【正文】 為什么會(huì)有這么大的區(qū)別呢？其中包括很多的因素，比如：有些同學(xué)只一味地尋找自己喜歡的工作，對于自己不喜歡的或者認(rèn)為比較低級的工作，他們寧愿繼續(xù)尋找也不愿去任職。而當(dāng)被問到“您在就業(yè)當(dāng)中遇到的主要困難和問題是什么？”時(shí)，大部分同學(xué)紛紛表示是“實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的缺乏”。結(jié)果顯示，在635個(gè)本科專業(yè)中，占本科畢業(yè)生總失業(yè)人數(shù)的近三分之一。（包括有了工作又失去的）。部分高校專業(yè)設(shè)置、培養(yǎng)模式與企業(yè)需求脫節(jié)。盡管我們還是一名在校學(xué)生，但即將步入社會(huì)的我們要充分了解社會(huì)就業(yè)現(xiàn)狀，認(rèn)清當(dāng)前嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，一步一個(gè)腳印的學(xué)好，做好，準(zhǔn)備好。目前國家正在實(shí)施中部崛起和西部大開發(fā)戰(zhàn)略，幅員遼闊的中西部地區(qū)需要大批高素質(zhì)人才，盡管中西部地區(qū)經(jīng)濟(jì)還不夠發(fā)達(dá)，條件相對落后，但發(fā)展?jié)摿薮?，大學(xué)生去了一定能找到自己的用武之地，更能充分發(fā)揮個(gè)人的聰明才干，從而實(shí)現(xiàn)自己的夢想。許多父母將畢生積蓄投入到子女的教育之中，希冀子女能在畢業(yè)后找到一份好點(diǎn)的工作。⑶求職途徑單調(diào)。⑷就業(yè)指導(dǎo)存在硬傷。另外，國有企業(yè)由于企業(yè)改制和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，本身需要分流出大量下崗人員，招聘崗位也是逐年遞減，吸納大學(xué)生數(shù)量有限。⑴高校擴(kuò)招增加了就業(yè)壓力。熙熙攘攘的考研大軍和蔚為壯觀的考公務(wù)員一族從大范圍來看，萬個(gè)職位；。調(diào)查問卷顯示，男生的正式簽約率為%，%；女生的正式簽約率只有5%，有意向%。預(yù)期薪酬明顯下降。工作期滿后，自主擇業(yè)，擇業(yè)期間享受一定的優(yōu)惠政策。高等教育的目的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，也就是要求學(xué)生不僅吸收老師教授的理論知識(shí)，還應(yīng)該學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)，從理論向?qū)嵺`轉(zhuǎn)化。很多大學(xué)生認(rèn)為，在校期間通過兼職工作是積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)最直接最有效的方式，也是大多數(shù)人為就業(yè)做準(zhǔn)備的做法。據(jù)有關(guān)數(shù)據(jù)顯示，如今大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的成功，許多都是在宿舍床上想出來的，而有的想法看起來很美卻經(jīng)不起考驗(yàn)。此外這些行業(yè)對語言的要求水平普通，對專業(yè)知識(shí)的要求相對較低，比較適合大部分外語專業(yè)畢業(yè)生的要求。在調(diào)查中，有8名(占20%)學(xué)生認(rèn)為創(chuàng)業(yè)是為了實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。第二外語作為一項(xiàng)技能受到越來越多外語專業(yè)學(xué)生的重視，隨著社會(huì)上對小語種人才的急需，掌握一門或幾門小語種也是外語專業(yè)學(xué)生的就業(yè)優(yōu)勢。社會(huì)的發(fā)展對復(fù)合型人才的需求量逐漸上升，畢業(yè)生數(shù)量大而真正符合社會(huì)發(fā)展需求的優(yōu)秀畢業(yè)生卻供不應(yīng)求。試想，若是連你自己都不相信自己，那還有誰會(huì)冒險(xiǎn)相信你呢?當(dāng)然，盲目自信也是要不得的，所以重要的是要有自信的資本，如何才能給自己增加自信的資本呢？為此，大學(xué)里你就得做好充分的準(zhǔn)備，不能混日子，每天上上網(wǎng)，翹翹課，到考試之前才臨時(shí)抱佛腳，這樣肯定是不行的！動(dòng)手能力也是很重要的，我們對“動(dòng)手能力”的理解也應(yīng)當(dāng)寬泛些，比如個(gè)人行事能力，對待客戶的技巧，處理電腦操作中出現(xiàn)的問題，各類應(yīng)用文，如合同、報(bào)表、論文的書寫格式等等，這些都是動(dòng)手能力的表現(xiàn)。像?？粕鷮儆诩夹g(shù)型人才，就應(yīng)當(dāng)在掌握技術(shù)技能的同時(shí)補(bǔ)充必要的理論知識(shí)；研究生屬于研究型人才，具有較高的研究才能，但缺乏動(dòng)手操作能力以及交際能力，需要在這方面有所補(bǔ)充；作為一名本科生，屬于基礎(chǔ)應(yīng)用型人才，處于前兩者之間，一方面在綜合能力方面有優(yōu)勢，但另一方面，在專業(yè)知識(shí)的系統(tǒng)學(xué)習(xí)上不如研究生，而在技術(shù)才坐上又不如?？粕@就需要每個(gè)人把握好自己的專長，先求廣博，后求精深，不斷提高自己。創(chuàng)業(yè)難關(guān)便是融資難，大學(xué)生沒有足夠的資金啟動(dòng)項(xiàng)目。34%選擇調(diào)整就業(yè)期望值，24%認(rèn)為調(diào)整心態(tài)。共有68%同學(xué)認(rèn)為有信心找到合適工作。在選擇就業(yè)的有20amp。第一篇：淺談畢業(yè)大學(xué)生就業(yè)或創(chuàng)業(yè)狀況的調(diào)查淺談畢業(yè)大學(xué)生就業(yè)或創(chuàng)業(yè)狀況的調(diào)查轉(zhuǎn)眼間，又放暑假了,即將步入大三的我還有幾個(gè)這樣的假期呢？除了自己的熱情，也為提高自身素質(zhì)和社會(huì)競爭力而努力。的同學(xué)，而選擇創(chuàng)業(yè)的有16%，二者加在一起只占全體人數(shù)的三分之一，雖然有部分同學(xué)選擇就業(yè)和創(chuàng)業(yè)，但人數(shù)不夠多，大部分學(xué)生選擇考研?？梢姶髮W(xué)生對未來就業(yè)持樂觀態(tài)度，反映大學(xué)生對就業(yè)的心態(tài)。大學(xué)生不應(yīng)好高騖遠(yuǎn)，可以到西部、基層以及國家需要的地方去，那里有廣闊的舞臺(tái)可以讓大學(xué)生施展自己的才華。因此，大多數(shù)同學(xué)認(rèn)為政府提供資金支持還是很有必要的。采訪中，我們感覺到大多數(shù)大學(xué)畢業(yè)生對自己普通勞動(dòng)者的身份已有了一定的認(rèn)識(shí)，這一方面是就業(yè)形勢壓力下的結(jié)果，國家、社會(huì)的發(fā)展，整個(gè)國民文化層次、文化素質(zhì)提高，對人才要求的逐步提高；另一方面，國家關(guān)注大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀，完善就業(yè)指導(dǎo)并明確提出大學(xué)生的正確身份定位為普通勞動(dòng)者，這是十分有利的指導(dǎo)方針。我們高等學(xué)府中有不少過于關(guān)注畢業(yè)班學(xué)生的就業(yè)能力，忽視了這些能力需要在大學(xué)四年中逐漸積累。我是一名外語專業(yè)的大學(xué)生，在這次調(diào)查中，感觸最深的一點(diǎn)就是，在外語逐漸成為工具的趨勢下，我們必須在學(xué)好自己本專業(yè)的前提下擴(kuò)充知識(shí)面，多了解各個(gè)領(lǐng)域的專業(yè)術(shù)語，增強(qiáng)專業(yè)性才是出路。而在被調(diào)查者中，%的人表示沒有掌握第二外語的基本會(huì)話，%的人基本掌握，%的人掌握了第二外語。有5名(占%)學(xué)生認(rèn)為創(chuàng)業(yè)是為了積累財(cái)富與經(jīng)驗(yàn)，也有10名(占25%)學(xué)生認(rèn)為創(chuàng)業(yè)是為了做自己喜歡的事，多達(dá)15名(%)學(xué)生認(rèn)為創(chuàng)業(yè)只是單純的不為別人打工，甚至有2名(占5%)學(xué)生覺得創(chuàng)業(yè)只是就業(yè)的一條出路。當(dāng)問及“你認(rèn)為最影響創(chuàng)業(yè)路的因素是什么時(shí)？”缺乏啟動(dòng)資金首當(dāng)其沖，有18名(占45%)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)夢為此擱淺，資金匱乏儼然已成為了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的攔路虎。因此，可以肯定的是，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)光有激情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必須有過硬的專業(yè)技術(shù)和資金的支持。校內(nèi)外兼職固然能鍛煉大學(xué)生能力，但也會(huì)對學(xué)生的學(xué)習(xí)生活帶來負(fù)面影響。從校園到職場的轉(zhuǎn)變，并不是所有的知識(shí)都能夠照搬到工作中去的，學(xué)生要學(xué)會(huì)活學(xué)活用。五、個(gè)人心得