【正文】 手法描繪了淘氣的小雨點從天空落下來時，將落在的地方當(dāng)滑梯滑下來的有趣場景。教師：老師把小雨點玩的過程編成了一首好聽的詩，我們來聽一聽。小班語言教案：小雨點14活動目標(biāo)欣賞并學(xué)說散文，初步嘗試仿編。春天到了，細(xì)細(xì)的39。(四)仿編中心句、遷移經(jīng)驗在引導(dǎo)幼兒欣賞散文，感受文中優(yōu)美的語句和意境的同時，還應(yīng)該鼓勵他們將自己的生活經(jīng)驗與作品經(jīng)驗聯(lián)系起來進(jìn)行仿編活動，以進(jìn)一步加深幼兒對散文的理解，使得他們的生活經(jīng)驗與散文的間接經(jīng)驗實現(xiàn)雙向的遷移。組織活動時，教師只需根據(jù)句子的先后順序點擊鼠標(biāo)，多媒體課件的動畫效果就能將幼兒帶到雨天富有詩意的情境中。)3．在場景中感受、理解散文中的排比句。2．鼓勵幼兒積極參與欣賞及仿編活動，指導(dǎo)幼兒用語言、動作表達(dá)自己的理解與感受，并與同伴分享。作者：余緋)(二)修改后的散文小雨點小雨點排著隊，唱著歌，從天上跳下來。幼兒游戲。小雨點滾到哪里去了？（翻看第三畫面）①小雨點滾到屋頂上去了，發(fā)出了很好聽的聲音，仔細(xì)地聽聽?；顒訙?zhǔn)備：自制繪本《小雨點》，糖紙、塑料袋若干。小雨點還會落到哪里當(dāng)滑梯呢？（幼兒想象仿編）（四）模仿雨點，自然結(jié)束。（播放有聲音課件）老師提問，學(xué)習(xí)句子。（二）教師朗誦，欣賞散文。鼓勵幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗仿編散文中的一句話“小雨點落到xx上，哎呀呀！把XX當(dāng)成了滑梯”。(3)請想想小雨點還會落在哪里呢?誰會怎么樣呢。提問：花園里有誰?花兒怎樣了?(理解動詞：張)誰在魚池里?魚兒怎樣了?(理解動詞：搖)苗兒在哪里?它在干什么?(理解動詞：拔)學(xué)習(xí)兒歌。理解動詞：張、搖、拔。師：“小雨點，沙啦啦，落在池塘里，池塘里有什么？他們在干什么？（小魚游來游去，很開心）師：“你們從哪里看出小魚很開心？”（尾巴在搖來搖去）（師小結(jié),朗誦：小雨點，沙啦啦，落在池塘里，魚兒搖搖小尾巴）③小雨點落在樹林里。三、過程：感知小雨點。師：哇，我們小朋友真能干!這么快就學(xué)會了小雨點的詩歌呢，讓我們用最好聽的聲音來完整的說一遍這首詩歌，好嗎?師：小雨點真是一群愛唱愛跳的小家伙，讓我們都來做個快樂的小雨點，再來表演一下這首詩歌怎么樣?(用肢體語言表現(xiàn)詩歌內(nèi)容)師：有信心表演得好對嗎?起立吧!表演的真不錯!都是快樂的小雨點呢!三、嘗試仿編詩歌。滴答滴答，小雨點跳到屋頂上，它把屋頂當(dāng)成了滑梯?！净顒又仉y點】感受兒歌的結(jié)構(gòu)特點，初步嘗試仿編兒歌?！靖健啃∮挈c小雨點，沙沙沙?；顒幽繕?biāo)：1．引導(dǎo)幼兒初步感受散文的優(yōu)美意境，學(xué)習(xí)散文中的39。師：我請一個小雨點，落到老師的身體上，來玩一玩。師：我們一起來完整的39。作品描繪了小朋友十分喜歡的“下雨”事件，其中的“小雨點”，形象鮮明，富有童趣，猶如一個個活潑可愛的小朋友在雨中歡快地嬉戲，符合小班幼兒的生活經(jīng)驗；作品內(nèi)容具有啟迪性，適合幼兒仿編。、上下圖的對比觀察，了解故事的情節(jié)，通過一組圖片排序，了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。四、活動準(zhǔn)備：雨點、花園、池塘、魚兒、田野、發(fā)芽種子的圖片五、活動過程(一)開始部分1. 以談話活動引入主題。啟發(fā)幼兒回憶生活經(jīng)驗,“下雨時,小雨點還能落在什么地方？（幼兒園,樹上,房屋上,河里,山上……）大自然非常美,啟發(fā)幼兒熱愛大自然,保護(hù)環(huán)境。”展示下雨時的情景,請幼兒觀察花兒、魚兒、苗兒的圖片,幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容。第二篇：小班語言教案：小雨點小班語言教案：小雨點1活動目標(biāo)；讓幼兒在理解詩歌的基礎(chǔ)上,能發(fā)音準(zhǔn)確有表情的朗誦詩歌,并體會詩歌的韻律美。視、聽、講、做結(jié)合，感知覺的多通道參與有助于幼兒理解、記憶散文內(nèi)容。鼓勵幼兒手戴指偶，一邊做“跳”和“滑”的動作，一邊講述散文中的排比句?；顒舆^程：(一)談話導(dǎo)入師：小朋友看過下雨嗎?雨是怎樣從天上落下來的?小朋友喜歡下雨嗎?(二)欣賞散文 1．看無聲課件?；?，滑吧，快樂的小雨點。4．完整欣賞散文。師：今天有個地方正下著雨呢，我們一起來看看小雨點跳到了哪里?小雨點在干什么?(1)幼兒看課件?；顒舆^程：(一)談話導(dǎo)入師：小朋友看過下雨嗎?雨是怎樣從天上落下來的?小朋友喜歡下雨嗎?(二)欣賞散文．看無聲課件。鼓勵幼兒手戴指偶，一邊做“跳”和“滑”的動作，一邊講述散文中的排比句。跳到屋頂上，哎呀呀!小雨點把屋頂當(dāng)成了滑梯；跳到樹葉上，哎呀呀，小雨點把樹葉當(dāng)成了滑梯；跳到我的雨傘上，哎呀呀!小雨點把我的雨傘也當(dāng)成了滑梯?；顒訙?zhǔn)備：活動前帶領(lǐng)幼兒觀察雨景；散文錄音，電腦課件，屋頂、樹葉、雨傘圖片各兩張，幼兒人手一個“小雨點”指偶。師：我們和小雨點一起來做個游戲吧，一邊玩一邊講。(二)結(jié)合動作、幫助記憶低齡幼兒學(xué)習(xí)語言是與動作分不開的，當(dāng)用語言表達(dá)或理解有困難時，動作能幫助幼兒理解、記憶語言?！缎∮挈c》的中心內(nèi)容是三個排比句，教師可以利用課件，引導(dǎo)幼兒回憶自己以前觀察到的雨景，改換排比句中的賓語，進(jìn)行仿編，即“小雨點跳到xx上，哎呀呀!小雨點把XX當(dāng)成了滑梯”。小朋友們,下小雨的時候,小雨發(fā)出什么聲音？引出“小雨點,沙沙沙。扮角色,戴上那個頭飾,表演朗誦詩歌。引導(dǎo)啟發(fā)。小班語言教案：小雨點3活動目標(biāo)，愿意模仿兒歌中的象聲詞，能夠用好聽的聲音朗誦兒歌，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進(jìn)行表述的能力。原作《滑吧、滑吧，小雨點》散文中心句的句式松散，規(guī)律不明顯，不便于小班幼兒誦讀和記憶，改為排比句后，既易于幼兒理解，又能較好地引導(dǎo)幼兒根據(jù)句式仿編散文。2．完整欣賞散文。（四）游戲教師來當(dāng)滑滑梯，小朋友扮演小雨點進(jìn)行游戲?！坝辍笔怯變撼Ｒ姷默F(xiàn)象，為了能讓幼兒更好的欣賞感受雨所帶來的快樂，我設(shè)計了這一活動，讓孩子在聽聽、說說、做做中充分體驗活動的樂趣。是不是調(diào)到這些地方？看PPT 出字圖（3）教師：調(diào)到這些地方干什么？（滑滑梯）教師演示 看PPT 出字圖把什么當(dāng)做了滑梯？（屋頂，樹葉，我的雨傘）一個個正著往下滑，他們快樂嗎？(快樂)（4）引出題目 出字圖2 完整欣賞1 教師：小朋友，聽到小雨點唱歌了嗎？我們一起和他唱歌吧！2 師幼一起完整講述1教師：小雨點還跳了哪？出示實物：小草，花，蘑菇引導(dǎo)幼兒根據(jù)散文結(jié)構(gòu)創(chuàng)編講述2 教師：小朋友想一想，小雨點還會跳到什么地方？出示實物：衣服，雨鞋，汽車 （要求同上）1 教師：小朋友，看看小雨點除了條到這些地方上，它還調(diào)到了什么地方？（引導(dǎo)幼兒觀察室內(nèi)環(huán)境）2 幼兒自由回答小班語言教案：小雨點6，有表情的朗誦詩歌。三、結(jié)束生活經(jīng)驗講述小朋友想一想下雨的時侯，小雨點還能落在什么地方？（大樹上，房屋上，麥田里，小河中……）活動延伸教育幼兒熱愛大自然，保護(hù)環(huán)境。在學(xué)習(xí)詩歌的過程中感受下雨的情趣。滴答滴答，小雨點跳到樹葉上，它把樹葉當(dāng)成了滑梯。(引導(dǎo)幼兒完整學(xué)說詩歌句子)聽，小雨點唱著一首多么有趣的歌啊!完整學(xué)說兒歌。三幅場景圖（花園中花兒開放了；池塘里魚兒在搖尾巴；樹林中樹枝長出了嫩芽）。②小雨點落在池塘里。師：“小雨點還可以落在哪里呢？”小班語言教案：小雨點9活動目標(biāo)：在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能吐字清楚有感情地朗誦兒歌。提問：兒歌的`名稱叫什么?噢，小雨點落下來了，我們會聽到什么呀!它們都落到哪里了?繼續(xù)出示課件圖片，請幼兒再次欣賞兒歌。引導(dǎo)幼兒園用兒歌里的句式說話。小班語言教案：小雨點10活動目標(biāo)引導(dǎo)幼兒初步感受散文的優(yōu)美意境?？吹搅耸裁矗浚ㄔS多小雨點從天上落下來）小雨點是怎么從天上落下來的？（引導(dǎo)幼兒說出一個挨著一個）師：小雨點排著隊唱著歌從天上落下來。師：小雨點真可愛，老師編了一首好聽的散文詩，名字就叫《小雨點》。老師引導(dǎo)幼兒仿編“小雨點落到xx上，哎呀呀！把XX當(dāng)成了滑梯”。通過游戲活動，初步體驗合作的快樂。②發(fā)出了什么聲音？（“嚓！嚓！嚓！”）③我們一起來學(xué)學(xué)看。四、游戲：小雨點小雨點每到一處都發(fā)出了好聽的聲音，你們想不想來玩一下的？教師講述游戲規(guī)則：兒歌念到聲音部分，請幼兒用所需材料發(fā)出聲音。(選自《咪咪畫報》20xx第3期。二、活動方案活動目標(biāo)：1．引導(dǎo)幼兒初步感受散文的優(yōu)美意境，學(xué)習(xí)散文中的排比句。設(shè)問：小雨點先跳到了什么地方?它把屋頂當(dāng)成了什么?小雨點再跳到了什么地方?又跳到了什么地方?(后兩句重點引導(dǎo)幼兒學(xué)講完整句。欣賞散文《小雨點》前，教師可以先制作融動畫與聲音為一體的多媒體課件，用三個畫面分別表現(xiàn)散文中的三個排比句。因此，看第一遍課件時，教師可以把聲音關(guān)掉，讓幼兒看無聲動畫，邊看邊想：小雨點落到了哪里?好像在干什么?鼓勵幼兒大膽想像?；顒舆^程：一、引題，引導(dǎo)幼兒回憶已有經(jīng)驗。教師用薄紗布模擬春雨，幼兒分組扮演小花、小魚、麥苗，引導(dǎo)幼兒大膽想象花兒、魚兒、苗兒快樂時的心情和動作，并大膽地表現(xiàn)。教師：今天有個地方正下著雨呢，看看小雨點跳到了哪里？小雨點跳到這里會怎么樣？——欣賞結(jié)合掛圖完整朗誦散文，引導(dǎo)幼兒感受散文的優(yōu)美意境?；顒咏ㄗh《小雨點》是一首寫景敘事性的`散文。這種身臨其境的活動氛圍能讓幼兒在輕松快樂的游戲情境中體驗學(xué)習(xí)散文的快樂。美麗的畫面為幼兒提供了一個充分講述表達(dá)的機(jī)會，并且教師通過引導(dǎo)讓幼兒將看到的、聽到的或想象到的大膽地用自己的語言表達(dá)出來，并且借助動作、表情等等把幼兒的思維引入詩歌豐富的內(nèi)涵中去，幫助幼兒把描述的口頭語逐步轉(zhuǎn)化為生動的書面語言，為下一個環(huán)節(jié)幼兒學(xué)習(xí)詩歌打下基礎(chǔ)。今天劉老師給小朋友帶來一本好看的書，想不想看一下？這個誰呀？（小雨點）二、分段欣賞兒歌，幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。小雨點落到哪里去了？（翻看第四畫面）①小雨點落到水里了，發(fā)出了很好聽的聲音，仔細(xì)地聽聽。小雨點下呀下，你猜它還會落到哪兒去呢？幼兒嘗試仿編兒歌。小班語言教案：小雨點2活動目標(biāo)，有表情的朗誦詩歌?！靖健?小雨點小雨點，沙沙沙。教師：小朋友今天老師要請你們猜一個謎語，看誰猜的對。你們聽到什么呀?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己所聽到的完整回答教師小結(jié))小雨點落下來了，它們都落到哪里了?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)詩歌內(nèi)容完整的回答，教師小結(jié))請幼兒再次看課件欣賞兒歌，進(jìn)一步理解詩歌內(nèi)容。a讓幼兒自由說。(選自《咪咪畫報》20xx第3期。二、活動方案活動目標(biāo)：1．引導(dǎo)幼兒初步感受散文的優(yōu)美意境，學(xué)習(xí)散文中的排比句。設(shè)問：小雨點先跳到了什么地方?它把屋頂當(dāng)成了什么?小雨點再跳到了什么地方?又跳到了什么地方?(后兩句重點引導(dǎo)幼兒學(xué)講完整句。欣賞散文《小雨點》前，教師可以先制作融動畫與聲音為一體的多媒體課件，用三個畫面分別表現(xiàn)散文中的三個排比句。因此，看第一遍課件時，教師可以把聲音關(guān)掉，讓幼兒看無聲動畫，邊看邊想：小雨點落到了哪里?好像在干什么?鼓勵幼兒大膽想像。你們看,出現(xiàn)了什么結(jié)果：花園里的花兒渴得閉上了嘴巴,魚池里的魚兒渴得不要尾巴了（不動了）,田野里面的苗兒渴得不長了。苗兒樂得怎樣——向上拔（長高了）重復(fù)：小雨點,沙沙沙,落到田野里,苗兒樂得向上拔。二、活動準(zhǔn)備：小音響及錄有雨聲的39。①小雨點，滴滴答，落在什么地方？池塘里有什么？他們在干什么？（搖尾巴）②它們的心情怎么樣？你從哪里看出來？以詩歌內(nèi)容小結(jié)：小雨點，滴滴答，落在池塘里，魚兒搖搖小尾巴。（四）詩歌朗誦表演《小雨點》師：誰愿意上臺表演？分組上臺朗誦向后轉(zhuǎn)向爸媽表演?；顒訙?zhǔn)備：各種實物，環(huán)境創(chuàng)設(shè)，PPT 字圖活動過程：：1 教師：剛剛發(fā)生了什么？（下雨了）來了一個小朋友，誰呢？我們來和他跳個舞《小雨點》2 誰來了？《小雨點》 唱著什么歌？（滴答）滴答下來干什么？（滑滑梯）二．欣賞文學(xué)作品1（1）小雨點從哪里下來？(天空) 天空怎么下來的？（跳下來）唱著什么歌？（滴答） 跳下來干什么? 幼兒集體看錄音（2）提問：跳到哪兒了？ 教師演示立體教具。（翻看第一畫面）①瞧，小雨點敲打在哪里？②小雨點敲打在雨傘上，發(fā)出了很好聽的聲音，我們一起來聽聽看。②發(fā)出了什么聲音？（“嘩！嘩！嘩！”）③我們一起來學(xué)學(xué)看。小班語言教案：小雨點9，有表情的朗誦詩歌。三、結(jié)束生活經(jīng)驗講述小朋友想一想下雨的時侯，小雨點還能落在什么地方？（大樹上，房屋上，麥田里，小河中……）活動延伸教育幼兒熱愛大自然，保護(hù)環(huán)境。通過游戲活動，初步體驗合作的快樂。②發(fā)出了什么聲音？（“嚓！嚓！嚓！”）③我們一起來學(xué)學(xué)看。四、游戲：小雨點小雨點每到一處都發(fā)出了好聽的聲音，你們想不想來玩一下的？教師講述游戲規(guī)則：兒歌念到聲音部分，請幼兒用所需材料發(fā)出聲音。空白記錄卡片、記錄筆?！戮?引導(dǎo)幼兒嘗試用替換方式進(jìn)行仿編，教師將編的內(nèi)容記錄在空白卡片上。結(jié)合小班幼兒的實際水平，借助肢體語言能更好的讓幼兒體會散文的優(yōu)美意境，大膽的表達(dá)。因為他們的年齡小，生活經(jīng)驗不豐富，他們只能聽懂淺顯的語言，喜歡聽有重復(fù)情節(jié)的故事，易于接受富有童趣的文學(xué)作品，在聽懂的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)一些簡單的文學(xué)語言，并逐漸遷移到生活中?；顒訙?zhǔn)備：背景圖3幅、小雨點、小花、魚兒小苗貼圖若干，打雷、下雨錄音、沙瓶若干。3．游戲配合掛圖玩游戲，請幼兒上來，手拿小雨點貼圖，說出相應(yīng)詩句，將貼圖貼在相應(yīng)掛畫上。通過師生活動，讓幼兒感受春天的美，初步理解詩歌內(nèi)容。（引導(dǎo)幼兒邊做樹發(fā)芽，邊學(xué)短句：樹枝長出新嫩芽）（師小結(jié),朗讀：小雨點，沙啦啦，落在樹林里，樹枝長出新嫩芽）學(xué)習(xí)詩歌?！净顒又仉y點】感受兒歌的結(jié)構(gòu)特點，初步嘗試仿編兒歌。滴答滴答，小雨點跳到樹葉上，它把樹葉當(dāng)成了滑梯。(引導(dǎo)幼兒完整學(xué)說詩歌句子)聽，小雨點唱著一首多么有趣的歌啊!完整學(xué)說兒歌。活動準(zhǔn)備：PP