探究三角形的說課稿-免費閱讀
【正文】 腦動。 耳動。而課堂“活”起來才能展現(xiàn)生動活潑的教學氛圍，才能顯示學生的虎虎生氣。 （二）問題——在探究中解決 提出一個問題往往比解決一個問題更為重要。《探究三角形》的說課稿 探究三角形這堂課其實就是重點解決三角形按角分類三種三角形的認知和探究。因為問題是探究的起點，科學的發(fā)現(xiàn)始于問題，學生自行探究知識就應該從問題開始。要“活”必“動”，“動”了必“活”。學會傾聽別人的發(fā)言。也就是讓學生的充分思考?！彼栽诹曨}中，我設計了畫一畫的環(huán)節(jié)，讓學生分割正方形。要創(chuàng)造讓學生發(fā)問的機會，培養(yǎng)對問題尋根究底的精神
教學教案相關推薦
鄂ICP備17016276號-1