大排查大接訪大化解活動教師心得小編推薦-免費閱讀
【正文】 二、老師和學生與校領導的關系更加密切了。但是，最近一段時間，隨著市鄉(xiāng)村三級“鋪天蓋地”的宣傳，隨著村干部深入到我家中排憂解困，隨著校領導來到我的職工宿舍詢問我有什么困難時，我才真正的了解了什么是大排查大接訪大化解活動。作為孝義人，我們要勇于承擔社會責任，積極發(fā)揚樂于奉獻的精神，維護穩(wěn)定，創(chuàng)造穩(wěn)定，為建設和諧孝義貢獻自己的一份力量。教師要保持健康的心理，就必須調整自己的思維方式，以一種平和的心態(tài)面對環(huán)境的變化。四、教師良好的心理素質對學生有潛移默化的影響。而教師隊伍的創(chuàng)新素質必須通過“學習、學習、再學習”，不斷更新觀念，接受新知，強化創(chuàng)新精神。在學生心目中，教師是社會的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模。學生的成長關系到祖國的未來，此次“矛盾糾紛大排查、領導干部大接訪、信訪問題大化解“三大”活動，融入到教育教學中更是構建和諧社會，打造和諧文明城市的一次有意義的實踐活動。使“三大活動”落到實處，抓出成效，真正成為打基礎的活動、利長遠的活動、惠民生的活動。第一階段是排查摸底，要深入市場、企業(yè)、農村、商鋪等，認真開展矛盾糾紛大排查；第二階段是接待化解，對排查出來的矛盾糾紛、群眾信訪反映的問題，要落實包案領導、責任單位和責任人。對重點信訪案件，由市局領導包案，采取“一個問題，一個領導，一套班子，一個方案，一包到底”的“五個一”調處化解措施，妥善處理矛盾糾紛；第三階段是鞏固成果，要對活動的開展情況進行“回頭看”和自查自糾，對問題處理不徹底的案件，落實責任人限期整改；第四階段是建章立制，要認真總結活動的好經驗、好做法，著重從源頭預防、風險評估、解決民生問題、改進群眾工作等方面，建立健全責任明確、措施到位、應對有效的矛盾糾紛化解長效工作機制。“大排查、大接訪、大化解”活動是一場及時雨，滋潤著孝義大地；是一場浩蕩的春風，溫暖著百姓心田。孝義興衰，人人有責！十中興衰，人人有責！第三篇：大排查大接訪大化解活動教師心得2“三大”活動學習心得體會為切實保證大排查進村入戶達到100%全覆蓋，真正做到“鄉(xiāng)不漏村、村不漏戶、戶不漏人”的要求，我市“三大活動”領導組對全市379個農村、20余個居委會，逐門逐戶征求群眾的意見和訴求。因此教師必須要有良好職業(yè)道德。要破“以教為主”、“教與學統(tǒng)一”的觀念，立“教為不教”的觀念；立全面考察創(chuàng)新能力的觀念；立開放辦學的國際化大教育觀。心理素質良好的教師，會憑借自己的語言、行為和情
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