幼兒科學教案-免費閱讀
【正文】 師：咦，剛才我們吹出的泡泡怎么現在都不見了?小結：原來泡泡容易破呀!小結：今天玩得開心嗎?吹泡泡的時候我們發(fā)現了那么多的秘密，回去的時候記得告訴我們其他小朋友哦。在探究活動過程中體驗發(fā)現的樂趣。，并共同選出數量為4的點子卡和數字卡。你能按圓形、橢圓形、正方形的行走路線走出迷宮嗎?，再用彩色筆連一連，鞏固對長方形、正方形、圓形、半圓形、橢圓形、三角形特征的認識。)?我這兒有張卡片，上面的圖形是橢圓形，今天我們要和橢圓形一起闖迷宮。(二)能夠仔細觀察，大膽表達自己的發(fā)現。提問：是誰幫小柳樹松的土？（??）原來是你們和小蚯蚓一塊幫我松的土??！謝謝你們！你們是怎么幫我松的土？（讓孩子表現，引孩子離開故事場景）（五）肢體表現：學做快樂的小蚯蚓，為花園里的動植物松土、清除垃圾。[活動過程]（一）談話導入：“今天呀，我給大伙帶來了一大堆的寶貝，你想不想看一看是什么？”帶領孩子找一找，發(fā)現泥土。教師分組指導、巡視。小組內交流自己的猜測。二、說教法本節(jié)課我采用了小魔術激趣法，把幼兒的注意力吸引過來，接著運用小組學習法組織幼兒參與討論猜測，并用演示法和操作法讓幼兒參與進一步的學習。在日常生活中，幼兒對各類食物有著較多的色香味等方面的體驗，也不斷接受著不偏食、合理營養(yǎng)等科學知識教育。五、小結及延伸活動（1）有的食物會變顏色，有的食物不會變顏色。4。6，出示兩杯清水，一杯倒入淀粉，滴碘溶液實驗，再次感知神奇的變化。準備的材料有：、饅頭、米飯、紅薯、藕等含淀粉的物質若干，蘿卜、蘋果、梨子、黃瓜等不含有淀粉的物質若干。教師小結：通過探索，初步了解使物體旋轉的各種條件，電力、風力、人力、水力等。師：那小朋友們再看看這個風車怎么也不轉呢？那位小朋友可以讓他轉起來呢？幼：使勁對著他吹就能轉起來。教師小結：這樣的運動叫做旋轉。第二篇：幼兒科學教案教 案所在班級：2010級本科三班 執(zhí)教人：賈安東 活動名稱：有趣的旋轉 活動目標：初步感知可以旋轉的物體，獲取物體可以旋轉的相關經驗。請個別幼兒點數看。反思與討論：談談你對“生活化的數學”的認識，檢驗一下生活化的數學對幼兒是否有作用。）效果分析：本次活動“比較大、中、小”是根據小班幼兒思維特點和認知規(guī)律，利用生活中常見物“餅干”進行粗淺的數學活動。)“請你挑一塊你最喜歡的餅干嘗一嘗，然后說說你吃的餅干?”(從大、中、小來分。在探索活動中，讓幼兒初步感知形狀是可以通過外的。小班幼兒的注意力易轉移，動作的目的性不強，本次活動采用游戲的口吻，讓幼兒幫圖形媽媽把圖形娃娃排好隊，增強了幼兒操作的目的性，使幼兒的學習興趣更濃，效果更好。有的圖形寶寶坐上了碰碰車，有的圖形寶寶爬一梯，還有的蕩起搖船……玩的真開心!圖形媽媽說：“時問我們該排隊回家了，可只有排頭的幾個圖形寶寶排好了臥媽可真著急呀?；顒舆^程：出示排序圖，引起幼兒活動興趣，找出圖形排序規(guī)律。心理學家皮亞杰研究幼兒學箅思維，認為數概念是幼兒在事物問建立兩種關系的綜合，一種是類包含關系，一種是順序關系，即幼兒思維中有非常原始的關于分類和排序的結構。第二層次：在成人的幫且力下，找出圖形排序規(guī)律進行排序。小結：三角寶寶與方寶寶也是間隔著排的。效果分析：分類和排序一樣，也是幼兒學數前的一種智力準備活動，一方面有助于幼兒學習數數，另一方面有利于促進幼兒思維能力的發(fā)展。遵循“生活即課堂”的宗旨，熟悉的餅干著手，嘗試將數學教育的新觀念轉化為教育行為。(1)觀察餅干，感知形狀與大小，發(fā)散幼兒思維。(像船、山峰、扇子……)教師：“餅干被小朋友咬了以后，發(fā)生了許多變化，改變的形狀?！睂τ變簛碚f，探索的過程要比探索的結果更為重要。教師：今天圣誕老人帶來了七位客人，我們請他出來。音樂停止，幼兒一起說出三角形里的是數字幾，有幾個人；正方形里 的是數字幾，有幾人???；顒舆^程：一、導入教師播放動畫片《戰(zhàn)斗陀螺》（節(jié)選陀螺比賽的部分，5分鐘左右）。師：小朋友，你們剛剛挑出這些東西說這些東西是可以旋轉的，那么，可不可以告訴老師是什么讓他們轉起來的呢？（2）、幼兒進行探索交流，教師重點引導孩子找出這些物品可以旋轉的條件。師：真棒，你們都說對了。第三篇：幼兒科學教案科學：含淀粉的食物益源幼兒園 余志春活動目標：，激發(fā)探索興趣和積極嘗試的欲望。驗證猜想 ：介紹碘溶液：我們平時打針時，醫(yī)生用來給我們皮 膚消毒的碘溶液。仔細觀察，發(fā)現了什么？我們在“滴管”下畫一個√）幼兒動手操作并記錄。（1）幼兒自由交流（2）請個別幼兒介紹一下自己的猜想和用碘酒以后的實驗結果。一、說教材《綱要》中指出：在終身教育的背景下的高質量的幼兒教育，強調科學教育首先要
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1