【正文】 老百信是社會(huì)中的弱勢(shì)群體，有了信訪問(wèn)題或是遇到了自身無(wú)法解決的困難和問(wèn)題，他們只得求助于各級(jí)政府。第四篇：大排查大接訪大化解活動(dòng)心得體會(huì)（范文模版）“大排查、大接訪、大化解”活動(dòng)心得體會(huì)孝 義 九 中當(dāng)前，我市正在轟轟烈烈開(kāi)展“矛盾糾紛大排查、領(lǐng)導(dǎo)干部大接訪、信訪問(wèn)題大化解”活動(dòng)，我認(rèn)為這是深入實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，確保社會(huì)和諧穩(wěn)定，為黨的十八大勝利召開(kāi)和我市加快轉(zhuǎn)型跨越發(fā)展?fàn)I造良好的社會(huì)環(huán)境的重要舉措。教師個(gè)性的影響具有導(dǎo)向、凝聚、使學(xué)生親師等多種功能，教師的良好個(gè)性品質(zhì)一旦得到學(xué)生的認(rèn)同，就會(huì)激起學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，從而由認(rèn)同到模仿乃至內(nèi)化。下面我談?wù)勎覍W(xué)習(xí)的心得體會(huì)。孝義興衰，人人有責(zé)！十中興衰，人人有責(zé)！在接訪過(guò)程中不厭其煩做深刻而細(xì)致的講解，曉之以理、動(dòng)之以情地倡導(dǎo)教師實(shí)事求是地反映問(wèn)題，合情合理提出意見(jiàn)，依法依規(guī)表達(dá)訴求，將心比心推動(dòng)問(wèn)題解決。短短的十天，整理教師生活、工作中的意見(jiàn)、建議、訴求多條，并逐步化解。一、教師應(yīng)該具有高尚的職業(yè)道德。良好的個(gè)性一個(gè)人的個(gè)性的形成既有先天的不同素質(zhì)基礎(chǔ)，又有后天環(huán)境條件的影響，而良好的個(gè)性品質(zhì)的形成主要取決于后天環(huán)境的影響?！笆濉睍r(shí)期，是我市立足中國(guó)百?gòu)?qiáng)、加快轉(zhuǎn)型跨越發(fā)展的又一個(gè)黃金時(shí)期，但同時(shí)也是矛盾凸顯期。一、校領(lǐng)導(dǎo)與我們的距離近了。群眾心中有桿秤，砣是老百信，要把群眾的事當(dāng)成是自己的是來(lái)辦，把他們當(dāng)成自己的父母、兄弟姐妹，就沒(méi)有辦不成的事，就沒(méi)有解決不了的問(wèn)題。總之，我們要借這次“三大”活動(dòng)的東風(fēng)，端正態(tài)度，認(rèn)真干好自己的本職工作，無(wú)愧于教師的神圣職責(zé)。教師個(gè)性潛在地影響著青少年的精神世界，影響著施教的成果。今年開(kāi)始的“三大”活動(dòng)，就是為了讓我們教師通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)、思考與探索，加強(qiáng)師德建設(shè)、適時(shí)更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，對(duì)現(xiàn)代教育以及現(xiàn)代教師應(yīng)具備的素質(zhì)有了更深層次的了解和認(rèn)識(shí)。學(xué)生的成長(zhǎng)關(guān)系到祖國(guó)的未來(lái)，此次“矛盾糾紛大排查、領(lǐng)導(dǎo)干部大接訪、信訪問(wèn)題大化解“三大”活動(dòng)，融入到教育教學(xué)中更是構(gòu)建和諧社會(huì)，打造和諧文明城市的一次有意義的實(shí)踐活動(dòng)。“大排查、大接訪、大化解’活動(dòng)是市委‘打基礎(chǔ)、利長(zhǎng)遠(yuǎn)、惠民生’的重大舉措。良好的職業(yè)道德影響學(xué)生的身心健康發(fā)展。就青少年學(xué)生而言，影響他們良好個(gè)性形成的主要因素是對(duì)他們進(jìn)行教育的主要施教 者——教師的個(gè)性。如何破解這一難題，保持和諧穩(wěn)定的發(fā)展環(huán)境，是我市轉(zhuǎn)型跨越發(fā)展面臨的首要任務(wù)。這次