20xx年春小學(xué)語文教研組總結(jié)-免費(fèi)閱讀
【正文】 四月份： 。，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，發(fā)揮學(xué)校圖書室的作用，全體語文老師要通力配合，高度重視抓好這項(xiàng)工作。（三）規(guī)范教研組活動(dòng)，提高教學(xué)實(shí)效、閱讀教學(xué)，注重情趣性、啟發(fā)性、互動(dòng)性、自主性。第五篇：2017春小學(xué)語文教研組工作計(jì)劃小學(xué)語文教研組工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想: 以東莞市教育局的工作思路為指導(dǎo)方針，結(jié)合本校特點(diǎn)，圍繞新課程標(biāo)準(zhǔn)，繼續(xù)推進(jìn)“以生為本、學(xué)為中心、能力為重”的課堂教學(xué)轉(zhuǎn)型，堅(jiān)持以生為本，充分發(fā)揮學(xué)習(xí)主動(dòng)性；強(qiáng)化課堂常規(guī)，提高教學(xué)效率；開展教學(xué)反思，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；改變觀課視角，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)；突出問題查找，研討教學(xué)方向，分析教學(xué)方法，為新課標(biāo)析疑解難。我們充分意識(shí)到這點(diǎn)，就很注意對(duì)青年教師的培養(yǎng)，鼓勵(lì)她們積極參加各級(jí)各類比賽，創(chuàng)作機(jī)會(huì)讓她們出外聽課或?qū)W習(xí)。這樣通過教者認(rèn)真?zhèn)湔n，大家積極進(jìn)行集體備課，有目的地對(duì)每個(gè)類型的教學(xué)進(jìn)行了探究，不再無的放矢，隨便上課。為了避免以往上教研課大家走過場(chǎng)的應(yīng)付式現(xiàn)象，本學(xué)期，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，我們語文組對(duì)備課制度進(jìn)行了改革，要求每節(jié)教研課都要進(jìn)行集體備課，在備課前教者自己要先備好課，寫好教案，準(zhǔn)備好集體備課時(shí)每位老師看的教案。嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手，嚴(yán)格要求學(xué)生，牢記古語“教不嚴(yán)，師之惰”，以此相互勉勵(lì)。二、努力的方向進(jìn)一步深入研究“三學(xué)一論壇”大單元教學(xué)操作步驟，撰寫規(guī)范、符合學(xué)生年齡段的導(dǎo)學(xué)案，不斷提高自己的教學(xué)素養(yǎng)，更好地為學(xué)生服務(wù)。不論是課改年級(jí)還是課改教師，都必須以新課程標(biāo)準(zhǔn)的觀念來指導(dǎo)改革、研究。我們主要通過學(xué)榜樣、講奉獻(xiàn)、看事跡、求真實(shí)為標(biāo)桿，訓(xùn)練年輕人的吃苦、合作、團(tuán)結(jié)的精神，本學(xué)期一年級(jí)質(zhì)量組、二年級(jí)的周汪、林瑛、三年級(jí)謝國(guó)虎、四年級(jí)質(zhì)量組、五年級(jí)譚素君等老師都作出了很好的表率作用，正是他們的積極配合，身先士卒，才讓一個(gè)強(qiáng)有力的語文組樹立在了遂外人的面前；教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈，落實(shí)到位為了使教學(xué)工作規(guī)范化、制度化、科學(xué)化、條理化，每個(gè)月的常規(guī)檢查都很抓落實(shí)，不走過場(chǎng)形式，認(rèn)真細(xì)致，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改。一方面是師資有限，另一方面是跟學(xué)校長(zhǎng)期的一種教研氛圍有關(guān)。結(jié)合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來展開教研活動(dòng)，增進(jìn)教師間的相互交換和合作，到達(dá)教學(xué)相長(zhǎng)的目的。鼓勵(lì)教師積極外出或在校內(nèi)聽課或參加培訓(xùn)或自主學(xué)習(xí)。有人說“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”。嘗試把課堂還給孩子，明確指出課堂至少要給孩子們15分鐘的練習(xí)時(shí)間，尤其是高年級(jí)，避免教師一問到底，講解多多，真正讓孩子們成為課堂的主人。通過扎實(shí)的教研活動(dòng)，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：一、認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，更新了教育觀念“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動(dòng)就會(huì)成本“無本之木，無源之水”。，深入鉆研教材每一節(jié)課要精心備課，要求教師確定每一課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)，重、難、疑點(diǎn)，精心地構(gòu)思教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié)。落實(shí)為重這一學(xué)期，組織了三次作業(yè)大檢查，發(fā)現(xiàn)我們的作業(yè)布置大有改善，更注重于學(xué)生能力的培養(yǎng)，動(dòng)手動(dòng)腦并重，課內(nèi)課外兼顧，但發(fā)現(xiàn)在作業(yè)反饋上有點(diǎn)忽視，“訂正作業(yè)”的落實(shí)不夠，學(xué)生的錯(cuò)誤往往有普遍性，掌握才是根本，所以我們組特意為此討論開會(huì)，探討落實(shí)的措施。展開好教研活動(dòng)，利用教研活動(dòng)的時(shí)間組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng)，用先進(jìn)的教育理念支持深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。每次活動(dòng)，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：組織聽課，評(píng)課、診斷、總結(jié)。這學(xué)期，我校很多語文教師根據(jù)自己平常的思考確定主課作為自己的研究課題。對(duì)此，我們布滿信心。每個(gè)月檢查老師的聽課筆記、學(xué)生作業(yè)的批改及補(bǔ)差落實(shí)情況；每次檢查結(jié)果都非常理想。本學(xué)期圍繞“三學(xué)一論壇”課堂改革的主題，通過實(shí)踐課、匯報(bào)課、研究課、借班課、同課異構(gòu)等不同類型的課改課堂，發(fā)揮質(zhì)量組骨干教師的作用，集年級(jí)集體智慧的力量，提高課改實(shí)踐水平，提升“三學(xué)”研究力度和深度。一部分教師對(duì)教研活動(dòng)的學(xué)生活動(dòng)開展少，對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠。對(duì)此
合同協(xié)議相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1