大排查大接訪大化解活動教師心得2-免費閱讀
【正文】 二、老師和學生與校領導的關系更加密切了。但是，最近一段時間，隨著市鄉(xiāng)村三級“鋪天蓋地”的宣傳，隨著村干部深入到我家中排憂解困，隨著校領導來到我的職工宿舍詢問我有什么困難時，我才真正的了解了什么是大排查大接訪大化解活動。作為孝義人，我們要勇于承擔社會責任，積極發(fā)揚樂于奉獻的精神，維護穩(wěn)定，創(chuàng)造穩(wěn)定，為建設和諧孝義貢獻自己的一份力量。局領導就是借這次活動的強勁東風，徹底解決困擾教育發(fā)展的信訪問題，讓教師得實惠，干的舒心，干的高興，從而實現(xiàn)教師安心、家長放心、學生順心、社會穩(wěn)定的局面?；顒庸卜炙膫€階段進行。第二篇：大排查大接訪大化解活動教師心得孝義市教育系統(tǒng)“三大活動”教師心得體會在近日我市開展的“矛盾糾紛大排查、領導干部大接訪、信訪問題大化解“三大”活動中，我們孝義十中堅持“十個結(jié)合”，即與創(chuàng)先爭優(yōu)相結(jié)合；與保持黨的純潔性教育相結(jié)合；與加強課堂教學改革相結(jié)合；與改進教學工作作風相結(jié)合；與德知全面發(fā)展相結(jié)合；與健全教育教學管理工作相結(jié)合；與幫助解決學生實際困難和問題相結(jié)合；與開展“‘三大活動’教師家訪活動”相結(jié)合；與“校園文化藝術節(jié)”活動相結(jié)合；與貫徹落實素質(zhì)教育相結(jié)合，確保中考成績，質(zhì)量抽考雙豐收，為我校校園文化建設營造良好的社會環(huán)境。21世紀是信息與生命大發(fā)展的“精神文明世紀”。教師個性的影響具有導向、凝聚、使學生親師等多種功能，教師的良好個性品質(zhì)一旦得到學生的認同，就會激起學生的學習需要，從而由認同到模仿乃至內(nèi)化。培養(yǎng)，必須貫穿于素質(zhì)教育立體工程的一切層面、所有角度。下面我談談我學習的心得體會。一、教師應該具有高尚的職業(yè)道德。教師有不同的崗位、不同的專業(yè)，但都必須是創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的發(fā)現(xiàn)者、傳導者。良好的個性一個人的個性的形成既有先天的不同素質(zhì)基礎，又有后天環(huán)境條件的影響，而良好的個性品質(zhì)的形成主要取決于后天環(huán)境的影響。肩負著培養(yǎng)跨世紀人才使命的教師，保持健康的心理狀況和良好的心理素質(zhì)，顯得尤為重要。活動共分四個階段進行。第一階段是排查摸底，要深入市場、企業(yè)、農(nóng)村、商鋪等，認真開展矛盾糾紛大排查；第二階段是接待化解，對排查出來的矛盾糾紛、群眾信訪反映的問題，要落實包案領導、責任單位和責任人。使“三大活動”落到實處，抓出成效，真正成為打基礎的活動、利長遠的活動、惠民生的活動。教育，涉及千家萬戶，維護教育在黨和人民群眾中的良好形象至關重要。我想把我認識中的大排查大接訪大化解活動
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