20xx淺談環(huán)境創(chuàng)設(shè)如何促進(jìn)幼兒科學(xué)探究-免費(fèi)閱讀
【正文】 幼兒是環(huán)境的主人，環(huán)境也是幼兒學(xué)習(xí)的痕跡，所以幼兒與環(huán)境之間的相互作用等能使其獲得直接經(jīng)驗、間接經(jīng)驗解決問題?；顒拥倪^程被老師用相機(jī)一一記錄下來，實驗的記錄表格也被教師一一收集起來，再和幼兒們一起把這些記錄布置在展板上，這樣既回顧了實驗的過程，也留下了探索的軌跡?！芭?，原來螞蟻的家在地下面，而且還挖得彎彎曲曲的，平時他們從螞蟻洞里爬出來找糧食，然后還要送回自己的家里去?！ 。盒C(jī)藏在環(huán)境里，鼓勵幼兒用心來發(fā)現(xiàn) 中班的幼兒喜歡問問題，喜歡發(fā)現(xiàn)各種秘密?！ 《黔h(huán)境創(chuàng)設(shè)的層次性是幼兒進(jìn)行科學(xué)探究的助力。幼兒園除了教師和幼兒的互動、幼兒和幼兒之間的互動，幼兒和環(huán)境的互動也是有效促進(jìn)幼兒科學(xué)探究活動的一種方式；通過豐富幼兒與環(huán)境互動的經(jīng)驗，提高幼兒科學(xué)探究的積極性、根據(jù)年齡特點，創(chuàng)設(shè)不同的環(huán)境吸引幼兒進(jìn)行科學(xué)探究這兩方面進(jìn)行經(jīng)驗型的論述；總結(jié)出幼兒是環(huán)境的主人，環(huán)境也是幼兒學(xué)習(xí)的痕跡，所以幼兒與環(huán)境之間的相互作用等能使其獲得直接經(jīng)驗、間接經(jīng)驗解決問題。同時，我們還利用這些場館的特點，以及幼兒在場館中感興趣的部分，在幼兒園增設(shè)了科學(xué)功能教室——“探索屋”，并根據(jù)幼兒的年齡特點創(chuàng)設(shè)了不同的探究區(qū)域：有“運(yùn)用多種感官體驗探究的玩一玩試一試”；有“生活中的小實驗”，即利用生活中可以找到的實驗材料來進(jìn)行的游戲；還有關(guān)于天文、聲光電磁等科學(xué)現(xiàn)象的“奧秘的世界”?！ ±?，我在一面墻上布置了小熊的家，是用海綿、棉花、塑料、石頭裝飾起來的，小班幼
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