【正文】 ③、幼兒分組朗誦兒歌。錄音帶“小雨點，沙沙沙”。幼兒游戲。小雨點滾到哪里去了？（翻看第三畫面）①小雨點滾到屋頂上去了，發(fā)出了很好聽的聲音，仔細地聽聽。活動準備：自制繪本《小雨點》，糖紙、塑料袋若干?！按河辍笔怯變阂呀?jīng)觀察過的想象，活動中通過讓幼兒在聽聽、說說、做做中充分體驗活動的樂趣。當用語言表達或理解有困難時，教師可以結(jié)合圖片，利用動作表示下滑的動作，引導幼兒直觀感受小雨點滑落的動態(tài)表現(xiàn)。教師：想一想，小雨點還會跳到哪里當滑梯，哧溜一聲滑下去？2引導幼兒看記錄圖卡，朗誦改編的散文詩?；顒舆^程——談話引導幼兒談?wù)撽P(guān)于下雨的話題。，感受春天里雨點發(fā)出的各種聲音?；顒与y點：嘗試用動作表達兒歌內(nèi)容，萌發(fā)熱愛春天的情感。這種身臨其境的活動氛圍，使幼兒在輕松快樂的氣氛中得到了多方面的發(fā)展。三、教學建議(一)制作課件、輔助教學散文語言相對而言比較抽象，引導小班幼兒欣賞散文時，需要借助中介方式，如通過聆聽、誦讀、閱讀圖畫、觀看動畫等幫助幼兒接受、理解散文所表達的信息。2。該作品雖好，但要作為小班教材使用，還需適當修改，原因有二：1．標題不夠精練，改為《小雨點》更直接，便于小班幼兒記憶。哎呀呀，小雨點把屋頂當成了滑梯，把樹葉當成了滑梯，把我的小雨傘也當成了滑梯。引導幼兒一起學念兒歌。③發(fā)出了什么聲音？（“啪！啪！啪！”）④我們一起來學學看。小班語言教案：小雨點11活動目標：通過引導幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容，并學習兒歌。（先說散文詩的名字）（三）經(jīng)驗回顧，仿編句子。如：小雨點落到了屋頂上，把屋頂當成了滑梯。提問：你們聽到了什么？（雨聲）雨聲是什么樣的39。教師小結(jié)。(1)PPT出示公園圖片提問：小雨點，沙沙沙，落在哪里呀?誰會怎么樣呢。教師說千條線、萬條線，掉在水里看不見。（2）幼兒跟老師集體念2遍。師：“小雨點，沙啦啦，唱著歌兒落在什么地方？（出示場景圖）①小雨點落在花園里。在看看、講講、做做中學習詩歌，萌發(fā)熱愛大自然的情感。那用詩歌里的話要怎么說呢?(滴答滴答，小雨點跳到樹葉上，它把樹葉當成了滑梯。教師配樂朗誦詩歌。小班語言教案：小雨點7【活動目標】在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學習詩歌《快樂的小雨點》。小雨點，沙沙沙，落到了什么地方？（花園里），花兒樂得怎樣——張嘴巴又落到了什么地方？（魚池里），魚兒樂得怎么樣――搖尾巴最后落到了什么地方？（田野里）苗兒樂得怎么樣——向上拔。5．萌發(fā)對文學作品的興趣。活動反思：小班幼兒年齡小，生活經(jīng)驗不豐富，他們只能聽懂淺顯的語言，喜歡聽有重復情節(jié)的故事以及排比句，易于接受富有童趣的文學作品，在聽懂的基礎(chǔ)上學習一些簡單的文學語言，并逐漸遷移到生活中。(三)仿編散文1．引導幼兒說說小雨點還跳到了什么地方？師：小雨點除了跳到屋頂、樹葉、雨傘上，還會跳到什么地方？2．鼓勵幼兒用身體表現(xiàn)小雨點，根據(jù)生活經(jīng)驗想像仿編，相互欣賞。師：今天老師帶來的小雨點真頑皮，它是從天上跳下來的，它跳到了哪里，我們一起來聽一聽。能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗。教師：雨點還會落在什么地方？還有誰喜歡下雨？下雨時會怎么樣？（三）結(jié)束部分1. 以談話活動，讓幼兒懂得雨給大自然帶來的好處。重點：引導幼兒說出小雨點落在哪兒，以及花朵、魚兒、苗兒的表現(xiàn)，解決辦法是通過看圖片加以理解?？磮D,教師完整的朗誦詩歌。你們看,出現(xiàn)了什么結(jié)果：,魚池里的魚兒渴得不要尾巴了（不動了）,田野里面的苗兒渴得不長了。處處做有心人，抓住孩子生活中的每一點線索，激發(fā)孩子創(chuàng)造性的思維，用愛心和包容跟孩子們一起學習，才能更好地挖掘孩子們的潛力，讓孩子健康成長。（三）、引導孩子在游戲中進一步學習兒歌。（一）、用錄音帶所播放的雷雨聲吸引孩子的注意力，引出課題，讓孩子在聽、說活動中進行學習。）幼兒自由選擇喜愛的角色并戴上頭飾進行朗誦。（三）、幼兒學習兒歌。）花兒為什么要張開嘴巴？（讓幼兒知道小雨點落下來花兒很高興、快樂。學習兒歌，能有感情地朗誦兒歌。第二篇：幼兒中班語言活動《小雨點》中班語言活動《小雨點》陜西省商洛市商南縣試馬鎮(zhèn)王秀鳳 王先進一、教學背景：雨是幼兒經(jīng)?？吹降?，每當下雨時，孩子們就會聚集到房檐下高興地喊著：“下雨啦，下雨啦!”所以我選擇了學習看圖補詩《小雨點》做為題材，這是一個較為老的教材，怎么樣才能賦予它新的活力呢？于是，在教學中我運用啟發(fā)式教學方法和現(xiàn)代化教學手段相結(jié)合，讓孩子們通過聽、看、說、做來感受和表現(xiàn)小雨點落下時的情趣，學習有感情地朗誦兒歌。（3）請想想小雨點還會落在哪里呢？誰會怎么樣呢？ 引導幼兒大膽、合乎邏輯地想象。（雨）請幼兒欣賞兒歌《小雨點》（放錄音）。第一篇：【免費下載】幼兒語言教育教案《小雨點》幼兒語言教育教案幼兒語言教育教案《小雨點》活動目標：在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能吐字清楚有感情地朗誦兒歌。提問：兒歌的名稱叫什么？噢，小雨點落下來了，我們會聽到什么呀？它們都落到哪里了？出示可操作性圖片，請幼兒再次欣賞兒歌。a讓幼兒自由說。二、教學內(nèi)容：西安出版社幼兒中班語言下冊22—23頁的看圖補詩《小雨點》。培養(yǎng)幼兒大膽地想象及表述能力。）（鼓勵幼兒用動作表現(xiàn)花兒是怎樣高興地張開小嘴巴的。教師邊操作幻燈片邊示范朗誦兒歌。（教師參與并指導）交換角色進行游戲。讓幼兒聽雷聲及雨聲，說說你聽到了什么？你見過下雨嗎？雨落下來是什么聲音？??，通過一系列的提問，層層引導幼兒，說出下雨時小雨點落下來時的情景。好動是兒童的天性，無論是說話還是唱歌，幼兒都以動作相伴隨。第三篇：幼兒舞蹈《小雨點》舞蹈教案幼兒舞蹈《小雨點》一、教學目標：：學會這個幼兒舞蹈：訓練腿的柔韌性：培養(yǎng)學生學習幼兒舞蹈的興趣二、學情分析：學生已經(jīng)學會了部分幼兒舞蹈三、教材分析：《中國舞蹈家協(xié)會考級教材》四、教學重點難點：五、教學準備：音樂，練功服教學活動：開始部分：，點名，師生問好中間部分：一、基本功：：①原地總跳50個②壓膝蓋③壓腳背①壓腿：前、旁、后②踢腿：前、旁、后③搬腿：兩個人一組搬前旁后腿④下叉：豎叉、橫叉①開肩②控腰③下小腰④下大腰①趴小青蛙②兩人一組踩胯二、新課部分：《小雨點》做法準備位置：身向一點，雙腿膝腿，手臂抱腿團身準備音樂：（1）18：保持準備姿態(tài)（2）18：雙腿伸直執(zhí)政部位繃腳伸坐雙手體側(cè)指間點滴第一段（1）12雙勾腳34雙繃腳56雙手擴指抖手經(jīng)體側(cè)至上位交叉（2）重復（1）18動作（3）12雙勾腳34雙繃腳56雙勾腳78雙繃腳（4）14嘗試一、你有什么辦法,他們才不渴了呢？——最好的方法就是下雨,花兒、魚兒、苗兒喝了水以后他們就不渴了。嘗試三為詩歌起個名字《小雨點》分句教幼兒朗誦,以不同的形式教授。難點：引導幼兒初步學習仿編詩歌，解決辦法是教師的39。教師：你知道花朵、魚兒、苗兒為什么喜歡下雨嗎？活動延伸：在區(qū)角活動中提供圖片，引導幼兒看圖片朗誦鞏固對詩歌的理解，為幼兒提供動植物的圖片和背景圖引導幼兒仿編詩歌。小班語言教案：小雨點4設(shè)計意圖：小班幼兒年齡小，生活經(jīng)驗不豐富，他們只能聽懂淺顯的語言，喜歡聽有重復節(jié)奏的語言或故事，易于接受富有童趣的文學作品，在聽懂的基礎(chǔ)上學習一些簡單的文學語言，并逐漸遷移到生活中。提問：你聽到了什么？隨著幼兒的回答，出示相應(yīng)的圖譜，幫助理解記憶散文。師：用我們的身體來試一試。小班語言教案：小雨點5設(shè)計意圖：小班幼兒年齡小，生活經(jīng)驗不豐富，他們只能聽懂淺顯的語言，喜歡聽有重復情節(jié)的故事以及排比句，易于接受富有童趣的文學作品，在聽懂的基礎(chǔ)上學習一些簡單的文學語言，并逐漸遷移到生活中?；顒訙蕚洌焊鞣N實物，環(huán)境創(chuàng)設(shè)，PPT 字圖活動過程：：1 教師：剛剛發(fā)生了什么？（下雨了）來了一個小朋友，誰呢？我們來和他跳個舞《小雨點》2 誰來了？《小雨點》 唱著什么歌？（滴答）滴答下來干什么？（滑滑梯）二．欣賞文學作品1（1）小雨點從哪里下來？(天空) 天空怎么下來的？（跳下來）唱著什么歌？（滴答） 跳下來干什么? 幼兒集體看錄音（2）提問：跳到哪兒了？ 教師演示立體教具。請小朋友跟老師一起朗誦兒歌，注意感情和語氣。