找自己身體中的骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉?！　×私夤趋?、關(guān)節(jié)和肌肉的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)在生活中的應(yīng)用