【正文】 只有教師把學(xué)生真正放在主體的地位上，他才能從學(xué)生的實際出發(fā)來設(shè)計教學(xué)。第三次試教拿六年級的學(xué)生來上課，文本和學(xué)案提前一天發(fā)給學(xué)生，提醒學(xué)生要認(rèn)真閱讀文本和學(xué)案里的學(xué)習(xí)目標(biāo)、知識準(zhǔn)備，最少要讀三遍。從這三個問題來看，第一個和第三個問題是老師個人的問題。結(jié)果，上的比第一次還糟糕。然后拿學(xué)校七年級的學(xué)生上課，四十分鐘的課根本沒有辦法完成教學(xué)任務(wù)。針對這種情況，我們在備課時充分考慮到這一點，盡量采用形象生動、形式多樣的教學(xué)方法，多加表揚(yáng)，激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓他們積極主動參與到課堂教學(xué)上來。這個單元要求學(xué)生讀課文，結(jié)合調(diào)查，了解家鄉(xiāng)的風(fēng)俗進(jìn)而了解祖國和世界各國的風(fēng)情。當(dāng)然，復(fù)習(xí)課要真正上好，上出實效，并不容易。復(fù)習(xí)課可以幫助學(xué)生將一單元、一學(xué)期、某一學(xué)段所學(xué)數(shù)學(xué)知識的條理化、系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)綜合能力、數(shù)學(xué)思考和運(yùn)用數(shù)學(xué)解決生活問題的能力。在此向老師設(shè)計了“樂園打靶場”這一極富挑戰(zhàn)性的活動，然后從打靶成功所得到的獎品——6朵紅花過渡到具有思考性的問題，引導(dǎo)學(xué)生觀察比較，以突出求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍的計算方法。在這里，向老師又引導(dǎo)學(xué)生斜著看除法表，即發(fā)現(xiàn)除數(shù)與商都相同，從而明白在表內(nèi)除法中只有這些除法算式是一句乘法口訣寫出一道除法算式的。本節(jié)課把前面所學(xué)習(xí)的除法算式整理成表，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察發(fā)現(xiàn)規(guī)律、應(yīng)用規(guī)律。復(fù)習(xí)課必須針對知識的重點、學(xué)習(xí)的難點、學(xué)生的弱點，引導(dǎo)學(xué)生按一定的標(biāo)準(zhǔn)把有關(guān)知識進(jìn)行整理、分類、綜合，這樣才能搞清楚來龍去脈。可是因為有了團(tuán)隊的力量，研磨又變得輕松和快樂！尤其在碰撞之后找到了令人滿意的解決方案，讓人寬心！走在痛并快樂的追夢之旅上，我們感受到了幸福?！蔽覀儓F(tuán)隊在研修中考慮到學(xué)生對長度單位比較熟悉，一致同意仍然選用教材里的米尺圖作為教學(xué)小數(shù)意義的直觀教具，以長度單位為例說明小數(shù)實質(zhì)上是十進(jìn)分?jǐn)?shù)的另一種表示形式。分析和制定本課的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重、難點，提煉了小數(shù)的產(chǎn)生、小數(shù)的意義、小數(shù)的計數(shù)單位、小數(shù)的進(jìn)率四個知識點，梳理了教學(xué)思路、預(yù)設(shè)教學(xué)環(huán)節(jié)。本課內(nèi)容為今后學(xué)習(xí)小數(shù)四則運(yùn)算等知識打好基礎(chǔ)，起著承上啟下的作用。一、主題研制在整個備戰(zhàn)過程中，我們發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的各個知識點的相互溝通到方法論上的相互溝通，是提高教學(xué)有效性的重要策略。研課的過程漫長而痛苦，尤其在思索得不到正解的時候，讓人揪心。三、教學(xué)流程在課堂教學(xué)中，我們以“創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境導(dǎo)入——學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究——討論想象、展示交流——實例突破難點——課堂練習(xí)—— 課外拓展、課外作業(yè)”為思路和環(huán)節(jié)，其中加以教師的適宜引導(dǎo)、及時點撥和歸納小結(jié)，并將自主學(xué)習(xí)案、多媒體等多種的材料運(yùn)用于教學(xué)，來增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識，突出學(xué)生的情感體驗，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與性，讓學(xué)生獲得正確知識取向的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生的學(xué)習(xí)變成一種“自主體驗、探究質(zhì)疑、互助解疑、共同提高”的師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程，以實現(xiàn)三維教學(xué)目標(biāo)，切實構(gòu)建擁有新課程改革理念的高效課堂。最后我們想說的是：一個人的能力再強(qiáng)，成就最高也只是一顆燦爛的珍珠，只有用團(tuán)隊精神這根線把眾多的珍珠連綴起來，才會組成一串美麗的項鏈！第二篇：團(tuán)隊研修匯報材料《我們也有隱私權(quán)》團(tuán)隊研修三江縣梅林中學(xué)團(tuán)隊研修報告尊敬的各位評委、老師們：大家上午好！我們是梅林中學(xué)政史組課題研修團(tuán)隊，我們團(tuán)隊成員有侯大地，肖桃甜，羅曉春，石彥輝，潘清林五位老師。課中給足學(xué)生主動思考的時間與空間，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，理解算理和算法，使學(xué)生在實踐與思考中不斷碰撞出思維的火花，讓學(xué)習(xí)不再枯燥和乏味，彰顯課堂的實效性。經(jīng)過這樣的研讀，我們對這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點、教學(xué)難點做了如下的設(shè)想：教學(xué)目標(biāo)：1：知識與技能目標(biāo)：理解公倍數(shù)和最小公倍數(shù)的意義； 2：過程與方法目標(biāo)：初步掌握求兩個數(shù)的最小公倍數(shù)的方法，會求兩個數(shù)的最小公倍數(shù)。結(jié)合我們農(nóng)村學(xué)校數(shù)學(xué)課堂教學(xué)存在的問題，小組成員經(jīng)過討論，決定將“把握學(xué)生認(rèn)知度 彰顯課堂實效性”作為此次研修的主題。我們的研修分三步：一：研讀教材內(nèi)容，明確教學(xué)目標(biāo)。3：情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、發(fā)現(xiàn)和概括能力；培養(yǎng)學(xué)生自主探究的精神，讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。滲透思想，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和解決問題的能力。本次青賽課我們選定的內(nèi)容是《我們也有隱私權(quán)》，由侯老師代表團(tuán)隊主講。四、研磨歷程由于臨時改選本課題，時間比較緊，拿到課題，我們第一時間開會研討分工?？墒且驗橛辛藞F(tuán)隊的力量，研磨又變得輕松和快樂！尤其在碰撞之后找到了令人滿意的解決方案，讓人寬心！走在痛并快樂的追夢之旅上，我們感受到了幸福。因此我們以“在活動中感受，在探索中發(fā)展”為主題，以新課程課標(biāo)作準(zhǔn)繩，以學(xué)生發(fā)展為本，在教學(xué)中倡導(dǎo)自主、合作、探究式學(xué)習(xí)，努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力切實讓學(xué)生和教師都能在教與學(xué)的活動中得到發(fā)展。三、學(xué)情分析學(xué)生已有的基礎(chǔ)與經(jīng)驗在實際生活中已出現(xiàn)一些小數(shù)，學(xué)生對小數(shù)已有一些感性的認(rèn)識，比如長度單位的表示，商品的價格等。接著進(jìn)行試講,修改,再嘗試, 再修改,再嘗試??雖然經(jīng)歷了多次的失敗，可是大家并沒有氣餒，仍然進(jìn)行反復(fù)研討，教導(dǎo)主任是英語教師她帶著病堅持在校內(nèi)助教，幫忙做