【正文】 (雨)請幼兒欣賞兒歌《小雨點》PPT課件。哇，小雨點又來了，看看都有誰歡迎小雨點的到來呢?(播放課件)花兒為什么會歡迎小雨點啊?滴答滴答，小雨點跳到花兒的身上，小花喝飽了雨水會變得更加鮮艷，更加漂亮!小草呢?(滴答滴答，小雨點跳到小草的身上，小草喝足了雨水會發(fā)出嫩綠的新芽，茁壯成長)瞧?小朋友在做什么?哇，踩水花，和小雨點做游戲呢，我們也一起來吧!(播放音樂跳舞，活動結(jié)束)【活動延伸】在下雨天，和幼兒一起到外面感受玩水的快樂，讓幼兒不再討厭下雨天。逐句理解詩歌內(nèi)容。師：寶寶們，美麗的春天來了，春姑娘把一群愛唱歌的小家伙帶到我們身邊來了，瞧!它們是誰啊?快和小雨點問個好吧!聽，小雨點又唱起了歡快的歌，它的39。結(jié)束。師：“小雨點，沙啦啦，落在花園里，花兒怎樣了？”“花兒會說些什么呢？”師：“花兒喝到了雨水，一朵一朵都開了，好像張開了嘴巴在說話。二、準備：課件，電腦，電視機。出示掛圖配合貼圖完整說出詩句，并提出問題。在學習的詩歌的這一環(huán)節(jié)，讓幼兒邊念詩歌邊做動作促進他們更快、更好地記憶。附散文詩：小雨點小雨點排著隊，唱著歌，從天上落下來。本文作品篇幅短小、句式簡單，內(nèi)容淺顯流暢、富有童趣，動作性比較強；運用排比句，將落在的地方當滑梯滑下來的有趣場景。教師：老師把小雨點玩的過程編成了一首好聽的詩，我們來聽一聽。小班語言教案：小雨點11活動目標欣賞并學說散文，初步嘗試仿編。②發(fā)出了什么聲音？（“嘩！嘩！嘩！”）③我們一起來學學看。小雨點，下呀下。落在魚池里，魚兒樂得搖尾巴。話花園里的花兒渴得閉上了嘴巴，魚池里的魚兒渴得不要尾巴了田野里面的苗兒渴得不長了。四、游戲：小雨點小雨點每到一處都發(fā)出了好聽的聲音，你們想不想來玩一下的？教師講述游戲規(guī)則：兒歌念到聲音部分，請幼兒用所需材料發(fā)出聲音。小雨點滾到哪里去了？（翻看第三畫面）①小雨點滾到屋頂上去了，發(fā)出了很好聽的聲音，仔細地聽聽?；顒訙蕚洌鹤灾评L本《小雨點》，糖紙、塑料袋若干。2．鼓勵幼兒積極參與欣賞及仿編活動，指導幼兒用語言、動作表達自己的理解與感受，并與同伴分享。（三）學習詩歌。小朋友，春天到了，大自然中有許多美麗的景色，你看到了什么?請你仔細聽聽，這是什么聲音？（播放雨聲）春天到了，小雨點從天上落下來時發(fā)出了什么樣的聲音？（淅瀝瀝、滴答滴答、嘩啦啦、沙沙沙……）小雨點從天上落下來時特別高興，我聽到它們邊落邊唱：滴滴答（二）欣賞圖片，幫助幼兒感受春天的美，初步理解詩歌內(nèi)容。啟發(fā)幼兒回憶生活經(jīng)驗,“下雨時,小雨點還能落在什么地方？（幼兒園,樹上,房屋上,河里,山上……）大自然非常美,啟發(fā)幼兒熱愛大自然,保護環(huán)境。圖片,幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容。豐富幼兒的詞匯：田野、拔激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。教師可以畫三幅大的“屋頂”“樹葉”“雨傘”，布置在活動室周圍。4．完整欣賞散文。師：今天有個地方正下著雨呢，我們一起來看看小雨點跳到了哪里?小雨點在干什么?(1)幼兒看課件。小班幼兒年齡小，生活經(jīng)驗不豐富，他們只能聽懂淺顯的語言，喜歡聽有重復情節(jié)的故事以及排比句，易于接受富有童趣的文學作品，在聽懂的基礎上學習一些簡單的文學語言，并逐漸遷移到生活中。小班語言教案：小雨點4—、作品賞析(一)散文原稿滑吧、滑吧，小雨點小雨點排著隊、唱著歌，從天上跳下來。仿編兒歌。幼兒欣賞課件《小雨點》，初步理解詩歌內(nèi)容。小雨點，沙沙沙、落在田野里，苗兒樂得向上拔。小朋友想一想有什么辦法，才能不讓他們不渴了呢？（引導幼兒說出下雨）（1）下小雨的時候，小雨發(fā)出什么聲音？（引導幼兒說出——小雨點，沙沙沙）（2）請小朋友聽一首《小雨點》的兒歌，教師朗誦。五、播放教學資源，請幼兒完整的欣賞一遍兒歌，然后請小朋友一起看著掛圖朗讀兒歌。幼兒學習兒歌。小雨點又去拍誰了呀？（翻看第二畫面）①小雨點拍拍樹葉，發(fā)出了很好聽的聲音，仔細地聽聽。在理解兒歌內(nèi)容的基礎上，幼兒嘗試仿編兒歌?；顒臃此歼@首兒歌，結(jié)構(gòu)簡單，朗朗上口，比較能激發(fā)小班幼兒的學習興趣。本活動散文內(nèi)容動作性比較強，有條件的幼兒園可以將散文內(nèi)容制作成Flash動畫，結(jié)合多媒體課件引導幼兒欣賞散文，能幫助幼兒較好地理解、記憶散文內(nèi)容。出示小雨點指偶和屋頂、樹葉、雨傘大圖標，引導幼兒手戴指偶在情境中練習朗誦散文?；顒訙蕚洹缎∮挈c》掛圖（見教具盒）、小雨點指偶、屋頂、樹葉、雨傘大圖標。提問：（引導幼兒學習兒歌中的句子）小雨點敲打雨傘，會發(fā)出什么聲音？（啪啪啪）我們可以用什么動作來表演呢?小雨點拍拍樹葉，會發(fā)出什么聲音？（嚓嚓嚓）我們可以用什么動作來表演呢?小雨點滾到屋頂，會發(fā)出什么聲音？（嗒嗒嗒）我們可以用什么動作來表演呢?小雨點落到水里，會發(fā)出什么聲音？（嘩嘩嘩）我們可以用什么動作來表演呢?，體驗欣喜的心情。，萌發(fā)熱愛春天的情感。教師可以畫三幅大的“屋頂”“樹葉”“雨傘”，布置在活動室周圍。4．完整欣賞散文。師：今天有個地方正下著雨呢，我們一起來看看小雨點跳到了哪里?小雨點在干什么?(1)幼兒看課件。小班幼兒年齡小，生活經(jīng)驗不豐富，他們只能聽懂淺顯的語言，喜歡聽有重復情節(jié)的故事以及排比句，易于接受富有童趣的文學作品，在聽懂的基礎上學習一些簡單的文學語言，并逐漸遷移到生活中。小班語言教案：小雨點12—、作品賞析(一)散文原稿滑吧、滑吧，小雨點小雨點排著隊、唱著歌，從天上跳下來。②發(fā)出了什么聲音？（“嘩！嘩！嘩！”）③我們一起來學學看。小雨點，下呀下。小雨點落到屋頂上，哎呀呀，把屋頂當成了滑梯；小雨點落到樹葉上，哎呀呀，把樹葉當成了滑梯；小雨點落到我的雨傘上，哎呀呀，把我的雨傘當成了滑梯。師：小朋友說得真棒，你們都記住了。（1）放課件：三幅畫面（屋頂上、樹葉上、雨傘上）。師：今天老師請小朋友們觀看一個幻燈片，你們要用小眼睛仔細看，用耳朵仔細聽。b請幼兒個別說。仿編兒歌。幼兒之前有觀看下雨的體驗。師：“小雨點，像個頑皮的小娃娃，一會兒落在這兒，一會兒落在那兒，使春天變得非常漂亮，我們把他編成一首好聽的兒歌，名字就叫《小雨點》。（1）播放視頻，回憶已有感知詩歌內(nèi)容。哇，小雨點又來了，看看都有誰歡迎小雨點的到來呢?(播放課件)花兒為什么會歡迎小雨點啊?滴答滴答，小雨點跳到花兒的身上，小花喝飽了雨水會變得更加鮮艷，更加漂亮!小草呢?(滴答滴答，小雨點跳到小草的身上，小草喝足了雨水會發(fā)出嫩綠的新芽，茁壯成長)瞧?小朋友在做什么?哇，踩水花，和小雨點做游戲呢，我們也一起來吧!(播放音樂跳舞，活動結(jié)束)【活動延伸】在下雨天，和幼兒一起到外面感受玩水的快樂，讓幼兒不再討厭下雨天。逐句理解詩歌內(nèi)容?！净顒舆^程】一、聽雨聲引入活動主題。落在魚池里，魚兒樂得搖尾巴。好處）如果好長時間不下雨了，你們想一想，會出現(xiàn)什么情況呢？ppt課件：沒有水的話花園里的花兒渴得閉上了嘴巴，魚池里的魚兒渴得不要尾巴了田野里面的苗兒渴得不長了。3．愿意欣賞散文，感知散文語言的優(yōu)美，風趣。小雨點跳到屋頂上，哎呀呀，把屋頂當成了滑梯；小雨點跳到樹葉上，哎呀呀，把樹葉當成了滑梯；小雨點跳到我的雨傘上，哎呀呀，把我的雨傘也當成了滑梯。師：我們和小雨點一起來玩玩吧。2．樂意參與仿編活動，嘗試用語言、動作表達自己的理解與感受，并與同伴分享?；顒友由煨∨笥讯紩首x這首兒歌了，請小朋友回家后用好聽的聲音把這首兒歌朗誦給爸爸媽媽聽。（1）花朵為什么樂得張嘴巴？魚兒為什么樂的搖尾巴？種子為什么樂得發(fā)了芽（2）幼兒以集體、分組的形式看圖朗誦詩歌，可以鼓勵幼兒加上適當?shù)膭幼鬟吚收b邊表演。2. 培養(yǎng)幼兒的表達能力和初步的創(chuàng)編能力。（3）“小雨點,沙沙沙,落到了什么地方？”（苗,地里）苗兒長在莊稼地里,一大片的莊稼地就是田野(重點強調(diào))。創(chuàng)設問題情境,引導幼兒觀察。這種身臨其境的活動氛圍，使幼兒在輕松快樂的氣氛中得到了多方面的發(fā)展。三、教學建議(一)制作課件、輔助教學散文語言相對而言比較抽象，引導小班幼兒欣賞散文時，需要借助中介方式，如通過聆聽、誦讀、閱讀圖畫、觀看動畫等幫助幼兒接受、理解散文所表達的信息。2。該作品雖好，但要作為小班教材使用，還需適當修改，原因有二：1．標題不夠精練，改為《小雨點》更直接，便于小班幼兒記憶。跳到屋頂上，跳到樹葉上，跳到我的雨傘上。老師朗誦散文。第一篇：小班語言優(yōu)質(zhì)課教案：快樂的小雨點（范文模版）小班語言優(yōu)質(zhì)課教案：快樂的小雨點 活動目標：1．引導幼兒初步感受散文的優(yōu)美意境，學習散文中的排比句。設問：小雨點先跳到了什么地方?它把屋頂當成了什么?小雨點再跳到了什么地方?又跳到了什么地方?(后兩句重點引導幼兒學講完整句。哎呀呀，小雨點把屋頂當成了滑梯，把樹葉當成了滑梯，把我的小雨傘也當成了滑梯。2．散文中心句的句式松散，規(guī)律不明顯，不便于小班幼兒誦讀和記憶，改為排比句后，既易于幼兒理解，又能較好地引導幼兒根據(jù)句式仿編散文。老師朗誦散文。結(jié)合多媒體課件欣賞散文，是其中較好的一種方式，能幫助幼兒較好地理解、記憶散文內(nèi)容。(三)無聲動畫，利于想像如果在幼兒看第一遍課件時，就將散文呈現(xiàn)給他們，就有可能使幼兒受到思維定勢的影響，使散文失去令人無限遐想的一面。出示掛圖：最近發(fā)生了一件可怕的事情——好長時間不下雨了。苗兒樂得怎樣——向上拔（長高了）重復：小雨點,沙沙沙,落到田野里,苗兒樂得向上拔。3. 理解詩歌內(nèi)容，能較完整的朗誦，能在教師的引導下初步學習仿編詩歌。教學反思：這一話題，孩子們比較感興趣，都愿意積極參與到活動中去，達到了預期的效果。活動準備：活動前帶領幼兒觀察雨景；圖譜，下雨的聲音活動過程：（一）感知小雨點播放下雨的聲音，提問：什么聲音？師：你們都見過下雨吧，雨是怎樣從天上落下來的？（二）欣賞散文1．配樂朗誦。你們是怎么玩滑滑梯的？（直著滑下來，彎彎扭扭地滑下來）鼓勵幼兒把手當作小雨點，一邊做“跳”和“滑”的動作，一邊講述散文中的排比句。滑吧，滑吧，快樂的小雨點。4．理解散文的內(nèi)容，初步學習朗誦散文。小朋友想一想有什么辦法，才能不讓他們不渴了呢？（引導幼兒說出下雨）（1）下小雨的時候，小雨發(fā)出什么聲音？（引導幼兒說出——小雨點，沙沙沙）（2）請小朋友聽一首《小雨點》的兒歌，教師朗誦。小雨點，沙沙沙、落在田野里，苗兒樂得向上拔。師：寶寶們，美麗的春天來了，春姑娘把一群愛唱歌的小家伙帶到我們身邊來了，瞧!它們是誰啊?快和小雨點問個好吧!聽，小雨點又唱起了歡快的歌，它的`歌聲是什么樣子的啊?小雨點唱歌的時候都發(fā)出了哪些聲音呢?哦，滴答滴答，嘩啦啦，淅瀝瀝，沙沙沙，可真好聽，多美妙的歌聲啊!你們喜歡會唱歌的小雨點嗎?小雨點還給寶寶們帶來了一首非常有趣的詩歌呢，名字就叫做《快樂的小雨點》，一起來聽聽吧!二、借助課件學習詩歌。師：小雨點的歌唱完了，寶寶們，瞧，滴答、滴答，小雨點唱著歌，排著隊，都跳到了哪?它把哪兒當做了什么?(根據(jù)幼兒的回答借助課件逐句理解兒歌內(nèi)容)師：小雨點跳到了樹葉上，它把樹葉當成了滑梯，可別忘記了小雨點的歌聲呢，它唱歌的時候發(fā)出了“滴答滴答”的聲音。小班語言教案：小雨點8一、目標：初步理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌的語言美。（2）幫助幼兒初步掌握詩歌內(nèi)容。（1）幼兒邊看課件邊聽老師朗誦2遍?；顒舆^程：猜謎語，激發(fā)幼兒興趣。師：小雨點除了會落在花園、魚池和田野里，它們還會落在哪里呢?讓我們一起來看看。(4)引導幼兒將新編的詩句組成新的兒歌內(nèi)容。放幻燈：下雨天，還有雨聲。（2）提問：小雨點落到了哪里？好像在干什么？（老師隨著幼兒發(fā)言的內(nèi)容點擊畫面，鼓勵幼兒充分講述。你們最喜歡散文詩里的哪一句？（幼兒回答）請你們和老師一起完整的朗誦一遍散文詩?；?，滑吧，快樂的小雨點。（翻看第一畫面）①瞧，小雨點敲打在哪里？②小雨點敲打在雨傘上，我們一起來聽聽看。喲，這小雨點每到一個地方都發(fā)出了好聽的聲音，你們覺的它像什么呀？三、學習兒歌教師完整念兒歌。跳到屋頂上，跳到樹葉上，跳到我的雨傘上。原作《滑吧、滑吧，小雨點》句式簡單，篇幅短小，語言淺顯流暢、富有節(jié)奏感，符合小班幼兒的學習特點；作品描繪了小朋友十分喜歡的“下雨”事件，其中的“小雨點”，形象鮮明，富有童趣，猶如一個個活潑可愛的`小朋友在雨中歡快地嬉戲，符合小班幼兒的生活經(jīng)驗；作品內(nèi)容具有啟迪性，適合幼兒仿編。(2)教師提問：小雨點跳到了哪里?好像在干什么?老師隨著幼兒發(fā)言的內(nèi)容點擊畫面，鼓勵幼兒充分講述。(三)仿編散文1．結(jié)合課件，引導幼兒說說小雨點還跳到了什么地方?2．鼓勵幼兒手戴指偶，根據(jù)生活經(jīng)驗想像仿編，相互欣賞?；顒忧?，教師還可以指導每個幼兒自己制作一個指偶“小雨點”，這樣，在活動中，幼兒就可以將指偶套在手指上，模仿小雨點跳到屋頂上、樹葉上、雨傘上?；顒又攸c：學習詩歌，理解詩歌內(nèi)容。:小小雨點呀，了不起的音樂家?？瞻子涗浛ㄆ⒂涗浌P?！戮?引導幼兒嘗試用替換方式進行仿編，教師將編的內(nèi)容記錄在空白卡片上。結(jié)合小班幼兒的實際水平，借助肢體語言能更好的讓幼兒體會散文的優(yōu)美意境，大膽的表達。因為他們的年齡小，生活經(jīng)驗不豐富，他們只能聽懂淺顯的語言，喜歡聽有重復情節(jié)的故事，易于接受富有童趣的文學作品，在聽懂的基礎上學習一些簡單的文學語言，并逐漸遷移到生活中。通過游戲活動，初步體驗合作的快樂。②發(fā)出了什么聲音？（“嚓！嚓！嚓！”）③我們一起來學學看。四、游戲：小雨點小雨點每到一處都發(fā)出了好聽的聲音，你們想不想來玩一下的？教師講述游戲規(guī)則：兒歌念到聲音部分，請幼兒用所需材料發(fā)出聲音?；顒友由煨∨笥讯紩首x這首兒歌了，請小朋友回