相交與垂直微格課教學(xué)設(shè)計(jì)-免費(fèi)閱讀
【正文】 描出來(lái)。自己獨(dú)立畫出每個(gè)圖中兩條直線相交的圖形。) (7)讓學(xué)生找找課室里有關(guān)垂直與平行的例子。) 揭示垂直的概念。②匯報(bào),交流?！ ?2)導(dǎo)入:前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了直線,知道了直線的特點(diǎn),今天咱們繼續(xù)學(xué)習(xí)直線的有關(guān)知識(shí)(為新課學(xué)習(xí)做好鋪墊)。 3教學(xué)目標(biāo) 根據(jù)課的內(nèi)容,知識(shí)的前后聯(lián)系和學(xué)生已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn),本著“主體,高效”的活動(dòng)宗旨,制定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo):(1)認(rèn)識(shí)平行線,理解平行線的含義,掌握平行線的特征?！ ⌒隆稊?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中將“空間與圖形”安排為一個(gè)重要的學(xué)習(xí)領(lǐng)域,強(qiáng)調(diào)發(fā)展學(xué)生的空間觀念和空間的想象能力?！ “才抛寣W(xué)生用三角尺量一量，來(lái)判斷是否垂直，提高學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)?？沙浞肿寣W(xué)生自己來(lái)折一折，學(xué)生在折紙后，教師要引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)用自己驗(yàn)證的方法?！ ?huì)用三角尺畫垂線?！ ∪?、鞏固練習(xí)?！ ⊥瓿蓵镜?2頁(yè)第1題?！ ∽寣W(xué)生擺出垂直的圖形。 ?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)： 建立相交與垂直的概念，能用三角尺畫垂線?！ ?3)看一看：課本21面練一練第2題?！ 蓷l直線相互垂直時(shí)，其中一條直線叫做另一條直線的垂線 進(jìn)一步認(rèn)識(shí)概念 (1)讓學(xué)生舉出見過(guò)的物品中哪兩條邊是互相垂直的?！ ∪粘Ｉ钪杏性S多相交的線，相交的兩條直線會(huì)組成角，今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容與相交有關(guān)?！断嘟慌c垂直》微格課教學(xué)設(shè)計(jì) 《相交與垂直》微格課教學(xué)設(shè)計(jì)1 教學(xué)內(nèi)容：北師大版本教材第七冊(cè)《相交與垂直》 教學(xué)目標(biāo): 讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，理解相交與垂直的基本概念，掌握互相垂直、垂足、垂線等內(nèi)容，掌握點(diǎn)到直線的距離垂線段最短的知識(shí)要點(diǎn)，掌握作垂線的基本技能?！ 《?、新授 兩根小棒相交可以得出角，大家想動(dòng)手玩玩嗎?(要求)同桌合作擺小棒，擺好后把兩根小棒相交得出的角在中畫出來(lái)。 學(xué)生獨(dú)立思考后交流?！ ∪?yīng)用畫垂線?！ 》椒ㄍ?，放手讓學(xué)生動(dòng)手操作?！ ‘嫶咕€，根據(jù)“點(diǎn)與線之間垂直的線段最短”的原理解決問題。 平行和相交?！ 〔⒄f(shuō)一說(shuō)你是怎么判斷它們是不是互相垂直的。 生活中的應(yīng)用：看一看，你發(fā)現(xiàn)了什么? ?！ 旧系?3頁(yè)小實(shí)驗(yàn)?！ ∧芨鶕?jù)點(diǎn)與線之間垂直的線段最短的原理，解決生活中的一些簡(jiǎn)單問題。如用三角尺的直角兩條折痕的關(guān)系，從而確定這兩條折痕是否互相垂直?！ ∥?、畫一畫 明確所畫的線與哪一條垂直。教學(xué)中讓學(xué)生在具體的生活情景中,充分感知同一平面內(nèi)兩條直線的平行和垂直關(guān)系。(2)理解互相垂直、垂線、垂足等概念的含義,掌握垂線的特征?！ ?1)操作感知,兩條直線的位置關(guān)系。 小結(jié):
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