【正文】 你們信嗎？她就是這本書(shū)里的主人公—長(zhǎng)襪子皮皮，你們相認(rèn)識(shí)她嗎？《長(zhǎng)襪子皮皮》一書(shū)，簡(jiǎn)單介紹一下故事內(nèi)容及作者情況。內(nèi)容簡(jiǎn)介這是關(guān)于一個(gè)奇怪小姑娘和她奇怪生活的故事。導(dǎo)入：元二與王維到底是怎樣的一對(duì)朋友呢？再次默讀古詩(shī)，想一想，：你是從詩(shī)中的哪些地方看出來(lái)的。板塊四：學(xué)習(xí)《卡羅納》一、朗讀課外資料《瘋娘》，激起感情共鳴。并熟讀成誦。（如：查字典、看注釋、想畫(huà)面、觀插圖、查資料等。四、師生互動(dòng)，了解預(yù)習(xí)情況。難點(diǎn)：體會(huì)并學(xué)習(xí)作者通過(guò)平凡的事物讓我們感受到美的方法。在學(xué)生交流讀書(shū)感受、闡述見(jiàn)解時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)有感情的朗讀感受“給予是快樂(lè)的”，在不同層次、不同方法的朗讀中表達(dá)出自己的理解，并加深情感體驗(yàn)。教學(xué)本組教材可用14課時(shí)。第五篇：人教新課標(biāo)小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)第六單元單元整組教學(xué)設(shè)計(jì)人教新課標(biāo)小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)第六單元單元整組教學(xué)設(shè)計(jì)人教新課標(biāo)小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)第六單元單元整組教學(xué)設(shè)計(jì) 躍華學(xué)校小學(xué)部 李致彪一、教材分析愛(ài)是明媚的陽(yáng)光，給人以溫暖；愛(ài)是盛開(kāi)的鮮花，給人以芳香；愛(ài)是潺潺的溪流，滋潤(rùn)萬(wàn)物的成長(zhǎng)；愛(ài)是熊熊的火炬，點(diǎn)燃生命的希望。這里有古人贊頌長(zhǎng)江雄偉氣勢(shì)、西湖迷人風(fēng)采的古詩(shī)《望天門山》《飲湖上初晴后雨》；有反映南疆風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的《富饒的西沙群島》；有描繪北國(guó)各個(gè)季節(jié)不同景色的《美麗的小興安嶺》；還有展示現(xiàn)代都市風(fēng)采的略讀課文《香港，璀璨的明珠》。教學(xué)本組教材時(shí)，我激發(fā)了學(xué)生觀察大自然的興趣，引導(dǎo)學(xué)生注意觀察秋天景物和氣候的特點(diǎn)，知道秋天是收獲的季節(jié)；引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成自主識(shí)字的習(xí)慣，提醒學(xué)生在識(shí)字、閱讀的過(guò)程中注意積累詞匯；引導(dǎo)學(xué)生自己畫(huà)秋天、寫(xiě)秋天，并動(dòng)手利用樹(shù)葉等制作書(shū)簽、賀卡等。二、作品交流。三、全班交流。）5．學(xué)生自由誦讀詩(shī)歌，試背。讀準(zhǔn)字音。三、學(xué)習(xí)“我會(huì)認(rèn)’”。出示第一組字。（查字典理解詞義，再小組同學(xué)說(shuō)說(shuō)詩(shī)意）。其詩(shī)在晚唐成就頗高，后人稱杜甫為“老杜”，稱杜牧為“小杜”。學(xué)習(xí)伙伴還會(huì)背別的古詩(shī)，你們也一定行！把自己積累的古詩(shī)有感情地背給同學(xué)們聽(tīng)。寫(xiě)字出示生字：楓、于。指名讀，讀后評(píng)價(jià)。拓展你喜歡哪個(gè)季節(jié)，說(shuō)說(shuō)為什么？第二課時(shí)復(fù)習(xí)多種方式認(rèn)讀古詩(shī)（一）中的生字。學(xué)生自由練讀。同桌互讀，圈出不理解的詞語(yǔ)。收集作者資料以及其它相關(guān)的詩(shī)句。本課訓(xùn)練學(xué)生讀懂句子，把句子連起來(lái)了解節(jié)的內(nèi)容。教師小結(jié)，指導(dǎo)重點(diǎn)。邊背邊加上動(dòng)作。誦讀教師范讀，學(xué)生邊聽(tīng)邊體會(huì)語(yǔ)氣。寫(xiě)字出示要寫(xiě)的字：如、已、娃、紛、好。引導(dǎo)學(xué)生可同桌之間接龍讀生字。課件演示：播放蒲公英、蒼耳等植物傳播種子的動(dòng)畫(huà)，引導(dǎo)學(xué)生觀察。背誦課文。第五小組的一名代表信心十足的站起來(lái)，當(dāng)讀到“有座山峰上的幾塊巨石，就變成了一只金光閃閃的雄雞。我們說(shuō)一段話里，有時(shí)并列地寫(xiě)了兩個(gè)或兩個(gè)以上的內(nèi)容，這樣的段式叫（）。練習(xí)有感情的朗讀課文。教學(xué)內(nèi)容的確定，教學(xué)方法的選擇，評(píng)價(jià)方法的選擇，都注意有助于這種學(xué)習(xí)方式形成的設(shè)計(jì)。學(xué)生認(rèn)讀。山野??梨樹(shù)??蘋(píng)果??稻海??高粱??誰(shuí)使秋天這樣美麗??同桌互相提示背誦。第二課時(shí)復(fù)習(xí)開(kāi)火車讀生字。朗讀小組內(nèi)讀，說(shuō)說(shuō)自己的感受。小組合作讀，要求讀正確。喜歡秋天，體會(huì)對(duì)秋天的景象和勤勞的人們的喜愛(ài)、贊美之情。四、擴(kuò)展活動(dòng)。抽卡片認(rèn)讀“宜、實(shí)、色、華、谷、金、盡、層、豐、壯”。想象詞語(yǔ)描繪的景象。去掉拼音小帽子，你們還認(rèn)識(shí)嗎？誰(shuí)愿意當(dāng)小老師教大家。（根據(jù)學(xué)生介紹，隨機(jī)出示詞語(yǔ)。留心觀察周圍的事物，豐富自己的見(jiàn)聞和感受。在教學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)部首查字法時(shí)，我先在教學(xué)本組生字時(shí)引導(dǎo)學(xué)生按部首給漢字歸類認(rèn)識(shí)部首，然后再實(shí)踐學(xué)習(xí)查字典。（與同學(xué)討論時(shí)，要大膽地發(fā)表自己的看法，并說(shuō)說(shuō)你遇到這樣的事時(shí)，你會(huì)怎么做。第三課時(shí)一、口語(yǔ)交際練習(xí)。4交流方法。2．學(xué)生合作識(shí)字。）二、小組合作，自立識(shí)字。學(xué)重難點(diǎn)學(xué)習(xí)“加一加”的識(shí)字方法；歸納帶提手旁字的共同特點(diǎn)；學(xué)習(xí)部首查字法。三、有感情地朗讀全文。）④指導(dǎo)朗讀。從“沉著”、“順利”這兩個(gè)詞中你能體會(huì)到什么？③理解“仔細(xì)地”。3學(xué)習(xí)第3自然段。1．認(rèn)讀生字卡片，口頭組詞。3．把這些詞在課文的句子中找出來(lái)，每個(gè)句子讀兩遍，看能不能聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。l．你最難忘的日子是哪一天？為什么難忘？2小作者最難忘的日子又是哪一天呢？什么事讓他難忘？學(xué)了課文就知道了。朗讀時(shí)抓住一些提示語(yǔ)認(rèn)真地讀，以更好地激發(fā)學(xué)生對(duì)時(shí)間的重要性的認(rèn)識(shí)。六、學(xué)習(xí)第6自然段。）（2）要是早一分鐘，元元就能趕上公共汽車，他感到很后悔，又嘆了摩一因氣。（元元在路上遇到了什么事？）2他是怎么說(shuō)的？（板書(shū)：要是早一分鐘就好了。l．指名讀生字卡片。鐘、嘆，哈：都為左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。1．認(rèn)讀生字，讀音指導(dǎo)。課前準(zhǔn)備：生字卡片 課時(shí)安排：兩課時(shí)第一課時(shí)一、出示課題。在教學(xué)過(guò)程中，在引導(dǎo)學(xué)生朗讀感悟的同時(shí)，要培養(yǎng)學(xué)生做事有自信心，適當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)自我，更要有一顆為他人服務(wù)的心。l．齊讀。1．自由讀。三、學(xué)習(xí)第2自然段。指名讀。2．齊讀這些字在文中組成的詞。4．?dāng)U詞，幫助記憶。1．板書(shū)：我選我。6我選我教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)會(huì)本課“員、青”等10個(gè)生字，認(rèn)識(shí)“委、補(bǔ)、室、寧、愣、切、集、掌”8個(gè)字。觀察教師范寫(xiě)，點(diǎn)評(píng)。全班匯報(bào)。喜歡哪個(gè)小節(jié)就用自己喜愛(ài)的方式讀哪個(gè)小節(jié)。生：汽車開(kāi)到我這里。讀字音，認(rèn)字形。牽牽小手，唱唱兒歌，笑聲甜甜，不覺(jué)疲倦。讀了課文后你了解了什么？ 識(shí)字學(xué)生拿出自己的生字卡片，自主認(rèn)讀。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字，朗讀體會(huì)課文。但學(xué)生的興趣愛(ài)好有所不同，有的喜愛(ài)琴棋書(shū)畫(huà)，有的喜愛(ài)吹拉彈唱，也有的喜愛(ài)栽花種草。4．學(xué)生描紅臨寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)。1．抽卡片認(rèn)讀“胡、戲、棋、鋼、觀、彈、琴、養(yǎng)”。京戲 唱戲 航模 航行 鋼琴 琴聲鋼筆 鋼鐵 彈琴 彈力 養(yǎng)魚(yú) 喂養(yǎng) 6．會(huì)用學(xué)會(huì)的詞組句。2．小組比賽讀。1．齊讀導(dǎo)語(yǔ)。5．留心觀察校園生活，體驗(yàn)課余生活的多彩與樂(lè)趣。在本組課文的教學(xué)過(guò)程中，我組織了學(xué)生參觀訪問(wèn)，廣泛搜集材料，再通過(guò)說(shuō)見(jiàn)聞、講故事、唱歌、繪畫(huà)、情境表演等，進(jìn)行交流，使本組教學(xué)的專題深入到學(xué)生的心靈之中。如：唱歌、朗讀、寫(xiě)日記等。3．小組內(nèi)評(píng)一評(píng)，哪些同學(xué)的想法好，評(píng)的時(shí)候要把理由說(shuō)清楚，說(shuō)明白。2．根據(jù)句子的語(yǔ)氣，填寫(xiě)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。l．讀一讀“讀讀記記”。2．同桌互讀。愛(ài)表演是學(xué)生的天性。八、背誦全詩(shī)。2．學(xué)習(xí)第三、四句。（l）看圖，指導(dǎo)讀第一、二句。四、出示課件或掛圖，教師范讀古詩(shī)。動(dòng)情。五、指導(dǎo)朗讀，背誦全詩(shī)。3．指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。教學(xué)方法： 集中識(shí)字、表演朗讀 課前準(zhǔn)備：生字卡片、幻燈圖片。整堂課時(shí)間安排有些前松后緊?；丶液蟀涯銦嵝闹说墓适轮v給父母聽(tīng)。4．重點(diǎn)學(xué)習(xí)： 讀：左右結(jié)構(gòu)。1．說(shuō)說(shuō)你周圍的助人為樂(lè)的故事。4．作者在日記里寫(xiě)了些什么內(nèi)容呢？二、學(xué)習(xí)第一則日記。會(huì)認(rèn)13個(gè)生字。其實(shí)是由于自己急切的不良心情，想讓學(xué)生盡快知曉，盡快明理，以至變成了填鴨。1．認(rèn)讀生字，包括要求學(xué)會(huì)的8個(gè)生字及由生字組成的詞語(yǔ)。2．仿一份，自由練讀。（l）想想：這一節(jié)中作者有了什么愿望？（2）同桌互相交流。3．說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)講的是什么？三、自由讀課文，提出不理解的字詞討論。讀懂詩(shī)意，了解作者純潔美好的心靈是難點(diǎn)。而要想讓學(xué)生順利的進(jìn)入課文情境，必須引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)歷、情感體驗(yàn)等去感受作者的心情。4．學(xué)習(xí)第4自然段。1．學(xué)習(xí)第1自然段。熟字加偏旁：臺(tái)一始 青—猜 斗—科 全一掛 形近字比較：猜——請(qǐng) 科一蚪3．課件出示帶生字的句子，指名讀，同桌讀。要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。教學(xué)方法： 集中識(shí)字、表演朗讀課前準(zhǔn)備：多媒體課件。根據(jù)教材和學(xué)生的特點(diǎn)，呈現(xiàn)給學(xué)生許多動(dòng)物自由活動(dòng)快樂(lè)玩耍的畫(huà)面，讓他們?cè)谛蕾p中感受，在感受中生趣，有了認(rèn)識(shí)動(dòng)物的興趣。5．理解句子的含義。3．重點(diǎn)指導(dǎo)：貧、富、索、奉 4．同桌討論識(shí)記字形。今天，我們來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)幾組反義詞。2．你能從中找到幾組反義詞。三、初讀課文，識(shí)記生宇。會(huì)認(rèn)9個(gè)生字。教學(xué)方法： 集中識(shí)字、表演朗讀 課前準(zhǔn)備：生字詞卡片。7．學(xué)生朗讀，直到正確為止。1．引導(dǎo)觀察每個(gè)字在田字格中的位置。四、初讀，找出句中的生字，共并識(shí)記。2．你能從中找出幾組反義詞。板書(shū)設(shè)計(jì) ：識(shí)字 6（愛(ài)的奉獻(xiàn)）美一丑愛(ài)—恨真誠(chéng)—虛假 冷漠一熱忱 貧一富冷一暖饑寒—溫飽 索取—奉獻(xiàn) 教學(xué)反思：情景激趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。3．朗讀課文，體會(huì)同學(xué)間的真情。想知道窗前的氣球的作用有多大嗎？想就打開(kāi)書(shū)本，讀讀課文呀，讀了課文就知道里面講什么了，注意讀準(zhǔn)生字的字音。三、識(shí)記生字。2．指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。）3．學(xué)習(xí)第3自然段。6．討論：學(xué)了這課，你體會(huì)到了什么？二、看圖說(shuō)一說(shuō)：你想對(duì)科利亞和他的同學(xué)們說(shuō)些什么？三、朗讀全文，體味同學(xué)間真誠(chéng)的情意。2．理解詩(shī)歌的內(nèi)容，了解作者美好的愿望。二、借助拼音讀課文，初步了解課文的意思。2．學(xué)習(xí)第2節(jié)。五、擴(kuò)展練習(xí)。1．指名朗讀課文。四、作業(yè)。其實(shí)語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)以讀為主，在詩(shī)歌的學(xué)習(xí)中尤其重要。1．齊讀課題，借助看圖你認(rèn)為這篇文章是寫(xiě)哪方面的內(nèi)容？ 2．學(xué)習(xí)日記的格式。1．小聲說(shuō)說(shuō)這則日記的日期、星期、天氣。同桌互認(rèn)，自由認(rèn)讀，指名讀，齊讀。四、練習(xí)認(rèn)讀，書(shū)寫(xiě)。聯(lián)系生活說(shuō)自已的決心和做法，說(shuō)自已也要怎樣節(jié)省來(lái)幫助阿英及像阿英一樣的小孩。4．通過(guò)朗讀，體會(huì)詩(shī)人的思想感情。三、學(xué)生自讀，學(xué)習(xí)生字詞。（l）看圖，詩(shī)人遇到了誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁?？?）說(shuō)說(shuō)“見(jiàn)”、“識(shí)”、．“何處”的意思。3．指名背誦全詩(shī)。三、揭示課題。4．指導(dǎo)寫(xiě)字。（3）講解詩(shī)句意思。“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。兒童/相見(jiàn)/不相識(shí)，桃花潭／水／深千尺，笑問(wèn)／客從/何處來(lái)。3．口語(yǔ)交際訓(xùn)練，展示自己的特長(zhǎng)?！岸肌倍嘁糇郑ǘ迹┫矚g打雪仗。2．學(xué)習(xí)“口語(yǔ)交際”、“展示臺(tái)”，進(jìn)行口語(yǔ)交際，展示特長(zhǎng)。3．指導(dǎo)學(xué)生讀正確，讀流利，讀出停頓和重音?！白R(shí)字6”用對(duì)子的形式，讓孩子感受到強(qiáng)烈的情感對(duì)比；《窗前的氣球》表現(xiàn)的是同學(xué)之間的友愛(ài)；《假如》表現(xiàn)的是對(duì)弱勢(shì)群體的關(guān)愛(ài)；《日記兩則》則給學(xué)生以更廣闊的情感熏陶：濃郁的親情、真摯的民族情、對(duì)落后地區(qū)少年兒童的同情；古詩(shī)《回鄉(xiāng)偶書(shū)》、《贈(zèng)汪倫》展現(xiàn)的是令人神往的故土情深和蕩氣回腸的純真友誼。體會(huì)師生之間的深厚情感。教學(xué)方法：合作識(shí)字，自主、合作朗讀。2．同桌互相讀一讀，仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)讀得是否正確。）分解部件記：胡、戲、琴。1．開(kāi)火車認(rèn)讀生字和詞語(yǔ)。胡、戲、棋、鋼、觀、彈要寫(xiě)得左窄右寬。三、擴(kuò)展活動(dòng)。會(huì)寫(xiě)10個(gè)字。（板書(shū)）感知用自己喜歡的方式通讀全詩(shī)，遇到不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍。把你記生字的好辦法說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)。賽讀。同桌互相欣賞，提出建議。教師引讀。如果讓你去陪老師你會(huì)為老師做點(diǎn)什么?(讓學(xué)生充分回答)背誦說(shuō)出你想對(duì)老師說(shuō)的話。寫(xiě)后同桌展示一下。牽牽小手，唱唱兒歌，笑聲甜甜，不覺(jué)疲倦教學(xué)反思：課文中的紫丁香，是學(xué)生送給老師的一份珍貴禮物，代表學(xué)生熱愛(ài)老師的那顆真摯的童心。教學(xué)方法合作識(shí)字，自主、合作朗讀。1．出示卡片，組織各種形式的認(rèn)讀。集：上面四橫，注意不要寫(xiě)漏。標(biāo)出自然段序號(hào)。仿例寫(xiě)句：劉爽是我的好朋友。”讀出堅(jiān)定的語(yǔ)氣。①一邊讀一邊用“——－”畫(huà)出王寧說(shuō)的話。七、擴(kuò)展思維。教學(xué)重難點(diǎn)：1．學(xué)會(huì)生字詞，正確、流利地朗讀課文。l．學(xué)生自讀課文標(biāo)出自然段序號(hào)，圈出不認(rèn)識(shí)的字，多讀幾遍。4．認(rèn)清字形，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。2．完成“找找說(shuō)說(shuō)”，看誰(shuí)組的字最多。重讀“一分鐘”，表現(xiàn)出一分鐘的無(wú)足輕重。（l）元元等了好一會(huì)兒，才走過(guò)十字路口。1．齊讀第5然段。（惜時(shí)如金）教學(xué)反思：許多孩子都有睡懶覺(jué)的經(jīng)歷，有的起床后還磨磨蹭蹭的，所以也有遲到的經(jīng)歷。2了解鄧小平等國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人關(guān)心、重視少年兒童，并支持、鼓勵(lì)下一代學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)。4．說(shuō)一說(shuō)文章主要講了一件什么事？三、檢查學(xué)生初讀情況。3．觀察生字在田字格中的位置，書(shū)空練習(xí)。①指名讀。比一比，哪句好？好在哪里？③指導(dǎo)朗讀第3自然段。②理解“贊許”。b．我興奮地走在回家的路上。2．積累音近字、形近字，學(xué)習(xí)部首查字法。1．板書(shū)或貼生字卡片。）3．拓展：你還發(fā)現(xiàn)有哪些字有共同的特點(diǎn)。1．復(fù)習(xí)音序查字法。查到生字記頁(yè)碼，翻看正文就會(huì)啦！5．比一比，看誰(shuí)查得快?？凑l(shuí)說(shuō)得好，語(yǔ)言是否準(zhǔn)確。單元后記: 學(xué)校生活是多姿多彩、充滿情趣的。5．通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生喜歡秋天，愿意用自己喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)秋天。秋天來(lái)了，秋天的景色真美呀！就像一幅幅多彩的畫(huà)面，現(xiàn)在讓我們一起走進(jìn)美麗的秋天吧！二、看圖識(shí)字。三、識(shí)記生字。四、朗讀詞語(yǔ)。1．開(kāi)火車認(rèn)讀生宇和詞語(yǔ)。讀一讀，背一背本課所學(xué)的詞語(yǔ)。秋天的圖畫(huà)教學(xué)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。秋姑娘悄悄地來(lái)到我們身邊，你們找到她了嗎？說(shuō)出自己觀察到的秋天的景象。交流識(shí)字經(jīng)驗(yàn)。觀察生字特點(diǎn)，交流寫(xiě)時(shí)注意的地方。挑戰(zhàn)讀，向你認(rèn)為讀得好的同學(xué)挑戰(zhàn)，看看誰(shuí)讀得更好。拓展秋天是收獲的季節(jié)，我們也搞一個(gè)“頌秋天”作品展，可以像學(xué)習(xí)伙伴那樣畫(huà)秋天，用落葉做書(shū)簽，還可以寫(xiě)句子、兒歌、小詩(shī)贊美秋天，等等。２．強(qiáng)化語(yǔ)文教學(xué)以讀為本的理念。教學(xué)重點(diǎn)：理解重點(diǎn)句子的含義，弄懂課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生們熱愛(ài)祖國(guó)的大好河山的思想感情。全班交流，隨機(jī)學(xué)習(xí)課文。板書(shū)設(shè)計(jì)：黃山奇石猴 子 觀 海 抱 蹲 望 仙 人 指 路 站 伸 指 仙 桃 石 飛 落金雞叫天都 伸 對(duì) 叫 天狗望月 仙女彈琴 獅子搶球教學(xué)反思：學(xué)習(xí)《黃山奇石》一課，這篇文章對(duì)于學(xué)生來(lái)講比較單調(diào)。教學(xué)中,我們應(yīng)該善待學(xué)生的錯(cuò)誤，多點(diǎn)贊賞，少點(diǎn)指責(zé)，多點(diǎn)肯定，少點(diǎn)