【正文】 感知詩歌的句式特點并初步嘗試仿編詩歌。滴答滴答，小雨點唱著歌，排著隊，從天上跳下來玩耍。)師：小雨點還跳到了哪?(屋頂、雨傘)誰能用詩里好聽的、長長的話再來說一說。二、準(zhǔn)備：課件，電腦，電視機。師：“小雨點，沙啦啦，落在花園里，花兒怎樣了？”“花兒會說些什么呢？”師：“花兒喝到了雨水，一朵一朵都開了，好像張開了嘴巴在說話。結(jié)束。(雨)請幼兒欣賞兒歌《小雨點》PPT課件。(2)PPT出示森林圖片提問：小雨點，沙沙沙，落在哪里呀?誰會怎么樣呢。評價幼兒編兒歌的表現(xiàn)，鼓勵幼兒回家后繼續(xù)編。？師：雨聲很好聽。）朗誦散文，幼兒欣賞。師：小雨點除了落到屋頂上、樹葉上、雨傘上，它們還會落到什么地方當(dāng)成滑梯呢？出示圖片小草、蘑菇等。在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，幼兒嘗試仿編兒歌。小雨點又去拍誰了呀？（翻看第二畫面）①小雨點拍拍樹葉，發(fā)出了很好聽的聲音，仔細(xì)地聽聽。幼兒學(xué)習(xí)兒歌?；?、滑吧，快樂的小雨點。2．散文中心句的句式松散，規(guī)律不明顯，不便于小班幼兒誦讀和記憶，改為排比句后，既易于幼兒理解，又能較好地引導(dǎo)幼兒根據(jù)句式仿編散文。老師朗誦散文。結(jié)合多媒體課件欣賞散文，是其中較好的一種方式，能幫助幼兒較好地理解、記憶散文內(nèi)容。(三)無聲動畫，利于想像如果在幼兒看第一遍課件時，就將散文呈現(xiàn)給他們，就有可能使幼兒受到思維定勢的影響，使散文失去令人無限遐想的一面。并能進(jìn)行簡單的仿編。三、游戲——我與春雨一起玩。教師：小朋友喜歡下雨嗎？小雨點是怎樣從天上落下來的？出示《小雨點》掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察雨點落的位置。教師：我們一起朗誦自己編的《小雨點》詩歌吧。幼兒學(xué)說散文時，教師可引導(dǎo)幼兒佩戴自制的“小雨點”指偶，模仿小雨點跳到屋頂上、樹葉上、雨傘上?；顒邮紫纫月犱浺粢觥靶∮辍保湎聛淼穆曇?，再通過讓幼兒說小雨點會落在什么地方再出示圖片欣賞，理解內(nèi)容?；顒舆^程：一、出示繪本，引起幼兒興趣。②發(fā)出了什么聲音？（“嗒！嗒！嗒！”）③我們一起來學(xué)學(xué)看。五、仿編兒歌。四、活動過程觀察及調(diào)整：根據(jù)近幾日的天氣，談話引入課題。④、幼兒相互交流下雨天的樂趣。②、根據(jù)背景圖練習(xí)兒歌?！靶?、雨、點”等漢字卡。四、游戲：小雨點小雨點每到一處都發(fā)出了好聽的聲音，你們想不想來玩一下的？教師講述游戲規(guī)則：兒歌念到聲音部分，請幼兒用所需材料發(fā)出聲音。②發(fā)出了什么聲音？（“嚓！嚓！嚓！”）③我們一起來學(xué)學(xué)看。通過游戲活動，初步體驗合作的快樂。因為他們的年齡小，生活經(jīng)驗不豐富，他們只能聽懂淺顯的語言，喜歡聽有重復(fù)情節(jié)的故事，易于接受富有童趣的文學(xué)作品，在聽懂的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)一些簡單的文學(xué)語言，并逐漸遷移到生活中。結(jié)合小班幼兒的實際水平，借助肢體語言能更好的讓幼兒體會散文的優(yōu)美意境，大膽的表達(dá)?！戮?引導(dǎo)幼兒嘗試用替換方式進(jìn)行仿編，教師將編的內(nèi)容記錄在空白卡片上。空白記錄卡片、記錄筆。:小小雨點呀，了不起的音樂家?；顒又攸c：學(xué)習(xí)詩歌，理解詩歌內(nèi)容?；顒忧?，教師還可以指導(dǎo)每個幼兒自己制作一個指偶“小雨點”，這樣，在活動中，幼兒就可以將指偶套在手指上，模仿小雨點跳到屋頂上、樹葉上、雨傘上。(三)仿編散文1．結(jié)合課件，引導(dǎo)幼兒說說小雨點還跳到了什么地方?2．鼓勵幼兒手戴指偶，根據(jù)生活經(jīng)驗想像仿編，相互欣賞。(2)教師提問：小雨點跳到了哪里?好像在干什么?老師隨著幼兒發(fā)言的內(nèi)容點擊畫面，鼓勵幼兒充分講述。原作《滑吧、滑吧，小雨點》句式簡單，篇幅短小，語言淺顯流暢、富有節(jié)奏感，符合小班幼兒的學(xué)習(xí)特點；作品描繪了小朋友十分喜歡的“下雨”事件，其中的“小雨點”，形象鮮明，富有童趣，猶如一個個活潑可愛的`小朋友在雨中歡快地嬉戲，符合小班幼兒的生活經(jīng)驗；作品內(nèi)容具有啟迪性，適合幼兒仿編。跳到屋頂上，跳到樹葉上，跳到我的雨傘上。喲，這小雨點每到一個地方都發(fā)出了好聽的聲音，你們覺的它像什么呀？三、學(xué)習(xí)兒歌教師完整念兒歌。（翻看第一畫面）①瞧，小雨點敲打在哪里？②小雨點敲打在雨傘上，我們一起來聽聽看。滑吧，滑吧，快樂的小雨點。你們最喜歡散文詩里的哪一句？（幼兒回答）請你們和老師一起完整的朗誦一遍散文詩。（2）提問：小雨點落到了哪里？好像在干什么？（老師隨著幼兒發(fā)言的內(nèi)容點擊畫面，鼓勵幼兒充分講述。放幻燈：下雨天，還有雨聲。(4)引導(dǎo)幼兒將新編的詩句組成新的兒歌內(nèi)容。師：小雨點除了會落在花園、魚池和田野里，它們還會落在哪里呢?讓我們一起來看看?；顒舆^程：猜謎語，激發(fā)幼兒興趣。（1）幼兒邊看課件邊聽老師朗誦2遍。（2）幫助幼兒初步掌握詩歌內(nèi)容。小班語言教案：小雨點8一、目標(biāo)：初步理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌的語言美。師：小雨點的歌唱完了，寶寶們，瞧，滴答、滴答，小雨點唱著歌，排著隊，都跳到了哪?它把哪兒當(dāng)做了什么?(根據(jù)幼兒的回答借助課件逐句理解兒歌內(nèi)容)師：小雨點跳到了樹葉上，它把樹葉當(dāng)成了滑梯，可別忘記了小雨點的歌聲呢，它唱歌的時候發(fā)出了“滴答滴答”的聲音。師：寶寶們，美麗的春天來了，春姑娘把一群愛唱歌的小家伙帶到我們身邊來了，瞧!它們是誰啊?快和小雨點問個好吧!聽，小雨點又唱起了歡快的歌，它的`歌聲是什么樣子的啊?小雨點唱歌的時候都發(fā)出了哪些聲音呢?哦，滴答滴答，嘩啦啦，淅瀝瀝，沙沙沙，可真好聽，多美妙的歌聲啊!你們喜歡會唱歌的小雨點嗎?小雨點還給寶寶們帶來了一首非常有趣的詩歌呢，名字就叫做《快樂的小雨點》，一起來聽聽吧!二、借助課件學(xué)習(xí)詩歌。小雨點，沙沙沙、落在田野里，苗兒樂得向上拔。小朋友想一想有什么辦法，才能不讓他們不渴了呢？（引導(dǎo)幼兒說出下雨）（1）下小雨的時候，小雨發(fā)出什么聲音？（引導(dǎo)幼兒說出——小雨點，沙沙沙）（2）請小朋友聽一首《小雨點》的兒歌，教師朗誦。4．理解散文的內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦散文?；?，滑吧，快樂的小雨點。你們是怎么玩滑滑梯的？（直著滑下來，彎彎扭扭地滑下來）鼓勵幼兒把手當(dāng)作小雨點，一邊做“跳”和“滑”的動作，一邊講述散文中的排比句?；顒訙?zhǔn)備：活動前帶領(lǐng)幼兒觀察雨景；圖譜，下雨的聲音活動過程：（一）感知小雨點播放下雨的聲音，提問：什么聲音？師：你們都見過下雨吧，雨是怎樣從天上落下來的？（二）欣賞散文1．配樂朗誦。教學(xué)反思：這一話題，孩子們比較感興趣，都愿意積極參與到活動中去，達(dá)到了預(yù)期的效果。3. 理解詩歌內(nèi)容，能較完整的朗誦，能在教師的引導(dǎo)下初步學(xué)習(xí)仿編詩歌。苗兒樂得怎樣——向上拔（長高了）重復(fù)：小雨點,沙沙沙,落到田野里,苗兒樂得向上拔。出示掛圖：最近發(fā)生了一件可怕的事情——好長時間不下雨了。讓孩子通過理解記憶兒歌，在兒歌所創(chuàng)造的藝術(shù)境界中有了美的感受，并運用了不同的形式表達(dá)了出來。我借助形象生動的幻燈片，將兒歌的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)表現(xiàn)出來，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察花、魚、苗對小雨的渴盼及喜愛之情，并啟發(fā)幼兒用語言及動作表達(dá)出來。在本活動中，我采用了層層啟發(fā)式教學(xué)方法，并與現(xiàn)代化的電教手段相融合，使孩子們在多種感官的協(xié)作作用下，對兒歌內(nèi)容有了具體、深刻的感受。（讓幼兒聽雨聲，分角色有感情地朗誦兒歌。）教師進(jìn)行小結(jié)。師：小雨點沙沙沙地落下來，它落在了什么地方？花兒怎么樣了？（教師操作幻燈片，讓幼兒感知花的變化。四、活動目的：啟發(fā)幼兒感受小雨點落下來時的情趣。小雨點，沙沙沙，落在田野里，苗兒樂得向上爬。（1）揭開公園圖片，提問：小雨點，沙沙沙，落在哪里呀？誰會怎么樣呢？（2）揭開森林圖片，提問：小雨點，沙沙沙，落在哪里呀？誰會怎么樣呢？ 引導(dǎo)幼兒園用兒歌里的句式說話。教師說千條線、萬條線，掉在水里看不見。理解動詞：張、搖、拔。提問： 花園里有誰？花兒怎樣了？（理解動詞：張）誰在魚池里？魚兒怎樣了？（理解動詞：搖）苗兒在哪里？它在干什么？（理解動詞：拔）學(xué)習(xí)兒歌。b請幼兒個別說。三、教學(xué)設(shè)想：運用聲音的出現(xiàn)（聽雨聲和雷聲），對幼兒在聽覺上進(jìn)行刺激，調(diào)動幼兒的興趣。五、活動準(zhǔn)備：投影儀、投影屏幕、幻燈片、錄音機、磁帶、花、魚、小苗、雨點頭飾各若干六、活動過程：（一）、聽聽說說。）教師進(jìn)行小結(jié)。請幼兒說說你最喜歡兒歌中的哪一句？這么好聽的兒歌你能和我一起念嗎？（請幼兒和教師一起整體學(xué)習(xí)兒歌）提醒幼兒注意語速和感情。幼兒四人為一組，分角色進(jìn)行朗誦。在此活動中，充分調(diào)動了幼兒的積極性，讓孩子自由地表達(dá)了自己的見解。根據(jù)這一特點，我讓孩子們扮演小雨點、花、魚、苗兒等角色，讓幼兒通過扮演角色理解兒歌所表達(dá)的情趣。雙手?jǐn)U指抖手經(jīng)體側(cè)至上位交叉58小朋友們,下小雨的時候,小雨發(fā)出什