【摘要】同步練習我夯基我達標()思路解析:通過演示實驗的觀察、比較,我們概括出催化劑的含義:催化劑只改變化學反應的速率(包括加快和減慢),其性質和質量在化學反應前后保持不變,二氧化錳在用氯酸鉀制氧氣這個具體的反應中,起到了加快反應速率的作用,且反應的溫度沒有氯酸鉀單獨受熱產生氧氣
2024-11-15 18:25
【摘要】性質活潑的氧氣(第二課時)教學目的、反應原理、裝置和操作;了解工業(yè)上從空氣中提取氧氣的基本原理。。教學重點。和固體與液體常溫制取氣體和收集氣體的操作方法。教學方法以邊演示邊講解為主。教具試管、帶塞導管、集氣瓶、方玻璃片、水槽、酒精燈、火柴、木條、鐵架臺及鐵夾、試管夾、藥匙。KMnO4、
2024-12-09 06:05
【摘要】第二單元我們周圍的空氣課題3制取氧氣【思考】我們知道氧氣是一種化學性質比較活潑的氣體,它可以跟很多物質發(fā)生反應。那么,在實驗中我們用到的這些氧氣是如何得到的呢?O2?一、實驗室制氧氣的反應原理:1、分解過氧化氫溶液制取氧氣?不加熱雙氧水時,帶火星的木條是否復燃?加熱雙氧水時,帶火星的木條是否復燃
2024-12-08 16:43
【摘要】第二課時課題3制取氧氣居巢黃麓謝玉榮課題3制取氧氣活動與探究課題3回顧催化
2024-11-26 17:29
【摘要】第一課時思考1:我們知道氧氣有許多用途,那么我們如何制取氧氣呢?實驗室制取氧氣的方法1、分解過氧化氫溶液;2、加熱氯酸鉀和二氧化錳固體;3、加熱高錳酸鉀固體。觀察、填空?過氧化氫溶液是一種____色液體;?二氧化錳是一種____色固體;?氯酸鉀是一種____色固體;
【摘要】課題3制取氧氣5分鐘訓練:最早:英人卜利士力加熱紅色_____________(_____________,三仙丹)制得?,F(xiàn)今工業(yè):①分餾_____________;②_____________。思路解析:本題考查氧氣的發(fā)現(xiàn)和工業(yè)制備方法,屬于了解內容。答案:氧化汞(紅粉)①液化空氣②電解水法:
2024-11-30 13:25
【摘要】課題2燃料和熱量1.(09廣西賀州)下列燃料中,不屬于化石燃料的是()A、天然氣B、石油C、煤D、氫氣關鍵詞:燃料的分類答案:D2.(09福建南平)下列關于煤、石油和天然氣的說法錯誤的是??????????()A.都是可再生的能源B.在地球上的蘊藏量都是有限的
2024-12-03 10:30
【摘要】2021-2021學年九年級人教版初中化學同步練習第四單元課題4化學式與化合價一、教學內容化學式與化合價二、考點清單1、了解化學式的含義2、知道一些常見元素的化合價和原子團的化合價3、能用化學式表示某些物質的組成,并能利用化合價推求化學式三、全面突破知識點1:化學式
2024-11-29 08:41
【摘要】第四單元課題1原子的構成年度諾貝爾化學獎獲得者艾哈邁德·澤維爾(AhmedHzewail)開創(chuàng)了化學研究新領域,他使運用激光光譜技術觀測化學反應時分子中原子運動成為可能。你認為該技術不能觀察到的是()。、正電子都屬于反粒子,它們分別與質子、電子的質量、電量相等,但電性相反。歐洲的科研機構曾宣稱已制造出
【摘要】第二節(jié)性質活潑的氧氣(二)基礎鞏固一、選擇題(每題只有一個正確答案)1.木炭、細鐵絲、蠟燭在氧氣中燃燒,產生的共同現(xiàn)象是()A.都有氣體產生B。都有淡藍色火焰出現(xiàn)C。都放出熱量D。都有二氧化碳生成2.下列變化中,與緩慢氧化無
2024-11-29 02:40
【摘要】第二節(jié)性質活潑的氧氣(一)基礎鞏固一、選擇題(每題只有一個正確答案)1.對氧氣的物理性質,下列敘述正確的是()A.極易溶于水B.在液態(tài)時為無色C.在標準狀態(tài)下密度比空氣大D.在固態(tài)時變成白色固體2.下列變化中沒有新物質生成的是()A.磷在氧氣中燃燒
2024-11-29 03:00
【摘要】《課題三制取氧氣》第一課時導學案九年級化學編寫人:毛章琴審核人:2020-9-15【學習目標】1.了解實驗室制取氧氣的化學反應原理。2.掌握分解反應。3.掌握催化劑和催化作用?!局攸c難點】1.實驗室制取氧氣的化學反應原理。2.催化劑和催化作用【知識鏈接
2024-11-18 17:14
【摘要】第一單元走進化學世界課題1物質的變化和性質5分鐘訓練(預習類訓練,可用于課前)_________________。_________________是科學探究的一種重要方法。提示:本題考查學生對教材基礎知識的理解和把握,熟悉和掌握教材上講過的內容和知識。答案:研究物質的組成、結構、性質及變化規(guī)律()
【摘要】第二單元我們周圍的空氣課題2氧氣45學法分析教學過程設計教法分析32教材分析1學情分析一、學情分析學生在課題1已經學習了氧氣的存在和用途,但對氧氣的性質缺乏系統(tǒng)的學習。另外,通過第一單元的學習后,學
2024-11-19 11:35
【摘要】課題2元素洪嶺初中洪志接教材分析:本課題包括三個部分,即元素、元素符號、元素周期表。課時分配:2課時第一課時教學設計教學目標:【知識與能力】1、了解元素的概念,將對物質的宏觀組成與微觀構成的認識統(tǒng)一起來2、了解元素符號所表示的意義,學會元素符號的正確寫法,逐步記住一些常見的元素符號【過
2024-11-19 03:01