【正文】 第一篇：淺談畢業(yè)大學(xué)生就業(yè)或創(chuàng)業(yè)狀況的調(diào)查淺談畢業(yè)大學(xué)生就業(yè)或創(chuàng)業(yè)狀況的調(diào)查轉(zhuǎn)眼間，又放暑假了,即將步入大三的我還有幾個(gè)這樣的假期呢？除了自己的熱情，也為提高自身素質(zhì)和社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力而努力。近年來(lái)，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)一直是社會(huì)熱點(diǎn)之一，這次毛概課程的暑期社會(huì)實(shí)踐其一就是對(duì)今年畢業(yè)大學(xué)生就業(yè)或創(chuàng)業(yè)狀況進(jìn)行調(diào)查，并談?wù)剬?duì)我有何啟示。為此，我集中同學(xué)和朋友在赤峰學(xué)院隨機(jī)走訪了近100名即將畢業(yè)的大學(xué)生和已經(jīng)畢業(yè)的大學(xué)生，為我們?cè)谛４髮W(xué)生提供了一次了解就業(yè)形勢(shì)，聆聽(tīng)“過(guò)來(lái)人”就業(yè)經(jīng)歷及心路歷程的機(jī)會(huì)，解決我們心中的困惑與迷茫。在調(diào)查中，我們調(diào)查的高校畢業(yè)生在為未來(lái)的打算，以此來(lái)分析高校畢業(yè)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)觀念。共有51%的選擇了考研。超過(guò)半數(shù)的同學(xué)選擇了考研，考研已經(jīng)成為大學(xué)生畢業(yè)后的首要選擇。而由此也產(chǎn)生了考研熱的社會(huì)現(xiàn)象，由于金融危機(jī)、就業(yè)惡化，許多學(xué)生希望繼續(xù)深造，來(lái)暫時(shí)躲避就業(yè)，并提高自己的競(jìng)爭(zhēng)力，以將來(lái)能夠獲得更好的工作，在就業(yè)創(chuàng)業(yè)中有更大的優(yōu)勢(shì)。在選擇就業(yè)的有20amp。的同學(xué)，而選擇創(chuàng)業(yè)的有16%，二者加在一起只占全體人數(shù)的三分之一，雖然有部分同學(xué)選擇就業(yè)和創(chuàng)業(yè)，但人數(shù)不夠多，大部分學(xué)生選擇考研?？梢?jiàn)，就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，導(dǎo)致同學(xué)對(duì)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的熱情不高，也以選擇考研來(lái)暫時(shí)躲避就業(yè)。只有10%的同學(xué)選擇在家待業(yè)，是因?yàn)樽陨碓?，?duì)未來(lái)沒(méi)有信心、導(dǎo)致在家待業(yè)，成為啃老族，形成特殊社會(huì)現(xiàn)象。4%的同學(xué)選擇出國(guó)留學(xué)，去國(guó)外留學(xué)也是提高能力，增加資本的能力。分析畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)的態(tài)度，可以得出對(duì)就業(yè)形勢(shì)的看法，進(jìn)而了解高校畢業(yè)生對(duì)就業(yè)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)，從而可以分析高校畢業(yè)生對(duì)就業(yè)問(wèn)題的現(xiàn)實(shí)狀況。39%的同學(xué)選擇了有信心找到好工作，大學(xué)生作為的國(guó)家的人才資源，因其自身的高學(xué)歷和受教育水平，始終是國(guó)家建設(shè)的后備力量，也是國(guó)家明日的棟梁之才，只要能提高自身素質(zhì)，還是有信心找到合適工作的。同時(shí)有29%的同學(xué)認(rèn)識(shí)社會(huì)總會(huì)有職業(yè)空缺，并不擔(dān)心。共有68%同學(xué)認(rèn)為有信心找到合適工作?？梢?jiàn)大學(xué)生對(duì)未來(lái)就業(yè)持樂(lè)觀態(tài)度，反映大學(xué)生對(duì)就業(yè)的心態(tài)。同時(shí)，24%對(duì)就業(yè)形勢(shì)很擔(dān)心，反映出就業(yè)形勢(shì)的嚴(yán)峻對(duì)大學(xué)生就業(yè)信心的沖擊，也說(shuō)明就業(yè)形勢(shì)不容樂(lè)觀。綜述可以看出大學(xué)生對(duì)就業(yè)創(chuàng)業(yè)比較樂(lè)觀，但也存在很大壓力，對(duì)未來(lái)也存在擔(dān)心。在調(diào)查中，我們共總結(jié)出六種解決就業(yè)難的方法，包括提高技能、調(diào)整心態(tài)、調(diào)整擇業(yè)期望、提高職業(yè)素質(zhì)、拓寬就業(yè)渠道和職業(yè)培訓(xùn)。我們?cè)O(shè)立多選形式來(lái)了解大學(xué)生對(duì)就業(yè)難所認(rèn)可的方法。就業(yè)難是深層的社會(huì)問(wèn)題，每個(gè)大學(xué)生必須思考問(wèn)題，有效的解決途徑只有得到大學(xué)生的認(rèn)可才能發(fā)揮更大效果，在統(tǒng)計(jì)分析中，有47%同學(xué)認(rèn)為應(yīng)提高技能，48%同學(xué)認(rèn)為提高職業(yè)素質(zhì)，大部分同學(xué)認(rèn)為應(yīng)提高自身素質(zhì)是解決就業(yè)難問(wèn)題的關(guān)鍵。只有自己的素質(zhì)滿足社會(huì)需求，才能找到合適工作來(lái)實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。34%選擇調(diào)整就業(yè)期望值，24%認(rèn)為調(diào)整心態(tài)。大學(xué)生不應(yīng)好高騖遠(yuǎn)，可以到西部、基層以及國(guó)家需要的地方去，那里有廣闊的舞臺(tái)可以讓大學(xué)生施展自己的才華。37%認(rèn)為拓寬就業(yè)渠道。改革體制應(yīng)發(fā)揮作用，拓寬大學(xué)生就業(yè)渠道，發(fā)揮其職能，為大學(xué)生提供更多就業(yè)機(jī)會(huì)，更大的滿足大學(xué)生就業(yè)需求。大學(xué)生就業(yè)難，創(chuàng)業(yè)更難。除自己社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，缺乏資金等原因外，政府也應(yīng)對(duì)大學(xué)生做出更多的鼓勵(lì)措施。從調(diào)查的數(shù)據(jù)中，我們分析出大學(xué)生認(rèn)為政府應(yīng)提供如下四項(xiàng)扶持：資金扶持（如提供無(wú)息貸款）、政策優(yōu)惠、宣傳鼓勵(lì)和相關(guān)機(jī)關(guān)便利服務(wù)。27%的同學(xué)認(rèn)為政府應(yīng)提供資金支持，發(fā)放貸款，進(jìn)而進(jìn)行資金鼓勵(lì)，可以進(jìn)行小額貸款的發(fā)放，滿足大學(xué)生的資金需求。創(chuàng)業(yè)難關(guān)便是融資難，大學(xué)生沒(méi)有足夠的資金啟動(dòng)項(xiàng)目。因此，大多數(shù)同學(xué)認(rèn)為政府提供資金支持還是很有必要的。28%同學(xué)認(rèn)為政府應(yīng)對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)進(jìn)行政策優(yōu)惠，對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的改革應(yīng)有所側(cè)重。政府可以減免稅收、提高便利條件等手段來(lái)扶持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。還有17%認(rèn)為進(jìn)行宣傳鼓勵(lì)、提供大學(xué)生創(chuàng)業(yè)知識(shí)對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目進(jìn)行宣傳，促使大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功。28%認(rèn)為政府的機(jī)關(guān)機(jī)構(gòu)提供便利轉(zhuǎn)變政府職能，發(fā)揮政府機(jī)關(guān)宏觀調(diào)控作用，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供便利，從而方便大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。經(jīng)過(guò)這次調(diào)查，給了我和同學(xué)們很多的啟示，最終我們討論得出以下幾點(diǎn)：首先，我們應(yīng)當(dāng)正確認(rèn)識(shí)自己普通勞動(dòng)者的身份。本科生已不再是社會(huì)精英，既能走進(jìn)大學(xué)校門大多數(shù)人的智商就沒(méi)有多大差異，你并不比別人多多少，別人也不會(huì)比你強(qiáng)很多，要成為怎樣的人決定權(quán)在于你自己，要學(xué)會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短，為自己增加資本，為自己創(chuàng)造機(jī)會(huì)。像?？粕鷮儆诩夹g(shù)型人才，就應(yīng)當(dāng)在掌握技術(shù)技能的同時(shí)補(bǔ)充必要的理論知識(shí)；研究生屬于研究型人才，具有較高的研究才能，但缺乏動(dòng)手操作能力以及交際能力，需要在這方面有所補(bǔ)充；作為一名本科生，屬于基礎(chǔ)應(yīng)用型人才，處于前兩者之間，一方面在綜合能力方面有優(yōu)勢(shì)，但另一方面，在專業(yè)知識(shí)的系統(tǒng)學(xué)習(xí)上不如研究生，而在技術(shù)才坐上又不如?？粕?，這就需要每個(gè)人把握好自己的專長(zhǎng)，先求廣博，后求精深，不斷提高自己。采訪中，我們感覺(jué)到大多數(shù)大學(xué)畢業(yè)生對(duì)自己普通勞動(dòng)者的身份已有了一定的認(rèn)識(shí)，這一方面是就業(yè)形勢(shì)壓力下的結(jié)果，國(guó)家、社會(huì)的發(fā)展，整個(gè)國(guó)民文化層次、文化素質(zhì)提高，對(duì)人才要求的逐步提高；另一方面，國(guó)家關(guān)注大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀，完善就業(yè)指導(dǎo)并明確提出大學(xué)生的正確身份定位為普通勞動(dòng)者，這是十分有利的指導(dǎo)方針。其次，要了解自己的想法和喜好，明白自己追求的是怎樣的人生，樹(shù)立明確的奮斗目標(biāo)和方向，做好自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。大學(xué)生通常都要面臨的一個(gè)選擇：考研，考公務(wù)員還是就業(yè)，明確自己的選擇并且堅(jiān)定不移地走下去無(wú)疑對(duì)今后的人生道路是十分重要的。我們采訪的一位留揚(yáng)工作的新聞專業(yè)女孩兒，她對(duì)自己追求的是什么就十分清楚，她說(shuō)，雖然考研對(duì)她來(lái)說(shuō)并不難但當(dāng)初還是十分堅(jiān)決地選擇了就業(yè)。對(duì)于不少人的不