【正文】 五、教師小結(jié)：《論語(yǔ)》的思想內(nèi)容博大精深，我國(guó)古代有“半部《論語(yǔ)》治天下”之說(shuō)。四、朗讀、背誦：反復(fù)朗讀，直到成誦。實(shí)在不懂，請(qǐng)教老師。三、理解課文內(nèi)容：。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)。“我們都認(rèn)為不能違背我們純粹研究的觀念”中“純粹研究的觀念”指什么？居里夫人把自己的科學(xué)事業(yè)稱為“純粹研究”，是純粹為著探討真理而研究的，絲毫不存名利之想：鐳的發(fā)現(xiàn)，本可以獲得一筆巨大的財(cái)富，然而居里夫婦淡然處之，連申請(qǐng)專利的熱情也沒(méi)有。四、活動(dòng)體驗(yàn) 師：下面請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)兩則寓言來(lái)準(zhǔn)備兩個(gè)課本劇，《白兔和月亮》結(jié)尾處說(shuō)“兔子去拜見(jiàn)諸神之王” 請(qǐng)同學(xué)們前后相互合作，扮演拜見(jiàn)時(shí)的情景。2．課文導(dǎo)語(yǔ) 生閱讀導(dǎo)語(yǔ)師：寓言由一個(gè)故事和寓意組成，故事仿佛是身體，寓意則是靈魂，學(xué)習(xí)寓言最重要的是領(lǐng)會(huì)蘊(yùn)含于故事中的寓意。教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，樹(shù)立良好的人生態(tài)度?！辈⒄?wù)勀銓?duì)這句話的理解。晚上或許有人下晚班的人們?cè)诖掖业赜饬粱丶?，或許有些人在有說(shuō)有笑的散步。顧名思義，“行道樹(shù)”就是馬路兩旁的高高聳立的綠樹(shù)。作者寫(xiě)的是“行道樹(shù)”，但我們還會(huì)想到身邊的其他人和事，這是因?yàn)樽髡哂昧艘欢ǖ膶?xiě)作手法，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)文章中用了哪些寫(xiě)作手法？（象征手法。]“朝霞的彩旗”是什么樣的？（出示圖片，讓學(xué)生感受。提高自身素質(zhì)的好方法。師：很好，以這樣的詩(shī)句做結(jié)，詩(shī)人是在鼓舞我們樹(shù)立理想，并為之奮斗。生： 明確：①第2節(jié)：不同的年代，有不同的理想。三、精讀研討品讀第1節(jié)師：這是一首哲理詩(shī)，現(xiàn)在再將第1小節(jié)的詩(shī)齊讀一遍，四人小組討論、思考：a)這一小節(jié)的四句詩(shī)有什么特點(diǎn)？b)這一小節(jié)的詩(shī)句運(yùn)用了什么修辭手法？ c)“路”、“黎明” 指的分別是什么？生：第一節(jié)詩(shī)句之間好象是一個(gè)連環(huán)套，一句扣一句，讀起來(lái)很有氣勢(shì)。師：理想是種子，讓貧瘠的心田變成綠洲。本單元教學(xué)要求，與上一單元既有延續(xù)性，又有所提高。很明顯，第一單元與第二單元是不可倒置的，現(xiàn)在這樣的編排是循序漸進(jìn)的。風(fēng)景欣賞：四、小結(jié)：課下尋找斯洛伐克的相關(guān)材料。師：“老師要檢驗(yàn)一下，看看大家學(xué)得怎樣，在教師鋼琴伴奏下，演唱歌曲高聲部旋律。教具準(zhǔn)備：圖片（牧童、羊、白云、鮮花、綠草……）、音響資料、鋼琴、歌譜。分組活動(dòng)，各組按照選定的方向，組員分工合作，深入周圍的世界，尋找生活中語(yǔ)文的足跡，獲得對(duì)語(yǔ)文的直接體驗(yàn)。亡，同“無(wú)”?！保ㄕ撜Z(yǔ)述而）《論語(yǔ)》中論述“學(xué)”與“思”之間辯證關(guān)系的句子是：。老師范讀齊聲讀老師糾正。１0、開(kāi)始像一位打獵??放射性物質(zhì) １李四光、錢學(xué)森、鄧稼先等。居里夫人把這些具有放射性的物質(zhì)叫做放射性元素，開(kāi)始像一位打獵的神槍手一樣，鉆進(jìn)元素世界的叢林，忘懷一切地要獵捕新的放射性物質(zhì)。⑴ 得到很多。但是人類也需要夢(mèng)想家”居里夫人所說(shuō)的“講究現(xiàn)實(shí)”與“夢(mèng)想家”是什么意思？講究現(xiàn)實(shí)，是通過(guò)工作取得物質(zhì)利益，居里夫人是肯定的。學(xué)習(xí)過(guò)程： 一．預(yù)習(xí)3）感受主題音樂(lè)1（拍強(qiáng)弱規(guī)律6/8①體會(huì) ②認(rèn)識(shí)大小調(diào)式 ③判斷伏爾塔瓦河主題旋律屬于大調(diào)式還是小調(diào)式？學(xué)生進(jìn)行判斷并回答。音樂(lè) 樂(lè)器 力度 速度 旋律 第一樂(lè)段 第二樂(lè)段 第三樂(lè)段、完整欣賞3《紅旗頌》使用大氣磅礴的交響樂(lè)為我們教師：歌唱祖國(guó)的樂(lè)曲還有很多，本還有很多歌唱祖國(guó)的聲樂(lè)作品，除了器樂(lè)，描繪了一幅祖國(guó)壯麗山河的畫(huà)卷，接下來(lái)請(qǐng)你們仔細(xì)聆聽(tīng)下面這首歌曲所要表達(dá)的又是課的開(kāi)始我們聆聽(tīng)了幾首，怎樣的情感？、對(duì)比欣賞《在燦爛陽(yáng)光下》和《興國(guó)山歌》的旋律4）聆聽(tīng)《在燦爛陽(yáng)光下》的第一樂(lè)段旋律。教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體設(shè)備、課件 教學(xué)過(guò)程： 課前創(chuàng)設(shè)情境：循環(huán)播放《紅旗頌》主題旋律部分。ABA、創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生體會(huì)閱兵式時(shí)隊(duì)伍經(jīng)過(guò)廣場(chǎng)的威武雄壯，以進(jìn)行曲風(fēng)6 格完整地演唱歌曲。第一篇：新人教版音樂(lè)七年級(jí)上冊(cè)第二單元 教案祖國(guó)頌歌 第二單元 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：、唱歌教學(xué)《歌唱祖國(guó)》欣賞教學(xué)《神圣的戰(zhàn)爭(zhēng)》2 教學(xué)目標(biāo)：、有感情地演唱歌曲《歌唱祖國(guó)》1，體驗(yàn)進(jìn)行曲風(fēng)格的特點(diǎn)，感受祖國(guó)的美好。、提示在演唱過(guò)程中可能會(huì)遇到的或需注意的問(wèn)題。一、教學(xué)導(dǎo)入《今天是你的生日，中國(guó)》《紅旗飄飄》《長(zhǎng)江之歌》教師播放《我愛(ài)你中國(guó)》 《愛(ài)我中華》音樂(lè)片段，讓學(xué)生猜曲名，并歸納這一組歌曲的共同點(diǎn)。1（）歌曲表達(dá)了怎樣的情感？2（學(xué)生按照所給的譜例簡(jiǎn)單進(jìn)行哼唱。）看圖擇樂(lè)2（選擇對(duì)應(yīng)的圖片及標(biāo)題并說(shuō)感受音樂(lè)、請(qǐng)同學(xué)們欣賞幾個(gè)音樂(lè)片段，教師：（出示一、四、五、七段圖片，播放音樂(lè)片段）明原因。導(dǎo)學(xué)1．查字典，給下列詞語(yǔ)中黑體字注音，并讀一讀。因生活畢竟需要金錢，獲得很多的報(bào)酬才能享受很好的生活。（）⑵ 大醉，多用于比喻。在檢驗(yàn)鈾瀝青礦石的時(shí)候，一種奇異的現(xiàn)象使居里夫人驚愕不已：測(cè)量表明，這里有一種比純鈾強(qiáng)大得多的放射性。考點(diǎn)鏈接：1．依次在下列語(yǔ)句中的橫線上填入句子，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（D）（2分）那霏霏的春雨，像蠶絲那么柔和，給人一種神清氣爽的感覺(jué)；那霏霏的春雨，像輕煙那么迷濛，使所有的景物若隱若現(xiàn)，若幻若真。個(gè)別同學(xué)讀四、疏通文意檢查預(yù)習(xí)情況，糾正個(gè)別字的解釋。如果人人都能為他人著想，做到“，”，那么，構(gòu)建和諧社會(huì)的愿望 就能早日實(shí)現(xiàn)。⑥[所能]自己已經(jīng)掌握的知識(shí)、技能，已懂的道理等。搜集調(diào)查資料，分組篩選、梳理，把同屬于一類型的資料編在一起。教學(xué)過(guò)程：一、激情導(dǎo)入學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)做自己喜歡的動(dòng)作進(jìn)教室，音樂(lè)采用《請(qǐng)來(lái)看看我們美麗的村莊》?！睂W(xué)生采用拍手的形式，讓學(xué)生充分感受切分節(jié)奏，體會(huì)樂(lè)曲快樂(lè)的情緒。五、隨《牧童》歡快旋律出教室。學(xué)習(xí)第二單元，正值上半學(xué)期的學(xué)習(xí)高峰期，安排這么一個(gè)單元是合適的。要求熟讀課文，聯(lián)系自己的人生體驗(yàn)，深入思索，反復(fù)咀嚼，領(lǐng)悟課文深長(zhǎng)的意味。理想是船漿，蕩起駛向彼岸的生命之舟。師：對(duì)了，在這一小節(jié)中，下一句詩(shī)的開(kāi)頭就是上一句結(jié)尾的詞。理想具有時(shí)代性、層次性，社會(huì)不斷進(jìn)步，理想也不斷提高。下面，我們將這首詩(shī)的脈絡(luò)再做一次梳理。教學(xué)過(guò)程：一、情境導(dǎo)入同學(xué)們好，老師今天挺高興的，因?yàn)槔蠋熣业搅嗽S多美麗的或是很有收藏價(jià)值的圖片，你們有興趣和老師一起看看嗎？請(qǐng)欣賞！[關(guān)于行道樹(shù)、燈紅酒綠、城市的煙囪、警察抓小偷、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上等6張圖片] 這些圖片美麗吧！看圖片時(shí)你應(yīng)該想到了一些詞來(lái)描述圖片吧，老師很想聽(tīng)聽(tīng)你們的描述，接下來(lái)就讓我們慧眼識(shí)寶,再看幾眼這些圖片，把你想到的說(shuō)給大家聽(tīng)，好嗎？學(xué)生用到的詞語(yǔ)：翠色欲流、郁郁蔥蔥、朦朦朧朧、舒適??看來(lái)大家的語(yǔ)文功底挺不錯(cuò)的。）為什么說(shuō)“我們是一列憂愁而又快樂(lè)的樹(shù)。象征手法是用特定的具體形象表現(xiàn)一定的思想和感情的藝術(shù)手法，往往是“言在此而意在彼”。它們?cè)谛[繁華的塵世之中，頭頂沒(méi)有涼涼的白云；身旁沒(méi)有叢叢的花草；腳下，也沒(méi)有清清的小溪。是的，這就是我們最自豪的時(shí)刻了。學(xué)生齊讀討論后回答：因?yàn)榈谝淮卧蕉?，?jīng)歷也多，感受也越多，所以生命便多姿多彩。教學(xué)方法：朗讀法、討論法、表演法課時(shí)安排：1課時(shí)一、導(dǎo)入：同學(xué)們，你們應(yīng)該聽(tīng)說(shuō)過(guò)“塞翁失馬焉知非福”這個(gè)成語(yǔ)吧，這個(gè)成語(yǔ)從一則寓言故事中得來(lái)，大體是這樣的：戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，長(zhǎng)城附近住著一個(gè)老頭，養(yǎng)了很多馬，名叫賽翁。那么寓意如何去領(lǐng)會(huì)呢？有一個(gè)最簡(jiǎn)單的方法：找對(duì)比，找變化，看故事發(fā)生前后主人公有哪些變化？這些變化為何而產(chǎn)生？回答好這兩個(gè)問(wèn)題，用心體會(huì)兩則寓言的寓意?！堵潆y的王子》一則一人演王子，一人演路人，準(zhǔn)備好之后上臺(tái)表演?！叭祟愋枰v究現(xiàn)實(shí)的人??但是，人類也需要夢(mèng)想家”一句，“講究現(xiàn)實(shí)的人”是什么人？“夢(mèng)想家”最基本的特征是什么？從哪一件事上可以看出作者就是這樣的“夢(mèng)想家”？講究現(xiàn)實(shí)，是通過(guò)工作取得物質(zhì)利益，因?yàn)樯町吘剐枰疱X，獲得很多的報(bào)酬才能享受很好的生活。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：《論語(yǔ)》。a．教師導(dǎo)學(xué)：學(xué)習(xí)文言文，首先要掌握和積累一定量的文言詞匯。教師參與學(xué)生的討論。五、作業(yè)：①背誦課文。我們學(xué)的這一部分主要談的是求知和修養(yǎng)問(wèn)題。試著模仿這種寫(xiě)法，也寫(xiě)幾句。學(xué)生較為難以理解，須重點(diǎn)講解的句子：a．人不知而不慍，不亦君子乎?b．吾日三省吾身c．傳不習(xí)乎?d．學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。不理解的，四人小組討論討論。、正字。教學(xué)重點(diǎn):背誦、翻譯、理解課文內(nèi)容。這種美，具有無(wú)窮的魅力，使人興趣盎然，使人樂(lè)此不疲：好像一個(gè)小孩子置身在大自然的景色之中，有好像在夢(mèng)幻中一般，有又好像迷醉于神話故事一般。寓意：厄運(yùn)能使脆弱的人變得堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)。二、整體感知 1．走近作者周國(guó)平，中國(guó)社科院哲學(xué)研究所博士、研究員，其作品以其文采和哲思贏得了無(wú)數(shù)讀者的青睞，能從他的文字中收獲智慧和超然，主要作品有《守望的距離》、《各自的朝圣路》、《安靜》等。理解《白兔和月亮》、《落難王子》這兩則寓言的寓意。請(qǐng)齊讀最后一段 “生命中的第一次愈多，生命也就變得愈益多姿多彩。而我們卻在寂靜里，在黑暗里，在不被了解的孤獨(dú)里，而我們?nèi)匀话l(fā)出光亮，為行路的人們照亮夜行的方向，為無(wú)家可歸的人們帶去溫暖，為整個(gè)城市照亮夜間。讀后感： 今天，我們學(xué)了一篇課文，名叫《行道樹(shù)》，是以“我們”為中心，寫(xiě)了“我們”這些行道樹(shù)的憂愁與快樂(lè)。）五、你說(shuō)我說(shuō)大家說(shuō)： 話題：你身邊有那些“行道樹(shù)”一樣的人？他們?yōu)槿祟悗?lái)了什么？（學(xué)生可能談到的話題）討論清潔工清掃街道，為我們送來(lái)清爽；解放軍駐守邊疆，使我們幸福安寧；白衣天使救死扶傷，讓人們恢復(fù)健康；人民教師勤勤懇懇，傳遞人類文明；運(yùn)動(dòng)健兒奮力拼搏，為我們帶來(lái)感動(dòng)；航天員飛上太空，為人類積累航天經(jīng)驗(yàn)；??[ 幻燈放映救死扶傷、逮捕罪犯、運(yùn)動(dòng)員拼搏等的圖片]六、了解寫(xiě)作手法，學(xué)習(xí)寫(xiě)作技巧。為人們的幸福犧牲個(gè)人幸福時(shí)，別人的幸福會(huì)使你幸福，這種幸福是深沉的幸福。讓學(xué)生感受到多讀、多觀察、多交流是打好語(yǔ)文功底。結(jié)句為什么這么寫(xiě)，而不是照應(yīng)開(kāi)頭？形容的是怎樣的一片景象？生：象征大好形勢(shì)，新的歷史時(shí)期，麗日當(dāng)空，春色一片，是中國(guó)人民實(shí)現(xiàn)自己理想的最好時(shí)代?？梢越Y(jié)合自己的生活體驗(yàn)去理解。下面，我們具體來(lái)探討每一小節(jié)的詩(shī)句。教學(xué)方法：朗讀法、聯(lián)想想像法、討論點(diǎn)撥法課時(shí)安排：3課時(shí)第一課時(shí)一、導(dǎo)入同學(xué)們，“理想”兩個(gè)字我們從小就聽(tīng)說(shuō)過(guò)，并且從小到大老師一直會(huì)問(wèn)，你們的理想是什么？現(xiàn)在，我們暫且不討論大家的理想是什么，一起來(lái)用這個(gè)詞造個(gè)句。本單元的綜合性學(xué)習(xí)，以“漫游語(yǔ)文世界”為主題，引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)言，從家庭到校園，到社會(huì)，關(guān)注周圍人們的語(yǔ)文生活，一方面汲取營(yíng)養(yǎng)，一方面干預(yù)語(yǔ)文文字使用中不規(guī)范不文明的現(xiàn)象。這樣的編排，可以使學(xué)生的閱讀理解能力提升一個(gè)層次。面積：。比一比，看一看哪組學(xué)的最認(rèn)真，速度最快！”小組進(jìn)行學(xué)習(xí)，老師巡視指導(dǎo)。教學(xué)難點(diǎn)：訓(xùn)練學(xué)生二聲部的演唱能力。學(xué)生可自由組合，以小組為單位，也可以以個(gè)人為單位進(jìn)行。⑤[所亡]自己所沒(méi)有的知識(shí)、技能，所不懂的道理等。（檢查自主學(xué)習(xí)的效果）找一名同學(xué)讀。表現(xiàn)居里夫人的疑惑與思考，且承上啟下。不久，釷元素的射線就被她發(fā)現(xiàn)了。根據(jù)釋義寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)。示例：１“人類需要講究現(xiàn)實(shí)的人，他們?cè)诠ぷ髦蝎@得很多的報(bào)酬。③品味平實(shí)而富于哲理的語(yǔ)言學(xué)法指導(dǎo):以自讀為主線，通過(guò)多種方式來(lái)感知文章的內(nèi)容，品味平實(shí)而富于哲理的語(yǔ)言，并獲得對(duì)人生的有益啟示：要努力做“語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人”逐漸養(yǎng)成自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，開(kāi)展個(gè)性化的閱讀。、簡(jiǎn)單介紹捷克和伏爾塔瓦河（出示地圖）了解斯美塔那寫(xiě)作《伏爾塔瓦河》的過(guò)程。）再次欣賞《紅旗頌》在三個(gè)不同樂(lè)段中出現(xiàn)的主題旋律音樂(lè)片段，進(jìn)6（行對(duì)比欣賞并完成下面的表格。教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)習(xí)并背唱《紅旗頌》主題旋律。5學(xué)生： 三部曲式。、欣賞分段學(xué)唱，進(jìn)行識(shí)譜練習(xí)，教師講解作品作者與創(chuàng)作背景，并拓展2。7注意演唱時(shí)每個(gè)字母的歸韻注意附點(diǎn)八分音符的演唱，注意弱起拍的演唱，”元音。二、新課教學(xué)、基本知識(shí)簡(jiǎn)介1）作者簡(jiǎn)介1（通過(guò)圖片和教師講解的方式讓學(xué)生了解《紅旗頌》作者呂其明。）給出江西《興國(guó)山歌》和《在燦爛陽(yáng)光下》的譜例開(kāi)頭，分析二者音3（調(diào)有何內(nèi)在聯(lián)系。）律動(dòng)（感受情緒、力度）3（請(qǐng)同學(xué)們用肢體那里正舉行一場(chǎng)盛大的婚禮。盛名（）報(bào)酬（）奢望（）呵責(zé)（）猝然（）蹂躪（）粗糙（）彌漫（）★請(qǐng)用楷書(shū)把上面的的詞語(yǔ)抄寫(xiě)三遍，要工整、規(guī)范、力求美觀?！皦?mèng)想家”他們受事業(yè)的強(qiáng)烈吸引，既沒(méi)有閑暇也沒(méi)有熱情去謀求物質(zhì)上的利益，他們?yōu)槔硐攵芯慷ぷ?，完全不存在物質(zhì)利益的觀念。（）⑶ 迷戀，陶醉。這是為什么呢？一定是有一種比鈾的放射性強(qiáng)得多的新元素在向人們召喚！一定！居里夫人這樣判斷著，并把這件事告訴了居里。A． ①?zèng)銮咔叩?，飄在臉上 ②就像哪位國(guó)畫(huà)家畫(huà)出來(lái)的一幅優(yōu)美的水彩畫(huà) B． ①飄在臉上，涼沁沁的②恐怕沒(méi)有哪位國(guó)畫(huà)家的筆墨能如此飄逸 C． ①軟綿綿的，飄在臉上②恐怕沒(méi)有哪位國(guó)畫(huà)家的筆墨能如此飄逸 D． ①飄在臉上，軟綿綿的 ②就像哪位國(guó)畫(huà)家畫(huà)出來(lái)的一幅優(yōu)美的水彩畫(huà)（2006揚(yáng)州）課題：論語(yǔ)十則課型：教讀 時(shí)間：執(zhí)筆：賈樹(shù)林 審核： 學(xué)習(xí)目標(biāo)：掌握本文中出現(xiàn)的生字詞。一名同學(xué)一句，疏通文意?？孜淖颖环Q為“文”的原因是：。5．解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。（成果的形式可以是：報(bào)告、圖片展覽、網(wǎng)頁(yè)、動(dòng)畫(huà)、幻燈片、相聲、小冊(cè)子等等）○活動(dòng)過(guò)程一、導(dǎo)入通過(guò)一個(gè)有趣的廣告闡述生活中處處有語(yǔ)文。師：今天老師帶大家到一個(gè)美麗的地方去玩一玩，豎起你的小耳朵、閉上你的眼睛，仔細(xì)的聽(tīng)聽(tīng)、想想，我們要去的是一個(gè)什么樣的地方？音樂(lè)起（背景音樂(lè)采用歌曲旋律）配樂(lè)旁白學(xué)生回答師：“我們?nèi)サ牡胤绞且粋€(gè)什么樣兒的地方？你仿佛看見(jiàn)了什么？”生：我們仿佛來(lái)到了大