人教版化學(xué)九年制取氧氣三-免費閱讀
【正文】 ［課堂練習(xí)］ （ ） 室制取氧氣時，必須滿足的條件是 ( ) 答案： ［課堂小結(jié)］通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)我們知道，實驗室制取氧氣通常用分解過氧化氫溶液、加熱高錳酸鉀、加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物三種方法。 ［分析］ 在二氧化錳的催化下，加熱氯酸鉀也可以分解出氧氣，同時生成氯化鉀。 ［分析］ 通過上面的實驗可知二氧化錳不是一種反 應(yīng)物，而是一種催化劑。 如二氧化錳就是過氧化氫分解的催化劑。 結(jié)論：產(chǎn)生的氣體還是氧氣。 5 mL 5％的過氧化氫溶液，并加入少量二氧化錳，把帶火星的木條伸入試管，觀察發(fā)生的現(xiàn)象。 導(dǎo)入二我們在初中階段將要學(xué)習(xí)幾種重要的氣體，氧氣是我們接觸的第一種。 教學(xué)重點 氧氣的制法及實驗操作。 課題 3 制取氧氣 課題分析 本課題內(nèi)容可以分為兩部分，一部分是【實驗 25】、【實驗 26】及分解反應(yīng)，另一部分是活動與探究，由學(xué)生制取氧氣并試驗氧氣的性質(zhì)。 教學(xué)難點 催化劑的概念的理解和催化作用。在上節(jié)課里我 們已經(jīng)利用氧氣做了有關(guān)氧氣性質(zhì)的實驗，在這些實驗中，我們所用的氧氣從何而來呢？這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)氧氣的制法 。 現(xiàn)象： ，帶火星的木條不能復(fù)燃，說明沒有氧氣放出。 提示：多次重復(fù)上述實驗，還能觀察到同樣的現(xiàn)象。 催化劑：在化學(xué)反應(yīng)里能改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率，而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后都 沒有發(fā)生變化的物質(zhì) 催化作用：催化劑在化學(xué)反應(yīng)中所起的作用 ［提問］ 在用過氧化氫溶液制取氧氣的實驗中，二氧化錳這種催化劑起了加快化學(xué)反應(yīng)速率的作用，是不是所有化學(xué)反應(yīng)
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