【正文】 是師德的規(guī)范，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。二、教育觀念的轉(zhuǎn)變教師教育觀念的轉(zhuǎn)變和更新特別重要，只有教師具有新的教育教學(xué)觀念，才能在教學(xué)中不斷進(jìn)行改革和創(chuàng)新，才能以優(yōu)異的素質(zhì)去主動(dòng)適應(yīng)并深入開展蓬蓬勃勃的素質(zhì)教育，才能培養(yǎng)出新世紀(jì)所需要的創(chuàng)造性人才。于是，在雙方的協(xié)同努力下，創(chuàng)造出一種平等、民主、和諧的教學(xué)情境和課堂氛圍。孝義興衰，人人有責(zé)！十中興衰，人人有責(zé)！第三篇：大排查大接訪大化解活動(dòng)教師心得（小編推薦）孝義市教育系統(tǒng)“三大活動(dòng)”教師心得體會(huì)樊長(zhǎng)俊3月28日我教育局召開了“大排查、大化解、大接訪”三大活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)，這是一項(xiàng)應(yīng)民心，順天意的活動(dòng)，在排查過程中各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)深入課堂、家庭零距離接觸教師、家長(zhǎng)，了解疾苦，確保排查工作做到校不漏室，室不漏人，橫向到邊，縱向到底，全面覆蓋。如何破解這一難題，保持和諧穩(wěn)定的發(fā)展環(huán)境，是我市轉(zhuǎn)型跨越發(fā)展面臨的首要任務(wù)。這次大排查大接訪大化解活動(dòng)開展以來，校領(lǐng)導(dǎo)多位老師多次親自來到我的宿舍，傾聽我的呼聲，了解我的訴求，解決我的困難，我真的非常感激。我作為一名人民教師，通過大回訪活動(dòng)，讓我深深知道，群眾事無小事?！按笈挪?、大接訪、大化解”活動(dòng)是一場(chǎng)及時(shí)雨，滋潤(rùn)著孝義大地；是一場(chǎng)浩蕩的春風(fēng)，溫暖著百姓心田。第一階段是排查摸底，要深入市場(chǎng)、企業(yè)、農(nóng)村、商鋪等，認(rèn)真開展矛盾糾紛大排查；第二階段是接待化解，對(duì)排查出來的矛盾糾紛、群眾信訪反映的問題，要落實(shí)包案領(lǐng)導(dǎo)、責(zé)任單位和責(zé)任人。就青少年學(xué)生而言，影響他們良好個(gè)性形成的主要因素是對(duì)他們進(jìn)行教育的主要施教 者——教師的個(gè)性。良好的職業(yè)道德影響學(xué)生的身心健康發(fā)展。創(chuàng)新，是學(xué)生發(fā)揮潛力成長(zhǎng)成才的基本素質(zhì)。這樣的教學(xué)，必然是令人樂而忘憂，如沐春風(fēng)。我們孝義市府東街小學(xué)堅(jiān)持“十個(gè)結(jié)合”，即與創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)相結(jié)合；與保持黨的純潔性教育相結(jié)合；與加強(qiáng)課堂教學(xué)改革相結(jié)合；與改進(jìn)教學(xué)工作作風(fēng)相結(jié)合；與德智全面發(fā)展相結(jié)合；與健全教育教學(xué)管理工作相結(jié)合；與幫助解決學(xué)生實(shí)際困難和問題相結(jié)合；與開展“‘三大活動(dòng)’教師家訪活動(dòng)”相結(jié)合；與“校園文化藝術(shù)節(jié)”活動(dòng)相結(jié)合；與貫徹落實(shí)素質(zhì)教育相結(jié)合，確保質(zhì)量抽考合格，為我校校園文化建設(shè)營(yíng)造良好的社會(huì)環(huán)境。在這一次“大排查、大接訪、大化解”活動(dòng)中，我們既能聽見1944年延安窯洞前對(duì)“為人民服務(wù)”這句舉世名言的真誠闡述，也能聽見不遠(yuǎn)處，“人民的利益高于一切”、“群眾利益無小事”的陣陣表白