秋天教案-免費閱讀
【正文】 你們可真棒！五、拓展延伸。(三)品讀第3自然段。呢？你在課文中找到了嗎？讀一讀。天氣變涼了，大雁從北方飛到南方比較暖和的地方過冬。(5)想象情境，指導朗讀。1．天氣涼了。子：在“葉子”一詞中讀輕聲。6．檢查識字。導學：一篇文章往往是由幾個自然段組成的，也有的只有一個自然段。四、拓展延伸齊讀《秋天的顏色》 秋天是五顏六色的，讓我們走出校園、走出家門，去尋找一下五彩繽紛的秋天，留心觀察，把你觀察到的記錄下來，然后下節(jié)課我們再七嘴八舌說說秋天。指導朗讀，讀出大雁的勇敢、大雁的堅持、大雁的靈氣。出示藍天圖片，孩子們看這是秋天的天空。，感知內容，教師范讀。我們試著把課文背一背。圈出文中生字，借助拼音自由讀課文，不認識的多讀幾次。結合課文，了解秋天來了周圍事物的變化。第三篇：秋天教案《秋天》教案孝感開發(fā)區(qū)嚴橋小學 戴繼東【教學目標】認識10個生字和木字旁、口字旁、人字頭3個偏旁；會寫 “了、子、人、大”4個字和橫撇1個筆畫。教學活動過程：1．談話導入以書上“秋”、“秋天到”、“我眼中的秋天”的詩句描述，啟發(fā)學生用一句話描述自己心中的秋天，然后告訴學生，今天我們的活動內容就是來尋找秋天。(2)此時此刻，看到這樣的秋天，你是怎樣的心情？(3)帶著這樣的感受，讀出自己的心情吧！4．齊讀第3自然段。讓我們小一班這個集體，走的更快，走的更遠。（板書：雁南飛）（師：大雁是候鳥，就是隨著季節(jié)的變化而遷徙的鳥。因為這樣能把秋天的變化表達得更明顯。你們可以幫我嗎？文中為什么不說一片樹葉落下來，而說一片片樹葉落下來。看誰能做到？ 指讀。師：孩子們，你們知道嗎？一篇文章往往是由幾個自然段組成的，也有的只有一個自然段。看，我們中華民族的漢字多有意思呀！，你們愿意再把課文讀一讀嗎？（生：愿意。下面就請大家把書輕輕翻到54頁，然后借助拼音大聲地把課文讀一遍吧?，F(xiàn)在讓我們走進美麗的大自然中，去欣賞那迷人的景色。，你有什么問題要問我嗎？師：老師想知道課文里都寫了秋天的什么，課文中的秋天是什么樣的呢？（副板書：文中的秋天什么樣？）你們可以幫助老師一起到課文中去尋找答案嗎？二、初讀課文，整體感知。：同樣是“一”，有時候讀yī，有時候讀y237。圈好的小朋友請你大聲地把字寶寶兩遍，如果你再能組兩個詞，你就更棒了。8．那么本篇課文一共有幾個自然段呢？(多媒體課件展示)引導學生明確課文一共有3個自然段。那你是讀了哪個自然段知道的呢？ 生：第一自然段。你們人多，還是我先來讀吧。師：除此之外，課文還寫了秋天的什么？ 生1：天空那么藍，那么高。師：播放視頻，引導學生觀察大雁到底是怎樣一會兒排成個“人”字，一會兒排成個“一”字的。這是兩個感嘆句，我們朗讀時語氣要強烈些，誰愿意來試一試？2．創(chuàng)設情境，激發(fā)朗讀興趣?；顒拥那鞍氩糠质亲寣W生描述秋天的景色，后半部分是一個探究活動，找到秋天的特定事物，提出問題，為后面探究問題、解決問題奠定基礎。4．認識氣溫計知道什么是氣溫計，氣溫計的單位是什么以及使用氣溫計時候的注意事項?！窘虒W難點】讀好“一”的不同讀音；認識首次出現(xiàn)的偏旁。在每個自然段的前面標明序號可以幫助我們來分清每個自然段。感受秋天的美秋天可真美呀！作者不禁發(fā)出感嘆——學生齊讀：??！秋天來了！了解秋天的特征，齊讀課文我們隨著作者一起去感受了秋天的美，我們再一起來把課文讀一讀。教學過程 多媒體課件播放秋天圖片，教師講解：秋天是個收獲的季節(jié)，秋天是多彩的季節(jié)?！卑鍟鴺淙~ 觀察圖片，說說秋天在哪里？指導朗讀：要讓你讀出秋天的變化了，該重讀哪幾個字能體現(xiàn)出來？ 匯報：涼 黃 落出示秋天蘋果熟了、玉米黃了、柿子紅了等圖片，示范講解句式：秋天來了，什么怎么樣？把你觀察到的秋天用上面的句式說出來。
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1