【正文】 b請(qǐng)幼兒個(gè)別說。仿編兒歌。幼兒之前有觀看下雨的體驗(yàn)。師：哇，我們小朋友真能干!這么快就學(xué)會(huì)了小雨點(diǎn)的詩歌呢，讓我們用最好聽的聲音來完整的說一遍這首詩歌，好嗎?師：小雨點(diǎn)真是一群愛唱愛跳的小家伙，讓我們都來做個(gè)快樂的小雨點(diǎn)，再來表演一下這首詩歌怎么樣?(用肢體語言表現(xiàn)詩歌內(nèi)容)師：有信心表演得好對(duì)嗎?起立吧!表演的真不錯(cuò)!都是快樂的小雨點(diǎn)呢!三、嘗試仿編詩歌。滴答滴答，小雨點(diǎn)跳到屋頂上，它把屋頂當(dāng)成了滑梯。【活動(dòng)準(zhǔn)備】經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前帶領(lǐng)幼兒觀察雨景。師：“小雨點(diǎn)，一會(huì)兒落在這兒，一會(huì)兒落在那兒，使春天變得非常漂亮，我們把他編成一首好聽的兒歌，名字就叫《小雨點(diǎn)》。（1）播放視頻，回憶已有感知詩歌內(nèi)容。4．鞏固用打擊樂器沙瓶表演詩歌，讓幼兒增加對(duì)詩歌的記憶?；顒?dòng)過程：1．引入將詩歌編成故事，配合一段打雷下雨的錄音用故事的形式把詩歌引出?！按河辍笔怯變阂呀?jīng)觀察過的想象，活動(dòng)中通過讓幼兒在聽聽、說說、做做中充分體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。當(dāng)用語言表達(dá)或理解有困難時(shí)，教師可以結(jié)合圖片，利用動(dòng)作表示下滑的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒直觀感受小雨點(diǎn)滑落的動(dòng)態(tài)表現(xiàn)。教師：想一想，小雨點(diǎn)還會(huì)跳到哪里當(dāng)滑梯，哧溜一聲滑下去？2引導(dǎo)幼兒看記錄圖卡，朗誦改編的散文詩?；顒?dòng)過程——談話引導(dǎo)幼兒談?wù)撽P(guān)于下雨的話題。幼兒游戲。小雨點(diǎn)滾到哪里去了？（翻看第三畫面）①小雨點(diǎn)滾到屋頂上去了，發(fā)出了很好聽的聲音，仔細(xì)地聽聽?；顒?dòng)準(zhǔn)備：自制繪本《小雨點(diǎn)》，糖紙、塑料袋若干?！靖健啃∮挈c(diǎn)小雨點(diǎn)，沙沙沙。喲，這小雨點(diǎn)每到一個(gè)地方都發(fā)出了好聽的聲音，你們覺的它像什么呀？三、學(xué)習(xí)兒歌教師完整念兒歌。③發(fā)出了什么聲音？（“啪！啪！啪！”）④我們一起來學(xué)學(xué)看。是不是調(diào)到這些地方？看PPT 出字圖（3）教師：調(diào)到這些地方干什么？（滑滑梯）教師演示 看PPT 出字圖把什么當(dāng)做了滑梯？（屋頂，樹葉，我的雨傘）一個(gè)個(gè)正著往下滑，他們快樂嗎？(快樂)（4）引出題目 出字圖2 完整欣賞1 教師：小朋友，聽到小雨點(diǎn)唱歌了嗎？我們一起和他唱歌吧！2 師幼一起完整講述1教師：小雨點(diǎn)還跳了哪？出示實(shí)物：小草，花，蘑菇引導(dǎo)幼兒根據(jù)散文結(jié)構(gòu)創(chuàng)編講述2 教師：小朋友想一想，小雨點(diǎn)還會(huì)跳到什么地方？出示實(shí)物：衣服，雨鞋，汽車 （要求同上）1 教師：小朋友，看看小雨點(diǎn)除了條到這些地方上，它還調(diào)到了什么地方？（引導(dǎo)幼兒觀察室內(nèi)環(huán)境）2 幼兒自由回答小班語言教案：小雨點(diǎn)8活動(dòng)目標(biāo)：通過引導(dǎo)幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容，并學(xué)習(xí)兒歌。（五）延伸活動(dòng)：小雨點(diǎn)除了落在這些地方，還會(huì)落在哪里呢？下次我們把自己編的詩歌念給爸爸媽媽聽，好嗎？小班語言教案：小雨點(diǎn)7設(shè)計(jì)意圖：小班幼兒年齡小，生活經(jīng)驗(yàn)不豐富，他們只能聽懂淺顯的語言，喜歡聽有重復(fù)情節(jié)的故事以及排比句，易于接受富有童趣的文學(xué)作品，并逐漸遷移到生活中。③誰能看著圖片說一說？（集體、個(gè)別說）欣賞圖三：小雨點(diǎn)落在樹林里。MP3?？磮D,教師完整的朗誦詩歌。嘗試一、你有什么辦法,他們才不渴了呢？——最好的方法就是下雨,花兒、魚兒、苗兒喝了水以后他們就不渴了。(四)仿編中心句、遷移經(jīng)驗(yàn)在引導(dǎo)幼兒欣賞散文，感受文中優(yōu)美的語句和意境的同時(shí)，還應(yīng)該鼓勵(lì)他們將自己的生活經(jīng)驗(yàn)與作品經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來進(jìn)行仿編活動(dòng)，以進(jìn)一步加深幼兒對(duì)散文的理解，使得他們的生活經(jīng)驗(yàn)與散文的間接經(jīng)驗(yàn)實(shí)現(xiàn)雙向的遷移。組織活動(dòng)時(shí)，教師只需根據(jù)句子的先后順序點(diǎn)擊鼠標(biāo)。)3．在場(chǎng)景中感受、理解散文中的排比句。2．鼓勵(lì)幼兒積極參與欣賞及仿編活動(dòng)，指導(dǎo)幼兒用語言、動(dòng)作表達(dá)自己的理解與感受，并與同伴分享。作者：余緋)(二)修改后的散文小雨點(diǎn)小雨點(diǎn)排著隊(duì)，唱著歌，從天上跳下來。b請(qǐng)幼兒個(gè)別說?；▓@里有誰?花兒怎樣了?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)詩歌正確回答問題并理解動(dòng)詞：張)誰在魚池里?魚兒怎樣了?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)詩歌正確回答問題并理解動(dòng)詞：搖)苗兒在哪里?它在干什么?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)詩歌正確回答問題并理解動(dòng)詞：拔)學(xué)念詩歌，感知詩歌的語言美?！扒l線、萬條線，掉在水里看不見。落在花園里，花兒樂得張嘴巴。第五篇：小班語言教案：小雨點(diǎn)小班語言教案：小雨點(diǎn)15篇小班語言教案：小雨點(diǎn)1活動(dòng)目標(biāo)，愿意模仿兒歌中的象聲詞，能夠用好聽的聲音朗誦兒歌，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進(jìn)行表述的能力。師：“小雨點(diǎn)除了會(huì)落在花園、魚池和田野里，它們還會(huì)落在哪里呢？讓我們一起來看看?！保ㄒ龑?dǎo)幼兒說出雨）二、欣賞兒歌，感知兒歌內(nèi)容第一遍：師朗誦兒歌《小雨點(diǎn)》，請(qǐng)幼兒欣賞 提問：“兒歌的名稱叫什么？”（小雨點(diǎn)）“噢，小雨點(diǎn)落下來了，我們會(huì)聽到什么呀？”（引導(dǎo)幼兒說出擬聲詞“沙沙沙”）“它們都落到哪里了？”（引導(dǎo)幼兒說出花園、魚池、稻田）第二遍：邊念兒歌邊展示可操作性圖片，請(qǐng)幼兒再次欣賞兒歌。活動(dòng)區(qū)活動(dòng)：“我會(huì)玩游戲”角，對(duì)所用正確方法玩大型運(yùn)動(dòng)器械的幼兒的在其相片周圍貼五角星。從樓梯這邊上去兩手扶好了，一層層地往上爬。安安全全玩滑梯活動(dòng)目標(biāo)：。2。跳到屋頂上，哎呀呀!小雨點(diǎn)把屋頂當(dāng)成了滑梯；跳到樹葉上，哎呀呀，小雨點(diǎn)把樹葉當(dāng)成了滑梯；跳到我的雨傘上，哎呀呀!小雨點(diǎn)把我的雨傘也當(dāng)成了滑梯。老師朗誦散文?；桑?，快樂的小雨點(diǎn)。當(dāng)教師說：“下雨啦！”幼兒便又四散跑開，幼兒做游戲數(shù)次。雨是人類生活中最重要的淡水資源。環(huán)境和材料，是目標(biāo)達(dá)成的基準(zhǔn)。教師結(jié)合掛圖朗誦詩歌。樂意參與表演，大膽表達(dá)。恰當(dāng)?shù)沫h(huán)境和材料，是目標(biāo)達(dá)成的基準(zhǔn)。春天到了，細(xì)細(xì)的春雨唱起了歌，“沙沙沙”、“沙沙沙”春雨會(huì)落到哪里呢？小雨點(diǎn)落在花園里，花兒會(huì)怎么樣呢？小雨點(diǎn)落在魚池里，魚兒會(huì)怎么樣呢？小雨點(diǎn)落在田野里，苗兒會(huì)怎么樣呢？二、學(xué)習(xí)詩歌，并用動(dòng)作表現(xiàn)詩歌內(nèi)容。雨是幼兒非常熟悉的一種自然現(xiàn)象，親身體驗(yàn)雨。①、教幼兒執(zhí)筆的方法，并用毛筆邊作畫“點(diǎn)”、添雨點(diǎn)的練習(xí)。三、活動(dòng)準(zhǔn)備：背景圖：下方畫有花、草、魚，上方留有空白，供教師畫雨點(diǎn)用，并寫上：_我是分割線_“小雨點(diǎn)”三個(gè)字。不知道我們的客人老師有沒有發(fā)現(xiàn)這個(gè)秘密，那我們把我們找到的秘密來說一說告訴客人老師，好嗎？好，那我要來分一分了，現(xiàn)在小朋友念秘密的前半句，我念秘密的后半句，你們念……，我念……，題目和第一句還有最后兩句怎么辦呀？記住了嗎？3．互換角色：老師念前半句，小朋友跟念后半句?，F(xiàn)在，我想用快樂的心情來念一念這首詩歌。（1）這回你們聽清楚了嗎？小雨點(diǎn)落到了哪里？它們和小雨點(diǎn)說了什么？（2）小花怎么說的？小花抬起頭說了什么呢？（小花抬起頭說，小雨點(diǎn)是我的好朋友。2．幼兒相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備。，幼兒完整欣賞?；顒?dòng)目標(biāo)感受小雨點(diǎn)給花朵、魚兒、種子帶來的快樂。（3）請(qǐng)想想小雨點(diǎn)還會(huì)落在哪里呢？誰會(huì)怎么樣呢？引導(dǎo)幼兒大膽、合乎邏輯地想象。（雨）請(qǐng)幼兒欣賞兒歌《小雨點(diǎn)》（放錄音）。以下是要給大家介紹的幼兒園大班小雨點(diǎn)語言教案，歡迎各位的參考！感受下雨的優(yōu)美意境，激發(fā)幼兒積極探索自然現(xiàn)象的興趣。認(rèn)真觀察圖片，初步學(xué)習(xí)編兒歌的方法。展示、交流作品。教師將紙對(duì)折在上面畫上半個(gè)水滴的樣子，然后剪下來，打開，展示剪好的“小雨點(diǎn)”，并在上面添畫上眼睛、嘴巴等。、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣?；顒?dòng)目標(biāo)：欣賞并背誦兒歌《小雨點(diǎn)》。教，案網(wǎng)出處”花園里的花兒（池塘里的魚兒/田野里的39。、教師示范畫花兒、魚兒、苗兒的圖樣，請(qǐng)幼兒照樣畫好，然后剪下。小班小雨點(diǎn)教案第2篇讓幼兒感受下雨的優(yōu)美意境，激發(fā)幼兒積極探索自然現(xiàn)象的興趣。舉行詩歌朗誦會(huì)，評(píng)選小詩人，展示幼兒仿編的詩歌。(三)、出示背景圖，幼兒仿編詩歌小雨點(diǎn)除了落在花園里、池塘里、田野里，它們還會(huì)落在哪里呢?誰會(huì)怎么樣呢?教師鼓勵(lì)幼兒大膽想象，創(chuàng)編詩歌。錄音機(jī)、磁帶、可操作性圖片一幅。仿編兒歌。兒歌：小雨點(diǎn)，沙沙沙，落在花園里，花兒樂的張嘴巴小雨點(diǎn)，沙沙沙，落在魚池里，魚兒樂的搖尾巴小雨點(diǎn)，沙沙沙，落在田野里，苗兒樂得向上拔。提問：？花園里、池塘里、田野里有誰？、魚兒、種子喝到雨水會(huì)怎樣？它們的心情怎樣？學(xué)習(xí)動(dòng)詞并引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)動(dòng)詞。小班小雨點(diǎn)教案第6篇活動(dòng)目標(biāo)：1．引導(dǎo)幼兒觀察畫面，在看一看、猜一猜、說一說的過程中學(xué)習(xí)詩歌。小雨點(diǎn)會(huì)落到哪里呢？那它又會(huì)和你說什么？二、欣賞并學(xué)習(xí)朗誦詩歌。所以，這首詩歌的就名字叫《快樂的小雨點(diǎn)》。我們先來看看詩歌的前半句講的39。師：看，這里還有很多朋友它們也想和小雨點(diǎn)做朋友，我們都可以把他們編進(jìn)詩歌里去，待會(huì)做游戲的時(shí)候我們就去編一編，好嗎？小班小雨點(diǎn)教案第7篇一、活動(dòng)內(nèi)容：《小雨點(diǎn)，沙沙沙》(兒歌)二、活動(dòng)目的：初步認(rèn)識(shí)毛筆的功能，激發(fā)幼兒對(duì)漢字的興趣。出示“小雨點(diǎn)”三個(gè)字，讓幼兒尋找這三個(gè)字中有“、”的字及其在字中分布的情況。五、活動(dòng)延伸：在區(qū)域活動(dòng)中配合點(diǎn)畫練習(xí)來了解毛筆的特點(diǎn)和用法。難點(diǎn)解決策略：依靠圖片形象、動(dòng)作表演來加深認(rèn)識(shí)。教師當(dāng)?shù)恼Z言運(yùn)用是語言活動(dòng)的關(guān)鍵。小班小雨點(diǎn)教案第9篇活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)習(xí)詩歌，理解詩歌內(nèi)容。設(shè)計(jì)依據(jù)：前期有關(guān)于春雨的經(jīng)驗(yàn)鋪墊。語言活動(dòng)的本生應(yīng)該具有生動(dòng)性、準(zhǔn)確性、趣味性，這樣對(duì)于幼兒認(rèn)知和情感態(tài)度方面的發(fā)展都具有重要意義。本文擴(kuò)展閱讀：雨是一種自然降水現(xiàn)象，是由大氣循環(huán)擾動(dòng)產(chǎn)生的，是地球水循環(huán)不可缺少的一部分，是幾乎所有的遠(yuǎn)離河流的陸生植物補(bǔ)給淡水的惟一方法?；顒?dòng)過程：：給每位幼兒戴上“小雨點(diǎn)”的頭飾，讓幼兒自己隨便找一個(gè)位置跟著老師做小雨點(diǎn)落下來的樣子。小班小雨點(diǎn)教案10篇這篇文章共25665字。師：今天有個(gè)地方正下著雨呢，我們一起來看看小雨點(diǎn)跳到了哪里?小雨點(diǎn)在干什么?(1)幼兒看課件。4．完整欣賞散文。活動(dòng)過程：(一)談話導(dǎo)入師：小朋友看過下雨嗎?雨是怎樣從天上落下來的?小朋友喜歡下雨嗎?(二)欣賞散文1．看無聲課件。鼓勵(lì)幼兒手戴指偶，一邊做“跳”和“滑”的動(dòng)作，一邊講述散文中的排比句。兔媽媽：“今天天氣真好，小兔，媽媽帶你們出去玩。”（及時(shí)糾正幼兒不正確的動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒用正確的方法玩滑梯。活動(dòng)準(zhǔn)備：花園、魚塘、稻田背景圖各一幅，上面粘有三朵花、三條魚、三棵禾苗（可操作）。（2）分組背誦兒歌師當(dāng)“小雨點(diǎn)”，并將幼兒分成三組，分別為“花兒”、“魚兒”、“苗兒”組。（4）師幼一起將新編的詩句組成新的詩歌內(nèi)容。教學(xué)反思：這一話題，孩子們比較感興趣，都愿意積極參與到活動(dòng)中去，達(dá)到了預(yù)期的效果。請(qǐng)小朋友跟老師一起朗誦兒歌，注意感情和語氣。初步學(xué)念兒歌。教師完整的39。小雨點(diǎn)，沙沙沙，落在哪里呀?誰會(huì)怎么樣呢?小雨點(diǎn)，沙沙沙，落在哪里呀?誰會(huì)怎么樣呢?引導(dǎo)幼兒園用兒歌里的句式說話。哎呀呀，小雨點(diǎn)把屋頂當(dāng)成了滑梯，把樹葉當(dāng)成了滑梯，把我的小雨傘也當(dāng)成了滑梯。該作品雖好，但要作為小班教材使用，還需適當(dāng)修改，原因有二：1．標(biāo)題不夠精練，改為《小雨點(diǎn)》更直接，便于小班幼兒記憶。2。三、教學(xué)建議(一)制作課件、輔助教學(xué)散文語言相對(duì)而言比較抽象，引導(dǎo)小班幼兒欣賞散文時(shí)，需要借助中介方式，如通過聆聽、誦讀、閱讀圖畫、觀看動(dòng)畫等幫助幼兒接受、理解散文所表達(dá)的信息。這種身臨其境的活動(dòng)氛圍，使幼兒在輕松快樂的氣氛中得到了多方面的發(fā)展。創(chuàng)設(shè)問