【正文】 六、作業(yè)：①完成“研討與練習”。仁以為己任，不亦重乎?死而后已，不亦遠乎?③有一言而可以終身行之者乎?④其恕乎!己所不欲，勿施于人。第二課時教學內(nèi)容：①研讀后五段內(nèi)容。重點掌握下列的意思：◆學而時習之，不亦說乎?◆人不知而不慍，不亦君子乎?◆吾日三省吾身。實在理解不了的，將問題提出來。如成語“走馬觀花”中的“走”是“跑”的意思，如果理解為“行走”，這個成語就講不通了。一、導入新課：中華民族有著數(shù)千年的文明歷史，產(chǎn)生了輝煌燦爛的古代文化。居里夫人的人格美表現(xiàn)在哪些地方？她取得的巨大成就與她的性格特點有哪些聯(lián)系？她那堅忍不拔的精神和堅強的信心，她那頑強的意志，不達目的不罷休的精神；她那淡泊名利，甘于寧靜和簡單，不為世俗所誘惑的品格；她那以自由學者的身份在自由國家進行自由學術(shù)研究的渴望；她對科學研究的極度興趣和極大熱情，構(gòu)成了居里夫人的人格美，也正是她取得矚目的巨大成就的關(guān)鍵之所在。居里夫人即是。這反映作者在科學研究中如癡如醉的心態(tài)。”這位偉大的科學家就是——居里夫人（瑪麗?居里）。明確：王子、我、其他人；對比寫出人世間沒有不能承受的苦難。說說兔子的心情為什么會發(fā)生這樣的變化？為什么不編成“白兔和青草”的故事，或“天空和月亮”的故事？用簡潔的語言概括本文的寓意。剛才我們講的是一則寓言故事，同學們知道什么叫寓言嗎？寓言是文學體裁的一種，一般結(jié)構(gòu)短小，主人公多為動物，也可以是人或非生物，主題多是懲惡揚善，充滿智慧、哲理的。老頭卻十分平靜地說：“沒關(guān)系，丟失好馬雖然是一大損失，但沒準會變成一件好事呢？”過了一段時間，那匹馬奇跡般地跑回來了，并且還帶回來一匹北方匈奴的良馬。將課文改編成課本劇進行表演。③劉翔第一次獲得奧運會短跑冠軍及其感言。下面請同學們搜索你生活中的記憶，想一想你的生活經(jīng)歷了哪些難忘的第一次，選一次最精彩的告訴大家。學習詳略得當?shù)膶懛āＮ覀儧]有華麗的衣著，我們唯一的裝飾，是一身抖不落的煙塵，但我們并沒有抱怨世界的不公，我們無怨無悔，因為這種命運使我們自己選擇的，否則，我們不必在黑暗中發(fā)出光亮，不必在風雪中傲立于路邊，我們愿意在這里做一列路燈。于是，它們懂得了“痛苦中的深沉”?！盷 放聲朗讀感受這句話的含義。b、作者把行道樹與城市中的人們也做了比較，文中說：“當夜幕降臨的時候，整個城市都是繁弦急管，都是燈紅酒綠，而我們在寂靜里，我們在黑暗里，我們在不被了解的孤獨里。當我們看到或許有一個早起的孩子走了過來，貪婪的呼吸著（），這就是我們最自豪的時刻。行道樹盡管盡力制造清新，但畢竟力量有限，改變不了大局，它們?yōu)槌鞘形廴径鴳n愁，為市民健康而憂愁，快樂的是它們從事了能為人們帶來幸福的神圣事業(yè)?！盵社會需要、人們需要的事業(yè)就是神圣的事業(yè)?！缎械罉洹愤@篇課文究竟寫了些什么嗎？讓我們來聽聽課文錄音感受作者的心語；三、解答問題，品味文章大意。創(chuàng)設(shè)情境，讓學生進入心憤憤、口悱悱的狀態(tài)，進而讓學生多讀、多說、自愿做、自愿學?！独硐搿罚旱硐胗袝r候又是海天相吻的弧線，可望不可即，折磨著你進取的心。d)英雄夸耀當年，不再立新功，躺在功名簿上爭名奪利，因此可厭；庸人不愿意為改變眼前的環(huán)境而奮斗，因此可笑。“珍珠鏈”：把理想比作珍珠，從古到今，人類的理想有如串起來的珍珠鏈。這一小節(jié)起到一個總領(lǐng)全詩的作用，總說理想的意義。那么這種修辭手法的好處是什么呢？生：使得句子之間環(huán)環(huán)相扣，氣勢連貫。分小組朗讀師：下面，我們要進行一個小型的詩歌朗讀選拔賽，每組讀3小節(jié)，其他三組做評委，對朗讀的這一組做出點評，看看哪一組讀得最好。生：師：同學們都說得非常好，把這些句子連接起來，我們每個人都有潛力成為一名詩人了。教學難點：體會詩歌構(gòu)思精巧、語言精美的特點。拿兩個單元中的兩首詩來說，《在山的那邊》，有象征意義，但是畢竟比較淺顯，《理想》一詩則通篇都是意味深長的哲言睿語，非聯(lián)系人生體驗，深入思索，反復咀嚼不可。接著的兩課，對于《理想》一課來說，都具有舉例性質(zhì)，是從一般到個別，感受具體的形象又可以充實對哲理的認識。閱讀這個單元，就是與一顆顆高尚的心靈對話，熏陶感染之下，對于形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度是很有益處的。居里夫人《我的信念》，歸結(jié)起來是說，她相信自己對人生道路的選擇是正確的，她也是有獲得，有犧牲，她相信，她所作出的犧牲是對的。五篇課文是《理想》（流沙河）《短文兩篇》（張曉風的《行道樹》、周素珊《第一次真好》）《人生寓言（節(jié)選）》（周國平）居里夫人）《我的信念》《〈論語〉十則》（。教師介紹：《牧童》是斯洛伐克民歌，斯洛伐克是一個可愛的國家，擁有肥沃的平原和連綿的高山峻嶺，牧童們在自己的家鄉(xiāng)自由地放聲歌唱。（4）分小組學唱第二、三句旋律。（用快樂的情緒讀歌詞）1師：“下面我們來進行一個小比賽，分三組，每組一段，按節(jié)奏讀歌詞，比一比哪組節(jié)奏準確并能表達出活潑歡快的情緒。（3）點題：師：“猜猜看，牛羊是誰趕來的？牧童是什么意思？”（4）生：“牛羊是牧童趕來的。感受切分節(jié)奏，并在教師的指導下，把這種節(jié)奏所表達的快樂情緒用歌聲表達出來。”這則廣告從反面人手，從具體的制作過程人手，用形象的語言來表示，在一句“沒有加入什么”表現(xiàn)了產(chǎn)品之純，后一句用“不過”急轉(zhuǎn)，進一步表現(xiàn)出產(chǎn)品純還不夠，還必須沒有水分，突出了“粉”的特性，語言簡練，12個字中有轉(zhuǎn)折，有波瀾，文字淺顯但具體形象，初看語不驚人，細品則回味無窮。活動重點①搜集語言現(xiàn)象并歸類整理。(4分)(1)友直，友諒，友多聞，益矣。②[便辟]習于擺架子裝樣子，內(nèi)心卻邪惡不正。擇其善者而從之，其不善者而改之?！弊迂曉唬骸对姟吩疲骸叭缜腥绱?，如琢如磨。五、找出本文中出現(xiàn)的“而”與“之”，歸納文言虛詞的用法。第一課時一、導入新課聯(lián)合國教課文組織確定了世界上十位最偉大的思想家，這十位思想家誰排名第一位？他又有怎樣偉大的思想體系呢？他就是今天我們所要認識的孔子，今天，讓我們一起走進孔子和他的《論語》十則。了解孔子及其思想以及《論語》的一般知識。用簡潔的語言概括居里夫人的偉大貢獻。１８９８年７月居里夫婦向理科博士學院報告，他們發(fā)現(xiàn)了放射性很強的兩種元素的一種，為紀念瑪麗的祖國，取名為“釙”緊接著，他們歷盡千辛萬苦，又發(fā)現(xiàn)了另一種放射性元素，取名為“鐳”。實驗證明，鈾射線與化合物的含鈾量成正比；其強度可以準確測量。（）選詞境空。4．回讀課文，根據(jù)你對這篇文章的理解，選擇你最欣賞或喜歡的一段或一句抄在讀書筆記上，謝謝你的體會。探究質(zhì)疑：“我一直沉醉于世界的優(yōu)美之中，我所熱愛的科學也不斷增加它嶄新的遠景”這句話是什么意思？ “世界的優(yōu)美”不是只自然景色的優(yōu)美。（梳理的方法，第一步是概括要點，第二步是分析歸納，第三步是整理排列，概括要點只要抓住關(guān)鍵詞語就行）堅忍不拔宗旨探討真理，不圖財富信心沉醉于科學之美勤奮目標探討真理獻身科學 環(huán)境自由安靜安靜時間不謀利自由工作克制目標堅忍不拔信心科學之美勤奮努力２、通過歸納：我們可以看到一顆偉大的水晶般的心靈，一位偉大的科學家的品格魅力：獻身科學，追求真理；專心致志，堅忍不拔；甘于寂寞，淡泊名利，溫和沉靜，興趣多樣。蹂躪： 造句： 奢望： 造句： 問心無愧： 造句： 迷醉：3．查閱資料與工具書，了解居里夫人的情況，把你認為重要的信息寫在下面。第二篇：七年級上冊第二單元教學案七年級（上）語文講學稿課題：9我的信念 課型：自讀 時間： 執(zhí)筆：賈樹林 審核： 學習目標： ①理解課文內(nèi)容。（要有力度的變化）動作來感受這段快樂的“波爾卡”舞曲——“鄉(xiāng)村婚禮”學生拍手、跺腳、跳舞等。在欣賞這首2我們先來簡單了解一之前，《伏爾塔瓦河》以歌頌祖國為題材的外國交響樂作品 下與伏爾塔瓦河有關(guān)的一些知識。認識旋律線；歌曲音樂的關(guān)系； 有的還跟唱。）聆聽樂曲“第二樂段”4（主題旋律在本樂段中再次出現(xiàn)了嗎？它與第一樂段在演奏風格上有什教師： 么區(qū)別？你還聽到了哪首歌曲的旋律音調(diào)？學生回答。ABA、分段欣賞3 》主旋律.）欣賞并分析《紅旗頌1（①教師展示樂曲簡譜譜例，讓學生初聽樂曲主題：樂曲的節(jié)拍、力度、速度 是怎樣的？ ②復聽樂曲主題學生分成兩組，一組打節(jié)拍，一組劃指揮圖示，跟隨音樂活動。、在反復聆聽、模唱、對比、分析的基礎(chǔ)上熟悉作品《紅旗頌》的主題旋2樂器、力度、速度、體驗樂曲的旋律、感受樂曲的宏偉氣勢，通過欣賞作品，律； 音色等音樂要素在作品表現(xiàn)中所起到的作用，進而理解作品內(nèi)涵。（投影出示）、學習反復記號的運用。讀節(jié)奏，注意附點八分音符的節(jié)奏型。教學重點、難點：、能較完整地表現(xiàn)出歌曲《歌唱祖國》的演唱風格。弱起節(jié)奏的演唱與歌曲風格的把握。教師范唱后提問：讓學生思考，這首歌曲的音樂情緒和速度是怎樣的？4 學生：樂觀、激昂、熱情奔放的進行曲風格；中速。9樂段的演唱。了解作曲家及作品創(chuàng)作背景，了解樂曲、分段、完整欣賞樂曲《紅旗頌》3 三部曲式結(jié)構(gòu)。復習指揮圖 拍強弱規(guī)律。教師補充。第三課時 教學內(nèi)容： 欣賞樂曲《伏爾塔瓦河》 教學目標：、學生感受作曲家在作品中所展現(xiàn)的對祖國的深情，喚起學生對祖國的熱1 愛之情；養(yǎng)成良好的欣賞音樂的習慣，鍛煉學生自主學習的能力。二、新課教學。）欣賞音樂片段“滔滔流水”4（教師：請同學們把兩個音樂片段進行比較，說出不同之處。②了解居里夫人的人格魅力。4．用普通話朗讀課文二、三遍，要求讀音正確、流利。B讀后討論 作者認為，“人類也需要夢想家”“夢想家”最基本的特征是什么？ 從哪一件事看出作者就是這樣的夢想家？對此你有什么感想？ 為什么作者說：科學家也應當是“一個小孩兒?”這反映作者怎樣的心態(tài)？ 3．研讀課文，探究問題。自然科學是研究物質(zhì)世界的，是揭示物質(zhì)世界的規(guī)律，探索物質(zhì)世界的奧秘的。同學們當這堂課結(jié)束的時候你一定會有所收獲吧，請將你的所得記錄下來，等日后你定會收獲更多的驚喜。⑴ 我之所以如此，或許是因為有某種力量在著我，正如蠶被＿著去結(jié)它的繭子一般。她認為，這種現(xiàn)象只能解釋為是量子的一個特性。１、讀拼音，寫漢字。居里夫人具有的思想品質(zhì)。掌握文言虛詞“而”與“之”的基本用法，重點實詞的用法及意義，在此基礎(chǔ)上疏通文意。二、找一找，說一說。六、大聲讀課文，力爭背誦第二課時一、問題研討《論語》十則里有的是探求知態(tài)度的，有的是談學習方法的，有的談修身做人，請分別找出來?！逼渌怪^與？未若貧而樂，富而好禮者！子曰：賜也，始可與言詩已矣！告諸往而未知者。”(《述而》)②孔子日：“益者三友，損者三友。③[善柔]善于阿諛奉承，內(nèi)心卻無誠信。(2)思而不學則殆。②表達自己的獨特感受。二、各小組展示綜合性學習成果，進行學習情況匯報和自我評價。通過學唱歌曲，感受體驗并用自己自然真摯地歌聲表現(xiàn)歌曲活潑的情緒。”“牧童就是放牧的兒童”?！?小組比賽（老師進行評價）（二）視唱曲譜出示高聲部旋律。（5）師：“哪組試試演唱其中的一句？”（教師鋼琴指導音準）（6）小組進行演唱。國旗首都：布拉迪斯發(fā)。人生，是一個大話題，分析起來，又有方方面面，上一單元側(cè)重回答，在人生道路上，遇到困難、不幸，該怎么辦，這一單元，側(cè)重理想與信息，遞進了一層。《〈論語〉十則》除講學習之外，就是講做人。本單元選文，同樣注意題材、體裁、風格的豐富多樣。讀了《理想》，更容易感受行道樹的形象、白兔的形象，落難王子的形象，感受了這些形象，又可以具體地理解《理想》中的種種哲言睿語。第6課 理想教學目標：知識與能力：有感情地朗讀、背誦這首詩歌。理解詩中的意象。在上一單元，我們學習了王家新的一首詩《在山的那邊》，今天，我們再來學習流沙河的一首關(guān)于理想的詩，看看詩人筆下的理想有著怎樣深厚的含義，看看這兩首詩是否有某些相通之處。各小組作朗讀點評師：通過剛才的朗讀比賽，同學們的朗讀已經(jīng)取得很大進步了，很好。師：很好，今天我們又學了一種新的修辭手法。下面幾個小節(jié)，分別從不同的角度對理想的意義作出詮釋。“脊梁骨”：一代一代人的理想，使人類歷史不斷向前發(fā)展，理想是人類不斷奮斗的精神動力。二、品讀第12節(jié)師：“理想開花”、“理想抽芽”比喻的是一種怎樣的現(xiàn)象？生：今天的理想之花，結(jié)出明天的甜果，今天的理想之芽，長成明天的濃蔭。以上詩句都說，到達理想境界的征途是漫長的，一次次失望是折磨人的。了解象征、比較手法的重要性，提高學生的寫作能力。為什么說“我們的家在山上，在不見天日的原始森林里。居民需要新鮮的空氣，行人需要綠陰，城市需要迎接太陽，從事神圣事業(yè)的人甘愿自我犧牲，像行道樹放棄原始森林的優(yōu)越條件一樣放棄了他們可以享受的幸福，放棄了可以得到的歡樂。]四、完形填空，為“行道樹”畫像。是的，這座城市總得有一些人要迎接（）。但我們苦熬著，牙齦咬得酸痛。師：神圣的事業(yè)總是痛苦的，那我們就不要當什么科學家、白衣天使、人民警察了，行不行？師：對了，人是要有理想的，理想既是一種獲得，又是一種犧牲，理想使你微笑地觀察著生活，理想會使你忘記鬢發(fā)早白，理想使你頭白仍然天真，沒有理想的人生是蒼白的，有自我犧牲精神、奉獻精神，心系社會的人生是燦爛輝煌的。再無怨恨，依舊吸進的二氧化碳，散發(fā)的是清新的空氣；依舊默默地立在兩旁，裝點著這繁華的都市；依舊帶著笑容，迎接明天的太陽。有人說神圣的事業(yè)總是痛苦的，但我們認為也惟有這種痛苦把深沉給予我們。教學重點認識第一次經(jīng)歷的重大意義。（要求：學生用2——3分鐘的時間把經(jīng)歷和句子簡單地寫下來，然后回答。）（2）引導學生看圖片后總結(jié)：三位知名人士的第一次，感言各不相同，意義也各不相同。情感態(tài)度與價值觀：正確把握對人生的態(tài)度、對待人生的際遇。鄉(xiāng)親們又紛紛前來道賀。西方的寓言有古希臘的《伊索寓言》等，中國的寓言故事有不少保存在《莊子》、《韓非子》等作品中。明確：無憂無慮，心曠神怡；緊張不安，心痛如割。生性多愁善感的王子，遭遇厄運后歷盡苦難的磨煉，性格