語文人教版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)語文園地四教學(xué)設(shè)計(jì)-免費(fèi)閱讀
【正文】 猜出謎底：懸崖勒馬、指鹿為馬、藕斷絲連、鶴立雞群、八仙過海、杯弓蛇影。自由背，同桌互背，比賽背。（）說：“我（）錢包哪兒去了？”（）東西收拾（）干干凈凈，然后才放心（）離開。小結(jié)。如何讓語文園地成為學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園？這就需要我們老師在平時(shí)的教學(xué)中，轉(zhuǎn)變觀念——不同于基礎(chǔ)訓(xùn)練，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式——引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究，使學(xué)生在有效發(fā)現(xiàn)，有趣積累，有機(jī)運(yùn)用中，切實(shí)提高學(xué)生語文素養(yǎng)。下面介紹各板塊的基本教學(xué)模式。生2：第二組和第三組都有一個(gè)讀音不相同的。我們也可以通過這種添加偏旁的方式讓學(xué)生理解這些形聲字的構(gòu)字方法。經(jīng)過教學(xué)實(shí)踐和整理，我認(rèn)為教者應(yīng)該遵循以下教學(xué)流程去展開教學(xué)。）四、聯(lián)系實(shí)際，拓展交流。再次創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生交際更深入。3．匯報(bào)交流。A．同意爺爺騎驢的為一組。（2）老人認(rèn)為應(yīng)該尊敬老人，讓爺爺騎。2．自制教學(xué)圖片?；ハ鄮椭颜n文讀正確，讀流利。?。浚?）交流為什么這樣填？三、“我會(huì)寫”。2．自由讀一讀，要我們積累的是什么詞語。（l）交換識(shí)字卡片，把自己認(rèn)識(shí)的字直接讀給同學(xué)聽。課時(shí)安排：3課時(shí) 教學(xué)過程：第一課時(shí)一、“我會(huì)認(rèn)”。（3分鐘）請(qǐng)大家回去以后把這幾個(gè)片段以《我是老師最可愛的小東西》為題整理加工成一篇日記，寫出自己課堂上真實(shí)的心理活動(dòng)。然后讓學(xué)生拿鏡子看里面是誰。師：看的人依然不能泄密，結(jié)果依舊是觀察者若有所悟，笑而不語。師：“我倆悄悄地看，這是咱們倆的秘密，看完后不能泄露，你能守口如瓶嗎？”生：“我保證守口如瓶?！咳?、創(chuàng)造情景，引導(dǎo)學(xué)生寫出心理感受。教學(xué)方法：導(dǎo)、學(xué)、練教學(xué)手段：多媒體輔助教學(xué)、直觀教具。2．培養(yǎng)學(xué)生觀察、積累、表達(dá)等良好習(xí)慣。創(chuàng)設(shè)與作文內(nèi)容相關(guān)的情境，激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望，用學(xué)生“想看”、“想說”的積極動(dòng)機(jī)來取代 “作文”的心理壓力，會(huì)收到比較好的效果。生：眼睛睜得更大了，表情中寫滿問號(hào)，等待著與眾不同的事發(fā)生。加上一般情況下，學(xué)生不會(huì)有相同的心理體驗(yàn)，我設(shè)計(jì)這個(gè)情景，調(diào)動(dòng)學(xué)生獲得強(qiáng)烈的心理體驗(yàn)，有機(jī)會(huì)捕捉自己的心情。師：哈哈！同學(xué)們，剛才你們都盯著他（她），想從他（她）的反應(yīng)中發(fā)現(xiàn)什么秘密吧，你看到了什么？你又有什么新的感覺？接著寫吧，寫完后我們?cè)龠x兩名同學(xué)上前觀察?！可涸賹?，再讀片段，將片段投影出來。我們不光用眼睛“看”了，而且還用內(nèi)心的眼睛──心，去看了。2．積累詞句，閱讀故事，提高朗讀、理解能力。4．鞏固識(shí)字，認(rèn)讀生字卡片。（2）評(píng)一評(píng)，誰的故事講的好，評(píng)選出“故事大王”。二、“我會(huì)填”。四、“我會(huì)讀”。4．體會(huì)故事中所蘊(yùn)含的道理。（點(diǎn)評(píng)：讀故事是看動(dòng)畫所無法代替的，這使學(xué)生對(duì)故事《騎驢》的四種說法逐漸明晰，為展開交流做好準(zhǔn)備。同桌相互交流：老爺爺應(yīng)該聽誰的？教師提出：說清自己的想法，并能認(rèn)真聽對(duì)方講話。（點(diǎn)評(píng)：“按不同觀點(diǎn)”分組，是來自學(xué)生自己的觀點(diǎn)，打破了常規(guī)分組中存在的形式主義，使小組學(xué)習(xí)更具實(shí)際意義。只有這樣，設(shè)計(jì)才更有針對(duì)性。通過這樣的交流使學(xué)生感悟故事所蘊(yùn)含的道理：做事要有主見。從討論和交流中，你明白了什么？教后反思：第三篇：三年級(jí)語文上冊(cè)《語文園地四》語文園地四教學(xué)建議三年級(jí)語文上冊(cè)《語文園地四》語文園地四教學(xué)建議語文園地的編排，完全從學(xué)生的角度出發(fā)，激勵(lì)學(xué)生進(jìn)行各種語文實(shí)踐活動(dòng)，體現(xiàn)了課程理念上的更新。如在學(xué)習(xí)“讀讀背背”時(shí)，嘗試讓學(xué)生復(fù)習(xí)花鐘的開放時(shí)間，既可以復(fù)習(xí)舊知又可以激起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。注意每一行三個(gè)詞語中的加點(diǎn)字，想想自己有什么發(fā)現(xiàn)。師：讀了這些字你有那些發(fā)現(xiàn)？生：這些詞語都是指的人體的器官，這些字都帶有“月”字這個(gè)過程
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1