【正文】 大排查大接訪大化解活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，校領(lǐng)導(dǎo)多位老師多次親自來(lái)到我的宿舍，傾聽(tīng)我的呼聲，了解我的訴求，解決我的困難，我真的非常感激。我作為一名人民教師，通過(guò)大回訪活動(dòng)，讓我深深知道，群眾事無(wú)小事。只有這樣才能充分發(fā)掘自己的潛能，發(fā)揮自己的才干，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)，提高教育教學(xué)的整體效益。三、教師良好的個(gè)性對(duì)學(xué)生有深刻的影響。對(duì)機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位、學(xué)校、個(gè)體工商戶(hù)、駐市單位也要逐一上門(mén)征求意見(jiàn)。百年大計(jì)，教育為本。局領(lǐng)導(dǎo)就是借這次活動(dòng)的強(qiáng)勁東風(fēng)，徹底解決困擾教育發(fā)展的信訪問(wèn)題，讓教師得實(shí)惠，干的舒心，干的高興，從而實(shí)現(xiàn)教師安心、家長(zhǎng)放心、學(xué)生順心、社會(huì)穩(wěn)定的局面。在教育中一切師德要求都基于教師的人格，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦酗@示出來(lái)，“為人師表’’、“以身作則 ”、“循循善誘 ”、“誨人不倦 ”、“嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、勤于進(jìn)取”、“熱愛(ài)學(xué)生、積極育人 ”、“勇于科研、平等競(jìng)爭(zhēng)”等，既是師德的規(guī)范，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。由此可見(jiàn)，在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，熱愛(ài)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生良好的個(gè)性品質(zhì)，使其得以全面發(fā)展，是教師成功的關(guān)鍵。在這一次“大排查、大接訪、大化解”活動(dòng)中，我們既能聽(tīng)見(jiàn)1944年延安窯洞前對(duì)“為人民服務(wù)”這句舉世名言的真誠(chéng)闡述，也能聽(tīng)見(jiàn)不遠(yuǎn)處，“人民的利益高于一切”、“群眾利益無(wú)小事”的陣陣表白。校領(lǐng)導(dǎo)比以前來(lái)的更勤了，問(wèn)得更多了，我深深的體會(huì)到大排查大接訪大化解活動(dòng)是真正的聽(tīng)民聲、知民情、解民憂的好活動(dòng)，我真心的擁護(hù)。我想把我認(rèn)識(shí)中的大排查大接訪大化解活動(dòng)寫(xiě)下來(lái)，與大家共同交流。要努力克服不良情緒的困擾；在不斷提高知識(shí)素養(yǎng)的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)自信樂(lè)觀、豁達(dá)開(kāi)朗的健康心理，提高自我評(píng)價(jià)、自我調(diào)控的能力。要破“以教為主”、“教與學(xué)統(tǒng)一”的觀念，立“教為不教”的觀念；立全面考察創(chuàng)新能力的觀念；立開(kāi)放辦學(xué)的國(guó)際化大教育觀。孝義興衰，人人有責(zé)！十中興衰，人人有責(zé)！第三篇：大排查大接訪大化解活動(dòng)教師心得2“三大”活動(dòng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)為切實(shí)保證大排查進(jìn)村入戶(hù)達(dá)到100%全覆蓋，真正做到“鄉(xiāng)不漏村、村不漏戶(hù)、戶(hù)不漏人”的要求，我市“三大活動(dòng)”領(lǐng)導(dǎo)組對(duì)全市379個(gè)農(nóng)村、20余個(gè)居委會(huì)，逐門(mén)逐戶(hù)征求群眾的意見(jiàn)和訴求。對(duì)重點(diǎn)信訪案件，由市局領(lǐng)導(dǎo)包案，采取“一個(gè)問(wèn)題，一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)，一套班子，一個(gè)方案，一包到底”的“五個(gè)一”調(diào)處化解措施，妥善處理矛盾糾紛；第三階段是鞏固成果，要對(duì)活動(dòng)的開(kāi)展情況進(jìn)行“回頭看”和自查自糾