七年級(jí)數(shù)學(xué)用乘法公式因式分解評(píng)課稿-免費(fèi)閱讀
【正文】 因式分解進(jìn)行到每一個(gè)多項(xiàng)式的因式不能再分解為止。簡(jiǎn)記口訣:首平方，尾平方，首尾兩倍在中央。（左邊平方項(xiàng)底數(shù)的和或差的平方）右邊是和的平方還是差的平方要看左邊的乘積項(xiàng)。b)你能用圖形的面積說明這兩個(gè)公式嗎？三、探究新知 達(dá)成目標(biāo)探究一 用平方差公式分解因式 思考：因式分解時(shí)，平方差公式的左邊和右邊各有什么特征？你能用語言敘述這個(gè)公式嗎？議一議：下列多項(xiàng)式可以用平方差公式分解嗎？（1）x2－y2 ；（2）－x2+y2；（3）x2+y2 ；（4）－x2－y2；（5）16－b2 ；（6）(2a)2－(3b)2。第五篇：《用公式法進(jìn)行因式分解》教案《用公式法分解因式》教案教學(xué)目標(biāo)：? ，培養(yǎng)逆向思維能力。學(xué)生容易發(fā)生兩種常見錯(cuò)誤：一個(gè)是沒有意識(shí)到應(yīng)先提公因式，再就是分解不徹底。只見我的題目一出來，學(xué)生就爭(zhēng)先恐后地回答出來了。a)教學(xué)反思：① 任何一件事情都不是一蹴而就的，我們能做的的便是著手自己眼前的力所能及的，繼而毅然向前，會(huì)發(fā)現(xiàn)慢慢的路途也會(huì)變得明朗起來，我們也到了終點(diǎn)站。+2x）1]這里把x178。3X2=(2X+1)(X2)講出十字相乘法的關(guān)鍵是交叉相乘再相加。④ 讓學(xué)生對(duì)本節(jié)內(nèi)容進(jìn)行回顧和思考，旨在把學(xué)生頭腦中零散的知識(shí)點(diǎn)用一條線有機(jī)的組合起來，從而形成一個(gè)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，使學(xué)生對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)不再是孤立地看待，而是在應(yīng)用這些知識(shí)時(shí)，能順瓜摸藤地找到對(duì)應(yīng)及相關(guān)知識(shí)，同時(shí)能把這些知識(shí)靈活運(yùn)用。② 讓同學(xué)們理解整式的乘法和因式分解互逆的關(guān)系，體驗(yàn)矛盾的對(duì)立統(tǒng)一規(guī)律。“感悟”的過程。收到良好的教學(xué)效果。其中印象最深的環(huán)節(jié)有：，但沒把握好進(jìn)一步解讀課題的機(jī)會(huì)。9． 教師教學(xué)語言規(guī)范，教態(tài)自然，對(duì)學(xué)生有親和力，教室互相到位，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有一定的幫助，讓學(xué)生成為課堂學(xué)習(xí)的主人。③ 使同學(xué)們了解因式分解的概念意義以及因式分解的常用方法（十字相乘法與分組分解法）④ 發(fā)展學(xué)生對(duì)乘法公式與因式分解的應(yīng)用能力，提高學(xué)生因式分解的基本運(yùn)用技能并能熟悉掌握。教學(xué)過程分析本節(jié)課設(shè)計(jì)了環(huán)節(jié)：回顧（乘法公式）因式分解十字相乘分組分解練一練課堂總結(jié)反饋練習(xí)第一環(huán)節(jié)：回顧活動(dòng)內(nèi)容：初中我們學(xué)了什么乘法公式，從而引出在高中更多我們需要掌握的乘法公式，便于我們?cè)诟咧械膶W(xué)習(xí)。得出（X+P）(X+q)=X178。+2x看作一個(gè)整體來解題。就如同解數(shù)學(xué)題一樣，剛開始我們可能無從下手，但是，只要我們盡自己所能邁出第一步，接下來的問題便會(huì)迎難而解。待學(xué)生回答完之后，我馬上追問“為什么”時(shí)，學(xué)生輕而易舉地講出是將原來的平方差公式反過來運(yùn)用，馬上使學(xué)生形成了一種逆向的思維方式。所以本節(jié)課的主要目的就是多練題，讓學(xué)生多見一些題型，多發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤，再糾正錯(cuò)誤。? ，掌握用平方差公式和完全平方公式分解因式的方法。(7)4a2－9b2。（二）語言：兩數(shù)的平方和，加上（或減去）這兩數(shù)的積的2倍，等于這兩個(gè)數(shù)的和（或差）的平方。例2 把下列各式進(jìn)行因式分解：（1）25x2+20x+4（2）（x2+2x）2+2（x2+2x）+1（3）2aa21分析：比如在（1）中，可以把25
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