【正文】 感知詩(shī)歌的句式特點(diǎn)并初步嘗試仿編詩(shī)歌。滴答滴答，小雨點(diǎn)唱著歌，排著隊(duì)，從天上跳下來(lái)玩耍。)師：小雨點(diǎn)還跳到了哪?(屋頂、雨傘)誰(shuí)能用詩(shī)里好聽(tīng)的、長(zhǎng)長(zhǎng)的話再來(lái)說(shuō)一說(shuō)。二、準(zhǔn)備：課件，電腦，電視機(jī)。師：“小雨點(diǎn)，沙啦啦，落在花園里，花兒怎樣了？”“花兒會(huì)說(shuō)些什么呢？”師：“花兒喝到了雨水，一朵一朵都開(kāi)了，好像張開(kāi)了嘴巴在說(shuō)話。結(jié)束。(雨)請(qǐng)幼兒欣賞兒歌《小雨點(diǎn)》PPT課件。(2)PPT出示森林圖片提問(wèn)：小雨點(diǎn)，沙沙沙，落在哪里呀?誰(shuí)會(huì)怎么樣呢。評(píng)價(jià)幼兒編兒歌的表現(xiàn)，鼓勵(lì)幼兒回家后繼續(xù)編。？師：雨聲很好聽(tīng)。）朗誦散文，幼兒欣賞。師：小雨點(diǎn)除了落到屋頂上、樹(shù)葉上、雨傘上，它們還會(huì)落到什么地方當(dāng)成滑梯呢？出示圖片小草、蘑菇等。在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，幼兒嘗試仿編兒歌。小雨點(diǎn)又去拍誰(shuí)了呀？（翻看第二畫面）①小雨點(diǎn)拍拍樹(shù)葉，發(fā)出了很好聽(tīng)的聲音，仔細(xì)地聽(tīng)聽(tīng)。幼兒學(xué)習(xí)兒歌?；伞⒒?，快樂(lè)的小雨點(diǎn)。2．散文中心句的句式松散，規(guī)律不明顯，不便于小班幼兒誦讀和記憶，改為排比句后，既易于幼兒理解，又能較好地引導(dǎo)幼兒根據(jù)句式仿編散文。老師朗誦散文。結(jié)合多媒體課件欣賞散文，是其中較好的一種方式，能幫助幼兒較好地理解、記憶散文內(nèi)容。(三)無(wú)聲動(dòng)畫，利于想像如果在幼兒看第一遍課件時(shí)，就將散文呈現(xiàn)給他們，就有可能使幼兒受到思維定勢(shì)的影響，使散文失去令人無(wú)限遐想的一面。并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的仿編。三、游戲——我與春雨一起玩。教師：小朋友喜歡下雨嗎？小雨點(diǎn)是怎樣從天上落下來(lái)的？出示《小雨點(diǎn)》掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察雨點(diǎn)落的位置。教師：我們一起朗誦自己編的《小雨點(diǎn)》詩(shī)歌吧。幼兒學(xué)說(shuō)散文時(shí)，教師可引導(dǎo)幼兒佩戴自制的“小雨點(diǎn)”指偶，模仿小雨點(diǎn)跳到屋頂上、樹(shù)葉上、雨傘上。活動(dòng)首先以聽(tīng)錄音引出“小雨”，落下來(lái)的聲音，再通過(guò)讓幼兒說(shuō)小雨點(diǎn)會(huì)落在什么地方再出示圖片欣賞，理解內(nèi)容。活動(dòng)過(guò)程：一、出示繪本，引起幼兒興趣。②發(fā)出了什么聲音？（“嗒！嗒！嗒！”）③我們一起來(lái)學(xué)學(xué)看。五、仿編兒歌。四、活動(dòng)過(guò)程觀察及調(diào)整：根據(jù)近幾日的天氣，談話引入課題。④、幼兒相互交流下雨天的樂(lè)趣。②、根據(jù)背景圖練習(xí)兒歌?！靶?、雨、點(diǎn)”等漢字卡。四、游戲：小雨點(diǎn)小雨點(diǎn)每到一處都發(fā)出了好聽(tīng)的聲音，你們想不想來(lái)玩一下的？教師講述游戲規(guī)則：兒歌念到聲音部分，請(qǐng)幼兒用所需材料發(fā)出聲音。②發(fā)出了什么聲音？（“嚓！嚓！嚓！”）③我們一起來(lái)學(xué)學(xué)看。通過(guò)游戲活動(dòng)，初步體驗(yàn)合作的快樂(lè)。因?yàn)樗麄兊哪挲g小，生活經(jīng)驗(yàn)不豐富，他們只能聽(tīng)懂淺顯的語(yǔ)言，喜歡聽(tīng)有重復(fù)情節(jié)的故事，易于接受富有童趣的文學(xué)作品，在聽(tīng)懂的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的文學(xué)語(yǔ)言，并逐漸遷移到生活中。結(jié)合小班幼兒的實(shí)際水平，借助肢體語(yǔ)言能更好的讓幼兒體會(huì)散文的優(yōu)美意境，大膽的表達(dá)?！戮?引導(dǎo)幼兒嘗試用替換方式進(jìn)行仿編，教師將編的內(nèi)容記錄在空白卡片上。空白記錄卡片、記錄筆。:小小雨點(diǎn)呀，了不起的音樂(lè)家。活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)詩(shī)歌，理解詩(shī)歌內(nèi)容?；顒?dòng)前，教師還可以指導(dǎo)每個(gè)幼兒自己制作一個(gè)指偶“小雨點(diǎn)”，這樣，在活動(dòng)中，幼兒就可以將指偶套在手指上，模仿小雨點(diǎn)跳到屋頂上、樹(shù)葉上、雨傘上。(三)仿編散文1．結(jié)合課件，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)小雨點(diǎn)還跳到了什么地方?2．鼓勵(lì)幼兒手戴指偶，根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)想像仿編，相互欣賞。(2)教師提問(wèn)：小雨點(diǎn)跳到了哪里?好像在干什么?老師隨著幼兒發(fā)言的內(nèi)容點(diǎn)擊畫面，鼓勵(lì)幼兒充分講述。原作《滑吧、滑吧，小雨點(diǎn)》句式簡(jiǎn)單，篇幅短小，語(yǔ)言淺顯流暢、富有節(jié)奏感，符合小班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)；作品描繪了小朋友十分喜歡的“下雨”事件，其中的“小雨點(diǎn)”，形象鮮明，富有童趣，猶如一個(gè)個(gè)活潑可愛(ài)的`小朋友在雨中歡快地嬉戲，符合小班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)；作品內(nèi)容具有啟迪性，適合幼兒仿編。跳到屋頂上，跳到樹(shù)葉上，跳到我的雨傘上。喲，這小雨點(diǎn)每到一個(gè)地方都發(fā)出了好聽(tīng)的聲音，你們覺(jué)的它像什么呀？三、學(xué)習(xí)兒歌教師完整念兒歌。（翻看第一畫面）①瞧，小雨點(diǎn)敲打在哪里？②小雨點(diǎn)敲打在雨傘上，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看?；?，滑吧，快樂(lè)的小雨點(diǎn)。你們最喜歡散文詩(shī)里的哪一句？（幼兒回答）請(qǐng)你們和老師一起完整的朗誦一遍散文詩(shī)。（2）提問(wèn)：小雨點(diǎn)落到了哪里？好像在干什么？（老師隨著幼兒發(fā)言的內(nèi)容點(diǎn)擊畫面，鼓勵(lì)幼兒充分講述。放幻燈：下雨天，還有雨聲。(4)引導(dǎo)幼兒將新編的詩(shī)句組成新的兒歌內(nèi)容。師：小雨點(diǎn)除了會(huì)落在花園、魚(yú)池和田野里，它們還會(huì)落在哪里呢?讓我們一起來(lái)看看?；顒?dòng)過(guò)程：猜謎語(yǔ)，激發(fā)幼兒興趣。（1）幼兒邊看課件邊聽(tīng)老師朗誦2遍。（2）幫助幼兒初步掌握詩(shī)歌內(nèi)容。小班語(yǔ)言教案：小雨點(diǎn)8一、目標(biāo)：初步理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美。師：小雨點(diǎn)的歌唱完了，寶寶們，瞧，滴答、滴答，小雨點(diǎn)唱著歌，排著隊(duì)，都跳到了哪?它把哪兒當(dāng)做了什么?(根據(jù)幼兒的回答借助課件逐句理解兒歌內(nèi)容)師：小雨點(diǎn)跳到了樹(shù)葉上，它把樹(shù)葉當(dāng)成了滑梯，可別忘記了小雨點(diǎn)的歌聲呢，它唱歌的時(shí)候發(fā)出了“滴答滴答”的聲音。師：寶寶們，美麗的春天來(lái)了，春姑娘把一群愛(ài)唱歌的小家伙帶到我們身邊來(lái)了，瞧!它們是誰(shuí)啊?快和小雨點(diǎn)問(wèn)個(gè)好吧!聽(tīng)，小雨點(diǎn)又唱起了歡快的歌，它的`歌聲是什么樣子的啊?小雨點(diǎn)唱歌的時(shí)候都發(fā)出了哪些聲音呢?哦，滴答滴答，嘩啦啦，淅瀝瀝，沙沙沙，可真好聽(tīng)，多美妙的歌聲啊!你們喜歡會(huì)唱歌的小雨點(diǎn)嗎?小雨點(diǎn)還給寶寶們帶來(lái)了一首非常有趣的詩(shī)歌呢，名字就叫做《快樂(lè)的小雨點(diǎn)》，一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧!二、借助課件學(xué)習(xí)詩(shī)歌。小雨點(diǎn)，沙沙沙、落在田野里，苗兒樂(lè)得向上拔。小朋友想一想有什么辦法，才能不讓他們不渴了呢？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出下雨）（1）下小雨的時(shí)候，小雨發(fā)出什么聲音？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出——小雨點(diǎn)，沙沙沙）（2）請(qǐng)小朋友聽(tīng)一首《小雨點(diǎn)》的兒歌，教師朗誦。4．理解散文的內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦散文?；?，滑吧，快樂(lè)的小雨點(diǎn)。你們是怎么玩滑滑梯的？（直著滑下來(lái)，彎彎扭扭地滑下來(lái)）鼓勵(lì)幼兒把手當(dāng)作小雨點(diǎn)，一邊做“跳”和“滑”的動(dòng)作，一邊講述散文中的排比句?；顒?dòng)準(zhǔn)備：活動(dòng)前帶領(lǐng)幼兒觀察雨景；圖譜，下雨的聲音活動(dòng)過(guò)程：（一）感知小雨點(diǎn)播放下雨的聲音，提問(wèn)：什么聲音？師：你們都見(jiàn)過(guò)下雨吧，雨是怎樣從天上落下來(lái)的？（二）欣賞散文1．配樂(lè)朗誦。教學(xué)反思：這一話題，孩子們比較感興趣，都愿意積極參與到活動(dòng)中去，達(dá)到了預(yù)期的效果。3. 理解詩(shī)歌內(nèi)容，能較完整的朗誦，能在教師的引導(dǎo)下初步學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌。苗兒樂(lè)得怎樣——向上拔（長(zhǎng)高了）重復(fù)：小雨點(diǎn),沙沙沙,落到田野里,苗兒樂(lè)得向上拔。出示掛圖：最近發(fā)生了一件可怕的事情——好長(zhǎng)時(shí)間不下雨了。讓孩子通過(guò)理解記憶兒歌，在兒歌所創(chuàng)造的藝術(shù)境界中有了美的感受，并運(yùn)用了不同的形式表達(dá)了出來(lái)。我借助形象生動(dòng)的幻燈片，將兒歌的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)表現(xiàn)出來(lái)，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察花、魚(yú)、苗對(duì)小雨的渴盼及喜愛(ài)之情，并啟發(fā)幼兒用語(yǔ)言及動(dòng)作表達(dá)出來(lái)。在本活動(dòng)中，我采用了層層啟發(fā)式教學(xué)方法，并與現(xiàn)代化的電教手段相融合，使孩子們?cè)诙喾N感官的協(xié)作作用下，對(duì)兒歌內(nèi)容有了具體、深刻的感受。（讓幼兒聽(tīng)雨聲，分角色有感情地朗誦兒歌。）教師進(jìn)行小結(jié)。師：小雨點(diǎn)沙沙沙地落下來(lái)，它落在了什么地方？花兒怎么樣了？（教師操作幻燈片，讓幼兒感知花的變化。四、活動(dòng)目的：?jiǎn)l(fā)幼兒感受小雨點(diǎn)落下來(lái)時(shí)的情趣。小雨點(diǎn)，沙沙沙，落在田野里，苗兒樂(lè)得向上爬。（1）揭開(kāi)公園圖片，提問(wèn)：小雨點(diǎn)，沙沙沙，落在哪里呀？誰(shuí)會(huì)怎么樣呢？（2）揭開(kāi)森林圖片，提問(wèn)：小雨點(diǎn)，沙沙沙，落在哪里呀？誰(shuí)會(huì)怎么樣呢？ 引導(dǎo)幼兒園用兒歌里的句式說(shuō)話。教師說(shuō)千條線、萬(wàn)條線，掉在水里看不見(jiàn)。理解動(dòng)詞：張、搖、拔。提問(wèn)： 花園里有誰(shuí)？花兒怎樣了？（理解動(dòng)詞：張）誰(shuí)在魚(yú)池里？魚(yú)兒怎樣了？（理解動(dòng)詞：搖）苗兒在哪里？它在干什么？（理解動(dòng)詞：拔）學(xué)習(xí)兒歌。b請(qǐng)幼兒個(gè)別說(shuō)。三、教學(xué)設(shè)想：運(yùn)用聲音的出現(xiàn)（聽(tīng)雨聲和雷聲），對(duì)幼兒在聽(tīng)覺(jué)上進(jìn)行刺激，調(diào)動(dòng)幼兒的興趣。五、活動(dòng)準(zhǔn)備：投影儀、投影屏幕、幻燈片、錄音機(jī)、磁帶、花、魚(yú)、小苗、雨點(diǎn)頭飾各若干六、活動(dòng)過(guò)程：（一）、聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)說(shuō)。）教師進(jìn)行小結(jié)。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)你最喜歡兒歌中的哪一句？這么好聽(tīng)的兒歌你能和我一起念嗎？（請(qǐng)幼兒和教師一起整體學(xué)習(xí)兒歌）提醒幼兒注意語(yǔ)速和感情。幼兒四人為一組，分角色進(jìn)行朗誦。在此活動(dòng)中，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，讓孩子自由地表達(dá)了自己的見(jiàn)解。根據(jù)這一特點(diǎn)，我讓孩子們扮演小雨點(diǎn)、花、魚(yú)、苗兒等角色，讓幼兒通過(guò)扮演角色理解兒歌所表達(dá)的情趣。雙手?jǐn)U指抖手經(jīng)體側(cè)至上位交叉58小朋友們,下小雨的時(shí)候,小雨發(fā)出什