大排查大接訪大化解活動(dòng)教師心得2-免費(fèi)閱讀
【正文】 二、老師和學(xué)生與校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系更加密切了。但是，最近一段時(shí)間，隨著市鄉(xiāng)村三級(jí)“鋪天蓋地”的宣傳，隨著村干部深入到我家中排憂解困，隨著校領(lǐng)導(dǎo)來(lái)到我的職工宿舍詢問(wèn)我有什么困難時(shí)，我才真正的了解了什么是大排查大接訪大化解活動(dòng)。作為孝義人，我們要勇于承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，積極發(fā)揚(yáng)樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神，維護(hù)穩(wěn)定，創(chuàng)造穩(wěn)定，為建設(shè)和諧孝義貢獻(xiàn)自己的一份力量。局領(lǐng)導(dǎo)就是借這次活動(dòng)的強(qiáng)勁東風(fēng)，徹底解決困擾教育發(fā)展的信訪問(wèn)題，讓教師得實(shí)惠，干的舒心，干的高興，從而實(shí)現(xiàn)教師安心、家長(zhǎng)放心、學(xué)生順心、社會(huì)穩(wěn)定的局面?；顒?dòng)共分四個(gè)階段進(jìn)行。第二篇：大排查大接訪大化解活動(dòng)教師心得孝義市教育系統(tǒng)“三大活動(dòng)”教師心得體會(huì)在近日我市開(kāi)展的“矛盾糾紛大排查、領(lǐng)導(dǎo)干部大接訪、信訪問(wèn)題大化解“三大”活動(dòng)中，我們孝義十中堅(jiān)持“十個(gè)結(jié)合”，即與創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)相結(jié)合；與保持黨的純潔性教育相結(jié)合；與加強(qiáng)課堂教學(xué)改革相結(jié)合；與改進(jìn)教學(xué)工作作風(fēng)相結(jié)合；與德知全面發(fā)展相結(jié)合；與健全教育教學(xué)管理工作相結(jié)合；與幫助解決學(xué)生實(shí)際困難和問(wèn)題相結(jié)合；與開(kāi)展“‘三大活動(dòng)’教師家訪活動(dòng)”相結(jié)合；與“校園文化藝術(shù)節(jié)”活動(dòng)相結(jié)合；與貫徹落實(shí)素質(zhì)教育相結(jié)合，確保中考成績(jī)，質(zhì)量抽考雙豐收，為我校校園文化建設(shè)營(yíng)造良好的社會(huì)環(huán)境。21世紀(jì)是信息與生命大發(fā)展的“精神文明世紀(jì)”。教師個(gè)性的影響具有導(dǎo)向、凝聚、使學(xué)生親師等多種功能，教師的良好個(gè)性品質(zhì)一旦得到學(xué)生的認(rèn)同，就會(huì)激起學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，從而由認(rèn)同到模仿乃至內(nèi)化。培養(yǎng)，必須貫穿于素質(zhì)教育立體工程的一切層面、所有角度。下面我談?wù)勎覍W(xué)習(xí)的心得體會(huì)。一、教師應(yīng)該具有高尚的職業(yè)道德。教師有不同的崗位、不同的專(zhuān)業(yè)，但都必須是創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的發(fā)現(xiàn)者、傳導(dǎo)者。良好的個(gè)性一個(gè)人的個(gè)性的形成既有先天的不同素質(zhì)基礎(chǔ)，又有后天環(huán)境條件的影響，而良好的個(gè)性品質(zhì)的形成主要取決于后天環(huán)境的影響。肩負(fù)著培養(yǎng)跨世紀(jì)人才使命的教師，保持健康的心理狀況和良好的心理素質(zhì)，顯得尤為重要。活動(dòng)共分四個(gè)階段進(jìn)行。第一階段是排查摸底，要深入市場(chǎng)、企業(yè)、農(nóng)村、商鋪等，認(rèn)真開(kāi)展矛盾糾紛大排查；第二階段是接待化解，對(duì)排查出來(lái)的矛盾糾紛、群眾信訪反映的問(wèn)題，要落實(shí)包案領(lǐng)導(dǎo)、責(zé)任單位和責(zé)任人。使“三大活動(dòng)”落到實(shí)處，抓出成效，真正成為打基礎(chǔ)的活動(dòng)、利長(zhǎng)遠(yuǎn)的活動(dòng)、惠民生的活動(dòng)。教育，涉及千家萬(wàn)戶，維護(hù)教育在黨和人民群眾中的良好形象至關(guān)重要。我想把我認(rèn)識(shí)中的大排查大接訪大化解活動(dòng)
法律信息相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1