探究三角形的說課稿(存儲(chǔ)版)
【正文】 。 學(xué)生“動(dòng)”起來，課堂才能活起來。 課一開始我創(chuàng)設(shè)了情境，使數(shù)學(xué)問題生活化，與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來，這樣可使學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)的情境中借助已有的生活經(jīng)驗(yàn)，去感受，去經(jīng)歷，自己從而促使學(xué)生后面的發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，和解決問題。在實(shí)行教學(xué)方法時(shí)，我實(shí)踐探索運(yùn)用了HANDSON的形式。因此，在“做中學(xué)”的過程中，我鼓勵(lì)學(xué)生大膽地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，更重要的是把培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力作為首要問題來探索，鼓勵(lì)他們?nèi)ハ耄フf，去做。 多感觀地“動(dòng)”。 眼動(dòng)。在猜一猜這個(gè)環(huán)節(jié)，我就讓學(xué)生體會(huì)到考慮問題要全面。一項(xiàng)研究表明
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1