【正文】 20花的勇氣原教學(xué)目標(biāo)理解作者對(duì)生命的感悟,樹(shù)立無(wú)所畏懼的勇氣和信心。指名讀，范讀，齊讀這些詞語(yǔ)句子同桌之間相互讀一讀，說(shuō)說(shuō)從中感受到了什么？教師點(diǎn)撥講一講語(yǔ)句的含義，然后在小組及全班交流自己的理解、感悟18課永生的眼睛原教學(xué)目標(biāo)是讀懂課文內(nèi)容,培養(yǎng)關(guān)愛(ài)他人,幫助他人,無(wú)私奉獻(xiàn)的優(yōu)秀品質(zhì)。二、單元實(shí)化教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)22個(gè)生字，能寫(xiě)出17個(gè)生字；積累詞語(yǔ)，會(huì)寫(xiě)會(huì)用28個(gè)詞，認(rèn)識(shí)、記憶31個(gè)?！队|摸春天》描寫(xiě)了一個(gè)盲童在花叢中用手、用心來(lái)感受春天美好景色的故事，說(shuō)明了任何人都在自己的內(nèi)心創(chuàng)造著繽紛美麗的世界。車(chē)爾尼雪夫斯基d：一個(gè)人的價(jià)值，應(yīng)該看他貢獻(xiàn)什么，而不應(yīng)該看他取得什么。教師引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)探究理解句子較深含義的方法，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)總結(jié)方法。請(qǐng)部分學(xué)生介紹自己習(xí)作中的成功之處。下面就請(qǐng)大家根據(jù)同學(xué)們的發(fā)言，把自己感受最深的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)吧。自己選擇伙伴互相交流，互相批評(píng)、指正。二、自主準(zhǔn)備默讀提示，了解本次口語(yǔ)交際的內(nèi)容。發(fā)現(xiàn)并總結(jié)體會(huì)句子含義的方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言引導(dǎo)他們品出言中之意，悟出言中之理。二、初讀知大意：小組合作：互相檢查課文情況，互相質(zhì)疑問(wèn)難，解決不了的問(wèn)題先記錄下來(lái)，留到全班交流時(shí)提出來(lái)。正確、流利、有感情地朗讀課文。集體賞評(píng)：學(xué)生自由交流匯報(bào)，教師知道學(xué)生把自己的感悟通過(guò)朗讀表達(dá)出來(lái)。明確學(xué)習(xí)小組任務(wù)及要求。因?yàn)?，生命本身就是一樁奇跡。寫(xiě)一封倡議書(shū)，號(hào)召你的小伙伴參與到器官捐獻(xiàn)的事業(yè)中來(lái)。三、品讀課文，感受語(yǔ)言美：用自己喜歡的方式讀課文，畫(huà)出令自己深受感動(dòng)的語(yǔ)句和段落，并在旁邊做簡(jiǎn)單的批注。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)的重難點(diǎn)是體會(huì)含義深刻的詞句，領(lǐng)會(huì)人物的思想感情。凱勒的認(rèn)識(shí)和了解。把喜歡的段落背下來(lái)。全班交流解決疑難問(wèn)題。教師引導(dǎo)學(xué)生抓住“觸摸”一詞，談?wù)勛约鹤x文前后的感受。理解含義深刻的句子，揣摩其中蘊(yùn)含深意。教學(xué)中可引導(dǎo)學(xué)生閱讀思考，細(xì)心感悟，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)體會(huì)課文表達(dá)的思想情感，也可以就重點(diǎn)問(wèn)題展開(kāi)討論?！盁釔?ài)生命”的名言名句。其中的一些重要句子要盡量準(zhǔn)確、連貫、流暢地翻譯出來(lái)?！对?shī)詞曲五首》有的追述不幸的遭遇，有的表達(dá)生死不渝的愛(ài)國(guó)豪情，有的追溯歷史的蹤跡，有的表明對(duì)國(guó)計(jì)民生的憂(yōu)慮。形式：梳理過(guò)去學(xué)過(guò)的古典詩(shī)詞，可通過(guò)分門(mén)別類(lèi)輯古詩(shī)，別出心裁品古詩(shī)，聲情并茂誦古詩(shī)的活動(dòng)形式開(kāi)展。劉禹錫的《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》是古代酬贈(zèng)詩(shī)中的名篇，詩(shī)歌所表現(xiàn)的作者身經(jīng)危難，百折不回的堅(jiān)強(qiáng)毅力，給后人一莫大的啟迪和鼓舞。第三篇：人教版語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)第五單元單元備課第五單元單元備課以古代生活為專(zhuān)題（古詩(shī)文）一、單元學(xué)習(xí)目標(biāo)；積累文言詞語(yǔ)，掌握讀音和意義。資料補(bǔ)充：《教參》第136頁(yè)。嘗試寫(xiě)一寫(xiě)這樣的句子。第三課時(shí)（習(xí)作講評(píng)）教學(xué)目標(biāo)：指出學(xué)生作文中存在的問(wèn)題；肯定學(xué)生作文中的優(yōu)點(diǎn)，全面提高作文能力。四人小組談?wù)撍悸泛蛯?xiě)作特點(diǎn)。談?wù)撟约菏欠褡鲞^(guò)破壞文物的事情。：說(shuō)一說(shuō)自己喜歡的地方及原因，教師引導(dǎo)學(xué)生共同就某些地方展開(kāi)評(píng)議，各抒自見(jiàn)。說(shuō)一說(shuō)：作者在維也納經(jīng)歷了一件什么事？三、品讀感悟.仔細(xì)閱讀課文，邊讀邊畫(huà)出表現(xiàn)作者情感變化的詞語(yǔ)，聯(lián)系上下文想一想為什么會(huì)有這樣的變化?！痘ǖ挠職狻方虒W(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：、認(rèn)識(shí)4個(gè)生字。三、品讀感悟、作者由這三個(gè)事例引出的對(duì)生命的思考是什么呢，讓我們一起朗讀課文最后一自然段。生自由讀課文，要求正確、流利。能讀懂嗎？這段話(huà)究竟怎樣理解，讓我們一起隨著作者到9課中去尋找答案。3．引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)，聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，理解含義深刻的句子。（體現(xiàn)出溫迪對(duì)外公的敬佩之情。１．出示生字，讓學(xué)生認(rèn)讀。教學(xué)用具：圖片、小黑板教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、預(yù)習(xí)探究、今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇新的課文，題目是《永生的眼睛》。在生活中我們要像他們那樣珍惜生命。教師講述：（1）海倫凱勒：一個(gè)幽閉在盲聾啞世界的女性，竟然畢業(yè)于哈佛大學(xué)，并用生命的全部力量處處奔走，建起了一家家慈善機(jī)構(gòu)。在春天，我感覺(jué)到花朵美妙的絲絨般的質(zhì)地?！?、生說(shuō)說(shuō)從哪里看出安靜的神奇？出示句子，比較：她慢慢地伸出雙手，在花香的引導(dǎo)下，伸向一朵沾著露珠的月季花。同桌交流自學(xué)情況。（請(qǐng)同學(xué)閉上眼睛，想想假如自己失去了光明，會(huì)有怎樣的感受？）生交流感受后揭題師：正如大家所說(shuō)的那樣，假如我們失去了光明，我們就看不見(jiàn)美麗的校園，看不見(jiàn)敬愛(ài)的老師和同學(xué)，更看不見(jiàn)色彩斑斕的春天，我們的眼前將永遠(yuǎn)是無(wú)邊無(wú)際的黑暗?！痘ǖ挠職狻芳?xì)致描寫(xiě)了“陽(yáng)光下藏在花叢里的花”和“涼風(fēng)細(xì)雨中一下子全冒出來(lái)的花”的變化過(guò)程，感悟到：“花朵也有實(shí)現(xiàn)自己生命價(jià)值的勇氣”，借此表了自己對(duì)生命的意味的理解：“勇氣”。我39?！伴喿x鏈接”擇取了盲人女作家海倫?凱勒的一段內(nèi)心獨(dú)白。（四）加強(qiáng)鞏固：1． 反復(fù)誦讀課文，爭(zhēng)取當(dāng)堂成誦。合作交流 小組交流：將自學(xué)得到的成果在小組內(nèi)加以展示。其次，文章短小精悍，脈絡(luò)清晰，正反對(duì)比論證方法運(yùn)用鮮明，因此，通過(guò)對(duì)文章內(nèi)容的理解，了解正反對(duì)比論證的方法，學(xué)生容易接受。畫(huà)外音： 生命是如此可愛(ài)，它帶給人類(lèi)多少快樂(lè)。大家可以用文中的一句話(huà)表達(dá)這個(gè)意思嗎？（人類(lèi)以自然的征服者自居……人類(lèi)也在毀滅自己。教師小結(jié)：通過(guò)大家的講述，我們感受到了人親近自然，與自然融合在一起的時(shí)候，我們充分享受了生命的美麗和生活的歡樂(lè)，大自然是上蒼賜予我們?nèi)祟?lèi)最好的伙伴。請(qǐng)大家說(shuō)一說(shuō)，首先是什么打動(dòng)了作者，喚起了父親心中的一份柔情？ 課件：對(duì)鴿子的描寫(xiě)部分，指名有感情的朗讀。為什么明天要封陽(yáng)臺(tái)呢？（生：可以阻隔住城市的喧囂，開(kāi)辟出一塊活動(dòng)的空間）是的，現(xiàn)代都市緊張的生活使人們渴望封住陽(yáng)臺(tái)，給自己留下一個(gè)清凈的空間。一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。（3）研習(xí)課文，把握主旨。（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀由于受傷的鴿子的出現(xiàn)，引出文中父子對(duì)明天是否封陽(yáng)臺(tái)這個(gè)問(wèn)題的思考，學(xué)習(xí)本文要感受“我”和兒子的美好情懷，樹(shù)立人與自然和諧相處，共同發(fā)展的思想，提出自己“人與自然”問(wèn)題的設(shè)想。（五）配樂(lè)朗讀課文（邊出畫(huà)面配合），進(jìn)一步體會(huì)本文的兩個(gè)學(xué)習(xí)重點(diǎn)，從而獲得知識(shí)和美感。④蘇州園林與北京的園林不同，極少使用彩繪。問(wèn)：前面看到本文有不少具體描述的句子，其實(shí)文中也有不少概括說(shuō)明的句子。舉例時(shí)盡量照顧課文的先后順序。2．舉例子。試找出第3段中使用的說(shuō)明方法并分析其作用。問(wèn)：課文第9段寫(xiě)了什么內(nèi)容，與中心有何關(guān)系？ 這三段從園林角落的布置、門(mén)和窗以及色彩方面說(shuō)明蘇州園林的特點(diǎn)。問(wèn)：作者怎樣抓住中心構(gòu)思全篇，安排全文的結(jié)構(gòu)呢？ 文章開(kāi)頭：結(jié)合重點(diǎn)詞“標(biāo)本”（原指供學(xué)習(xí)、研究時(shí)用的動(dòng)、植物的實(shí)物，這里有“范本”的意思）、“鑒賞”（指對(duì)藝術(shù)品的欣賞和評(píng)價(jià)）理解蘇州園林在我國(guó)園林建筑中的地位和作用。葉老的這篇文章不僅準(zhǔn)確地把握了蘇州園林的特點(diǎn)，而且文字生動(dòng)、優(yōu)美，從寫(xiě)作構(gòu)思到語(yǔ)言運(yùn)用都值得我們很好地學(xué)習(xí)。3．在教學(xué)過(guò)程中,盡量給學(xué)生以直觀感受，如看蘇州園林的照片、放映幻燈片或看有關(guān)電視專(zhuān)涵片等，與課文學(xué)習(xí)相配合，更便于學(xué)生理解 4．預(yù)習(xí)要求。（l）朗讀課文，圈出生字，畫(huà)出詞語(yǔ)，標(biāo)注段的序號(hào)。（二）正音、正字，解釋詞語(yǔ)。這是全文的總起，確立本文說(shuō)明的對(duì)象——蘇州園林（總體）。這是細(xì)部介紹屬非重點(diǎn)，故寫(xiě)得簡(jiǎn)略。運(yùn)用作比較、打比喻的說(shuō)明方法，說(shuō)明蘇州園林不講究對(duì)稱(chēng)，園林是美術(shù)畫(huà)，講求自然之趣。如第2段以游覽者來(lái)到園里，沒(méi)有一個(gè)不心里想著口頭說(shuō)著“如在圖畫(huà)中”為例，說(shuō)明蘇州園林是一幅完美的圖畫(huà)的特點(diǎn)；再如以幾個(gè)園里的古藤為例，形象地說(shuō)明蘇州園林花樹(shù)的藝術(shù)風(fēng)采。1．多種表達(dá)方式的運(yùn)用問(wèn)：本文用了哪幾種表達(dá)方式？以第5段為例說(shuō)明。如第2段中概括蘇州園林總特征的句子；第8段的第一句都起到了概括蘇州園林特點(diǎn)的作用。（3）精請(qǐng)讀第7段，說(shuō)說(shuō)段中“栽、蔓延、補(bǔ)”幾個(gè)動(dòng)詞用得為什么好？恰當(dāng)形象地寫(xiě)出設(shè)計(jì)者和匠師們的精心布局，化靜為動(dòng)，化單調(diào)為多彩。（六）布置作業(yè)：1． 筆答課后練習(xí)五、六、七《都市精靈》教案《明天不封陽(yáng)臺(tái)》教案一、教學(xué)內(nèi)容本文是初中蘇教版八年級(jí)上冊(cè)第二十四節(jié)課，在文中我看到一只受傷的鴿子在書(shū)架底下孵蛋，兒子希望明天不封陽(yáng)臺(tái)，是出于對(duì)這一只鴿子的憂(yōu)慮和喜愛(ài)。三、教學(xué)重、難點(diǎn)及教學(xué)突破（一）重點(diǎn)簡(jiǎn)潔而傳神的描寫(xiě)和形象化的議論是本文教學(xué)的重點(diǎn)。（4）品味語(yǔ)言，體會(huì)情感。同學(xué)們，讓我們一起來(lái)欣賞一組圖片，大家喜歡嗎？為什么 課件展示一組動(dòng)物圖片（麻雀、喜鵲、黃鸝、燕子、鴿子）鳥(niǎo)兒是大自然的精靈，它們以美妙的聲音和優(yōu)美的姿態(tài)給人類(lèi)帶來(lái)了很多歡樂(lè)。后來(lái)為什么這種想法又動(dòng)搖了呢？（生：是因?yàn)橐恢皇軅衷诜醯暗镍澴拥牡絹?lái)）鴿子的到來(lái)，使兒子產(chǎn)生了哪些想法？父親又抱著怎樣的態(tài)度？結(jié)合文中有關(guān)語(yǔ)句說(shuō)說(shuō)。在對(duì)鴿子的描寫(xiě)中什么最令你怦然心動(dòng)？“我”會(huì)怎么想？請(qǐng)大家發(fā)揮想象，與鴿子來(lái)一段心靈的交流好不好？同桌先模擬交流一下。動(dòng)物是如此可愛(ài)，大自然是如此多情，可是我們?nèi)祟?lèi)又是怎樣對(duì)待可愛(ài)的生靈和美麗的大自然的呢？課件展示人類(lèi)殘殺生靈、破壞環(huán)境的畫(huà)面。）五、聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，真情呼喚： 生活中這類(lèi)現(xiàn)象還有很多，大家面對(duì)這些現(xiàn)象肯定有很多話(huà)要說(shuō)，你能模仿這些句子也來(lái)發(fā)出自己的呼喚嗎？1）我希望： 不再 如：餐桌上，不再擺上猴腦的宴席青藏高原上，不再把黑洞洞的槍口對(duì)準(zhǔn)藏羚羊 果子貍的病毒不再讓國(guó)人驚恐萬(wàn)狀蘆葦叢中不再聽(tīng)到丹頂鶴凄厲的叫聲 ……2）是大自然對(duì)人類(lèi)痛苦的哭訴。自然是如此清新美麗，它使我們的世界充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意。四、課時(shí)安排：一課時(shí)五、教學(xué)過(guò)程：(一)導(dǎo)入新課：大禹治水，三過(guò)家門(mén)而不入，因地制宜，終將水患制服，被后世傳為佳話(huà)。（小組互譯、互評(píng)、互議，最大程度上理解課文。2． 完成“探究這段文字主要講海倫?凱勒是怎樣的用手來(lái)感受現(xiàn)實(shí)生活的細(xì)微變化，從而在內(nèi)心描繪出大自然的神奇、可愛(ài)。39。作者在這篇中重點(diǎn)描寫(xiě)了“花”和它的周?chē)h(huán)境，在對(duì)比中，引領(lǐng)讀者感悟到“不論在什么環(huán)境下，都要有勇氣來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，這是對(duì)生命的珍愛(ài)”。可是，有個(gè)8歲的盲女孩，她雖然不能用眼睛去觀察春天，但她眼中的春天依然是多姿多彩的，這節(jié)課，老師就帶大家去認(rèn)識(shí)這個(gè)盲女孩。過(guò)渡：在這個(gè)春天的早晨，你看到了哪些神奇的鏡頭？三、品讀感悟重點(diǎn)句子一：“安靜在花叢中穿梭。她慢慢地伸出雙手，在花香的引導(dǎo)下，極其準(zhǔn)確地伸向一朵沾著露珠的月季花。如果我幸運(yùn)的話(huà)，在我把手輕輕地放在小樹(shù)上時(shí)，還能偶然感到小鳥(niǎo)在枝頭謳歌時(shí)所引起的歡樂(lè)的顫動(dòng)。張海迪姐姐：身體高位疾癱，卻會(huì)說(shuō)四個(gè)國(guó)家的語(yǔ)言。讀完了這個(gè)故事，我們同作者一樣感動(dòng)，感動(dòng)安靜創(chuàng)造的奇跡，我想，我們一定有很多的話(huà)想說(shuō)，或者你想對(duì)安靜說(shuō)點(diǎn)什么，或者你想對(duì)作者說(shuō)點(diǎn)什么，或者你想對(duì)自己說(shuō)點(diǎn)什么，或者你想對(duì)家人、朋友、同學(xué)說(shuō)點(diǎn)什么，那么，就拿起筆，把你想說(shuō)的寫(xiě)下來(lái)。齊讀課題。三、品讀感悟１．學(xué)習(xí)第一部分：母親捐獻(xiàn)角膜（１）默讀課文，找出“我”對(duì)父親同意母親捐獻(xiàn)眼角膜這件事態(tài)度的句子，體會(huì)一下當(dāng)時(shí)“我”的態(tài)度是怎樣的？（不理解）（２）畫(huà)出父親說(shuō)的話(huà)，并出示投影：父親平靜地?fù)е?，“你所能給以他人的最珍貴的東西莫過(guò)于你自身的一部分。）（３）父親也遵照遺愿捐贈(zèng)了他的角膜，這使溫迪有了怎樣的認(rèn)識(shí)？體會(huì)最后一句話(huà)：在這一刻，我領(lǐng)悟到父親所留下的遠(yuǎn)非一副角膜，還有輝映在我女兒眼睛里的一種驕傲！自己默讀這句話(huà)體會(huì)“驕傲”指的是什么？（４）教師指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀第二部分３．學(xué)習(xí)第三部分：女兒溫迪捐贈(zèng)角膜（１）齊讀“奧列根勇敢者角膜中心來(lái)信的內(nèi)容”（２）理解句子，并出示投影：我那金發(fā)的溫迪手中的畫(huà)筆，依舊不輟地?fù)]動(dòng)著，她的碧眼仍然閃爍著驕傲的光芒。4．通過(guò)導(dǎo)讀品悟，感悟作者對(duì)生命的思考，懂得珍愛(ài)生命、尊重生命、善待生命，讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值。板書(shū)課題。指名讀課文，想想每個(gè)自然段寫(xiě)了什么？課文寫(xiě)了幾個(gè)事例？交流，理清脈絡(luò)。是怎樣理解這段話(huà)的，讓我們來(lái)交流交流。正確、流利、有感情地朗讀課文。，請(qǐng)學(xué)生完成下面的填空。：.有感情地朗讀自己喜歡的部分，談一談自己的感受。教師談?wù)撟约涸趫A明園看到的英法聯(lián)軍的破壞現(xiàn)象。四人小組談?wù)撟约鹤钕矚g的文物、名勝。、讀優(yōu)秀作文，學(xué)生談?wù)搩?yōu)秀作文的寫(xiě)作特點(diǎn)。第五課時(shí)（日積月累）教學(xué)