《探究三角形》的說課稿-全文預覽
【正文】 ”必“動”，“動”了必“活”?！簿褪潜硪恢械奈业氖斋@。因為問題是探究的起點，科學的發(fā)現(xiàn)始于問題，學生自行探究知識就應該從問題開始。 在此我來說說我的備課設(shè)想 （一）問題——在生活中生成 在杜威“做中學”理論中有這么一句話：“經(jīng)驗和自然相互聯(lián)系”，從而可知做中學強調(diào)從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，要求創(chuàng)設(shè)生活情景，使生活問題（材料）數(shù)學化，數(shù)學問題生活化，以喚起學生已有的生活積沉，產(chǎn)生對數(shù)學的親切感，從而激發(fā)學習數(shù)學的興趣?！短骄咳切巍返恼f課稿 探究三角形這堂課其實就是重點解決三角形按角分類三種三角形的認知和探究。
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