【正文】 第一篇：新人教版音樂七年級上冊第二單元 教案祖國頌歌 第二單元 第一課時 教學(xué)內(nèi)容：、唱歌教學(xué)《歌唱祖國》欣賞教學(xué)《神圣的戰(zhàn)爭》2 教學(xué)目標：、有感情地演唱歌曲《歌唱祖國》1，體驗進行曲風(fēng)格的特點，感受祖國的美好。、欣賞分段學(xué)唱，進行識譜練習(xí)，教師講解作品作者與創(chuàng)作背景，并拓展2。欣賞《神圣的戰(zhàn)爭》，準確把握節(jié)奏、節(jié)拍、音準等音樂要素，、能準確演唱歌曲《歌唱祖國》3較好表現(xiàn)進行曲節(jié)奏與力度不斷變化的演唱風(fēng)格。教學(xué)重點、難點：、能較完整地表現(xiàn)出歌曲《歌唱祖國》的演唱風(fēng)格。弱起節(jié)奏的演唱與歌曲風(fēng)格的把握。2 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：同學(xué)們，這幾段）《櫻花》《芬蘭頌》教師（播放三段音樂《我和我的祖國》 音樂表達了什么樣的思想感情？有什么異同？相同之處：表達了對祖國家鄉(xiāng)美好河山的熱愛。學(xué)生：都表達了對祖國的贊 美之情；不同之處：這些作品屬于不同的國家。二、新課教學(xué)、針對跳進音型進行熱身練習(xí)：1 3 5 3 1 5 5 1）唱譜。1（”元音演唱。a）用“2（（）教師用柯達伊手勢，引導(dǎo)學(xué)生在演唱時與手勢配合。認識四二拍圖示及強弱邏輯重音。讀節(jié)奏，注意附點八分音符的節(jié)奏型。教師范唱后提問：讓學(xué)生思考，這首歌曲的音樂情緒和速度是怎樣的？4 學(xué)生：樂觀、激昂、熱情奔放的進行曲風(fēng)格；中速。、教師：請說出這首作品的曲式結(jié)構(gòu)。5學(xué)生： 三部曲式。ABA、創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生體會閱兵式時隊伍經(jīng)過廣場的威武雄壯，以進行曲風(fēng)6 格完整地演唱歌曲。、提示在演唱過程中可能會遇到的或需注意的問題。7注意演唱時每個字母的歸韻注意附點八分音符的演唱，注意弱起拍的演唱，”元音。a為“請大家找出譜例中的附點八分音符以及速度、節(jié)奏、調(diào)式等音樂形式要 素。（投影出示）、學(xué)習(xí)反復(fù)記號的運用。9樂段的演唱。B、重點解決10 《歌唱祖國》背景知識介紹三、四、欣賞《神圣的戰(zhàn)爭》、教師播放歌曲，請學(xué)生思考：音樂情緒以及作品風(fēng)格是怎樣的？1學(xué)生回答：作品情緒是悲壯、振奮的；采用三拍子的節(jié)奏，卻具有進行曲般 的二拍子的特征。、作品背景分析2五、課堂小結(jié) 教學(xué)后記：有利使學(xué)生能更好的理解歌曲的歌唱情緒，這節(jié)課由于與歷史課堂的整合，使學(xué)生對于這首歌曲的運用場合的課堂與美術(shù)課堂的整合，于演唱情緒的表達。難以達到比如對歌曲演唱情緒的表現(xiàn)，但也有的 第二課時 教學(xué)內(nèi)容： 《紅旗頌》、欣賞：1。學(xué)生不能夠適應(yīng)，討論更直觀。完美的效果。《在燦爛陽光下》、欣賞：2教學(xué)目標：、通過作品《紅旗頌》的欣賞與分析，使學(xué)生了解頌歌題材及這類題材所1 表現(xiàn)的強烈的愛國主義精神，感受作品中贊美祖國、祝福祖國的愛國情愫。、在反復(fù)聆聽、模唱、對比、分析的基礎(chǔ)上熟悉作品《紅旗頌》的主題旋2樂器、力度、速度、體驗樂曲的旋律、感受樂曲的宏偉氣勢，通過欣賞作品，律； 音色等音樂要素在作品表現(xiàn)中所起到的作用，進而理解作品內(nèi)涵。，了解作曲家及作品創(chuàng)作背景，了解樂曲、分段、完整欣賞樂曲《紅旗頌》3 三部曲式結(jié)構(gòu)。教學(xué)重點： 感受器樂曲《紅旗頌》的音樂情緒及演奏形式。教學(xué)難點： 學(xué)習(xí)并背唱《紅旗頌》主題旋律。教學(xué)準備： 多媒體設(shè)備、課件 教學(xué)過程： 課前創(chuàng)設(shè)情境：循環(huán)播放《紅旗頌》主題旋律部分。一、教學(xué)導(dǎo)入《今天是你的生日，中國》《紅旗飄飄》《長江之歌》教師播放《我愛你中國》 《愛我中華》音樂片段，讓學(xué)生猜曲名，并歸納這一組歌曲的共同點。二、新課教學(xué)、基本知識簡介1）作者簡介1（通過圖片和教師講解的方式讓學(xué)生了解《紅旗頌》作者呂其明。）創(chuàng)作背景簡介2（）作品曲式結(jié)構(gòu)3（三段體曲式結(jié)構(gòu)。ABA、分段欣賞3 》主旋律.）欣賞并分析《紅旗頌1（①教師展示樂曲簡譜譜例，讓學(xué)生初聽樂曲主題：樂曲的節(jié)拍、力度、速度 是怎樣的？ ②復(fù)聽樂曲主題學(xué)生分成兩組，一組打節(jié)拍，一組劃指揮圖示，跟隨音樂活動。復(fù)習(xí)指揮圖 拍強弱規(guī)律。4/4示和 ③再聽樂曲主題。學(xué)生跟隨樂曲主題哼唱唱名。）聆聽樂曲“引子”部分。2（教師播放視頻，請學(xué)生觀看并欣賞樂曲“引子”部分。教師：樂曲開頭用了哪件樂器來演奏？音樂采用了哪首歌曲的音調(diào)？《國歌》 學(xué)生：小號）聆聽樂曲“第一樂段”3（你從作品中感受到了怎樣的音樂情緒？音樂要素是怎樣表達這種情緒教師： 的？音樂主題旋律出現(xiàn)了幾次？ 學(xué)生回答。教師小結(jié)。）聆聽樂曲“第二樂段”4（主題旋律在本樂段中再次出現(xiàn)了嗎？它與第一樂段在演奏風(fēng)格上有什教師： 么區(qū)別？你還聽到了哪首歌曲的旋律音調(diào)？學(xué)生回答。教師補充。）聆聽樂曲“第三樂段”5（教師：本樂段主題旋律又出現(xiàn)了嗎？你還聽到了哪些熟悉的歌曲的旋律？教師小結(jié)。）再次欣賞《紅旗頌》在三個不同樂段中出現(xiàn)的主題旋律音樂片段，進6（行對比欣賞并完成下面的表格。音樂 樂器 力度 速度 旋律 第一樂段 第二樂段 第三樂段、完整欣賞3《紅旗頌》使用大氣磅礴的交響樂為我們教師：歌唱祖國的樂曲還有很多，本還有很多歌唱祖國的聲樂作品，除了器樂，描繪了一幅祖國壯麗山河的畫卷，接下來請你們仔細聆聽下面這首歌曲所要表達的又是課的開始我們聆聽了幾首，怎樣的情感？、對比欣賞《在燦爛陽光下》和《興國山歌》的旋律4）聆聽《在燦爛陽光下》的第一樂段旋律。1（）歌曲表達了怎樣的情感？2（學(xué)生按照所給的譜例簡單進行哼唱。）給出江西《興國山歌》和《在燦爛陽光下》的譜例開頭，分析二者音3（調(diào)有何內(nèi)在聯(lián)系。）完整欣賞歌唱家們和孩子演唱的歌曲《在燦爛陽光下》4（三、課堂總結(jié) 教學(xué)后記：歌頌祖國情感使學(xué)生進一步體驗出每一首歌曲在表達熱愛祖國、通過欣賞，節(jié)奏與體會不同的節(jié)拍、掌握不同的聲樂演唱形式和演唱風(fēng)格；時的不同方式；學(xué)生比較喜歡這些歌，了解民間曲調(diào)和前輩的歌。認識旋律線；歌曲音樂的關(guān)系； 有的還跟唱。第三課時 教學(xué)內(nèi)容： 欣賞樂曲《伏爾塔瓦河》 教學(xué)目標：、學(xué)生感受作曲家在作品中所展現(xiàn)的對祖國的深情，喚起學(xué)生對祖國的熱1 愛之情；養(yǎng)成良好的欣賞音樂的習(xí)慣，鍛煉學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。、通過欣賞，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，討論如何用音樂語言表現(xiàn)河水的流2動，并能感受到河水奔流不息的情景；通過聆聽、分析音樂，學(xué)生能夠選擇出相 應(yīng)的圖片及標題，填寫表格，對音樂進行更加深入地理解。、熟唱《伏爾塔瓦河》分主題旋律，學(xué)習(xí)從音樂要素的角度聆聽、感受、3初步了解嘗試聽辨西洋管弦樂隊不同樂器的音色；記錄作品結(jié)構(gòu)的能力；分析、民族樂派及作曲家斯美塔那。教學(xué)重點： 培養(yǎng)學(xué)生仔細聆聽、感受、記憶、理解音樂的欣賞能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)難點：使學(xué)生有效、專注地聆聽這首規(guī)模較大的交響性樂曲。教學(xué)準備： 多媒體設(shè)備、課件 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入、教師：請同學(xué)們想象一下，如果你是一位作曲家，將如何用音樂語言表1 現(xiàn)流動的河水？（教師進行適當(dāng)提示，學(xué)生進行討論）學(xué)生回答。、教師：這節(jié)課我們就來感受一下作曲家是如何描寫河流的。在欣賞這首2我們先來簡單了解一之前，《伏爾塔瓦河》以歌頌祖國為題材的外國交響樂作品 下與伏爾塔瓦河有關(guān)的一些知識。二、新課教學(xué)。、簡介民族樂派、作曲家斯美塔那和交響詩套曲《我的祖國》1。、簡單介紹捷克和伏爾塔瓦河（出示地圖）了解斯美塔那寫作《伏爾塔瓦河》的過程。3）感受主題音樂1（拍強弱規(guī)律6/8①體會 ②認識大小調(diào)式 ③判斷伏爾塔瓦河主題旋律屬于大調(diào)式還是小調(diào)式？學(xué)生進行判斷并回答。）看圖擇樂2（選擇對應(yīng)的圖片及標題并說感受音樂、請同學(xué)們欣賞幾個音樂片段，教師：（出示一、四、五、七段圖片，播放音樂片段）明原因。）律動（感受情緒、力度）3（請同學(xué)們用肢體那里正舉行一場盛大的婚禮。河水流經(jīng)過一個村莊，教師：。（要有力度的變化）動作來感受這段快樂的“波爾卡”舞曲——“鄉(xiāng)村婚禮”學(xué)生拍手、跺腳、跳舞等。）欣賞音樂片段“滔滔流水”4（教師：請同學(xué)們把兩個音樂片段進行比較，說出不同之處。情緒從優(yōu)美抒情變?yōu)閳远髁?。調(diào)式變成大調(diào)、力度變強、速度變快、學(xué)生：“維謝格拉德”動機）5（教師：河水流經(jīng)“維謝格拉德”古城堡，那里有著光榮的戰(zhàn)斗歷史，請同學(xué)們欣賞“維謝格拉德”動機，并說出感受。學(xué)生：音樂是輝煌、寬廣、贊美性的，喚起了人們對輝煌歷史的回憶。、欣賞全曲，做課堂練習(xí)，填寫表格4三、課堂小結(jié)捷克民族樂我們了解了捷克及其境內(nèi)的伏爾塔瓦河、通過今天的音樂欣賞，派作曲家斯美塔那、欣賞了交響詩套曲《我的祖國》的第二樂章《伏爾塔瓦河》 的主題旋律及各個段落。相流暢的旋律為我們描繪了捷克的母親河——伏爾塔瓦河，作品通過婉轉(zhuǎn)、在將來的學(xué)習(xí)中我們也會通過相（學(xué)生回答）信我們一定知道中國的母親河是？同學(xué)今天的課就上到這兒，關(guān)的音樂作品去感受我們中**親河的偉大與深沉，們，加油！教學(xué)后記：將音全曲，《伏爾塔瓦河》本節(jié)課著重從音樂要素的各個方面完整地欣賞了主題音樂的欣賞、學(xué)生通過教師的講解、樂知識的學(xué)習(xí)融入了作品的聽賞過程，有些知識的這首作品稍顯偏長，同時，旋律的演唱比較全面地了解了這首作品。學(xué)習(xí)沒有能夠進行得深入，需要在以后的教學(xué)中進行銜接。第二篇：七年級上冊第二單元教學(xué)案七年級（上）語文講學(xué)稿課題：9我的信念 課型：自讀 時間： 執(zhí)筆：賈樹林 審核： 學(xué)習(xí)目標： ①理解課文內(nèi)容。②了解居里夫人的人格魅力。③品味平實而富于哲理的語言學(xué)習(xí)重難點:②了解居里夫人的人格魅力。③品味平實而富于哲理的語言學(xué)法指導(dǎo):以自讀為主線，通過多種方式來感知文章的內(nèi)容，品味平實而富于哲理的語言，并獲得對人生的有益啟示：要努力做“語文學(xué)習(xí)的主人”逐漸養(yǎng)成自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，開展個性化的閱讀。學(xué)習(xí)過程： 一．預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)1．查字典，給下列詞語中黑體字注音，并讀一讀。盛名（）報酬（）奢望（）呵責(zé)（）猝然（）蹂躪（）粗糙（）彌漫（）★請用楷書把上面的的詞語抄寫三遍，要工整、規(guī)范、力求美觀。2．查字典或詞典，弄清楚下列的詞語的含義，在此基礎(chǔ)上，可用這些詞語試著造句或?qū)懚卧?。蹂躪： 造句： 奢望： 造句： 問心無愧： 造句： 迷醉：3．查閱資料與工具書，了解居里夫人的情況，把你認為重要的信息寫在下面。4．用普通話朗讀課文二、三遍，要求讀音正確、流利。想一想，居里夫人是個怎樣的人（可用一個四字短語）？梳理一下文章的結(jié)構(gòu)可并說說這樣劃分的理由。除此之外，你還有哪些地方?jīng)]有弄懂？還有什么問題？也一并寫在下面。二．學(xué)習(xí)研討1．導(dǎo)入（由預(yù)習(xí)．導(dǎo)學(xué)導(dǎo)入），簡介作者有關(guān)知識（學(xué)生答，師做適當(dāng)補充）。2．朗讀課文，整體感知課文內(nèi)容。Ａ、默讀課文，找出各段中的關(guān)鍵詞，進行歸納梳理，整體把握文章內(nèi)容。（梳理的方法，第一步是概括要點，第二步是分析歸納，第三步是整理排列，概括要點只要抓住關(guān)鍵詞語就行）堅忍不拔宗旨探討真理，不圖財富信心沉醉于科學(xué)之美勤奮目標探討真理獻身科學(xué) 環(huán)境自由安靜安靜時間不謀利自由工作克制目標堅忍不拔信心科學(xué)之美勤奮努力２、通過歸納：我們可以看到一顆偉大的水晶般的心靈，一位偉大的科學(xué)家的品格魅力：獻身科學(xué)，追求真理；專心致志，堅忍不拔；甘于寂寞，淡泊名利，溫和沉靜，興趣多樣。B讀后討論 作者認為，“人類也需要夢想家”“夢想家”最基本的特征是什么？ 從哪一件事看出作者就是這樣的夢想家？對此你有什么感想？ 為什么作者說：科學(xué)家也應(yīng)當(dāng)是“一個小孩兒?”這反映作者怎樣的心態(tài)？ 3．研讀課文，探究問題。在理解了課文的內(nèi)容后，你對這篇文章的內(nèi)容、語句還有哪些不理解的地方？請列出，我們共同解決（生提問或師引導(dǎo)學(xué)生提問，培養(yǎng)其主動探究的習(xí)慣，生答或師點撥，培養(yǎng)其合作學(xué)習(xí)能力）。示例：１“人類需要講究現(xiàn)實的人，他們在工作中獲得很多的報酬。但是人類也需要夢想家”居里夫人所說的“講究現(xiàn)實”與“夢想家”是什么意思？講究現(xiàn)實，是通過工作取得物質(zhì)利益，居里夫人是肯定的。因生活畢竟需要金錢，獲得很多的報酬才能享受很好的生活?！皦粝爰摇彼麄兪苁聵I(yè)的強烈吸引，既沒有閑暇也沒有熱情去謀求物質(zhì)上的利益，他們?yōu)槔硐攵芯慷ぷ?，完全不存在物質(zhì)利益的觀念。從居里夫人放棄申請鐳的專利，拋棄了一筆財富，可以看出她就是這樣的夢想家。探究質(zhì)疑：“我一直沉醉于世界的優(yōu)美之中，我所熱愛的科學(xué)也不斷增加它嶄新的遠景”這句話是什么意思？ “世界的優(yōu)美”不是只自然景色的優(yōu)美。自然科學(xué)是研究物質(zhì)世界的，是揭示物質(zhì)世界的規(guī)律，探索物質(zhì)世界的奧秘的。認識了規(guī)律，發(fā)現(xiàn)了奧秘，就會覺得這世界真奇妙。優(yōu)美是只物質(zhì)運動規(guī)律以及物質(zhì)內(nèi)部結(jié)構(gòu)。研究物理、化學(xué)，就會感覺世界的優(yōu)美?？茖W(xué)越發(fā)展，世界越是展現(xiàn)它的優(yōu)美，所以說不斷增加它嶄新的遠景。居里夫人對“蠶正在結(jié)繭”感興趣的原因是什么？（輕巧奪冠31“或許是因為有某種力量在鞭策著我”，這“某種力量”指的是什么？（同上）文中“奢望”可以換成“希望”嗎？為什么？（第一提案29）“我從沒把這種權(quán)益視為理所當(dāng)然 ”中的“這種權(quán)益”指的是什么？7第三自然段第二句說“我有許多美好快樂的記憶”，可接著卻說“孤獨的過著求學(xué)的歲月”，“坐在簡陋的書房里艱辛地研究”，是否前后矛盾，為什么？（典點25）課堂小結(jié)：本文為我們展示了一顆偉大的水晶般的心靈，一位偉大的科學(xué)家的品質(zhì)和人格魅力：獻身科學(xué)追求真理；專心致志堅忍不拔；甘于寂寞淡薄名利；溫和沉靜興趣多樣等。同時也使我們認識到，科學(xué)研究最需要的是現(xiàn)身精神，把探討真理當(dāng)作自己的天職，此外，科學(xué)工作需要自由、寧靜和時間、堅忍不拔、勤奮努力。4．回讀課文，根據(jù)你對這篇文章的理解，選擇你最欣賞或喜歡的一段或一句抄在讀書筆記上，謝謝你的體會。同學(xué)們當(dāng)這堂課結(jié)束的時候你一定會有所收獲吧，請將你的所得記錄下來，等日后你定會收獲更多的驚喜。三．拓展延伸1．檢查“讀一讀，寫一寫”內(nèi)容。根據(jù)釋義寫出相應(yīng)的詞語。⑴ 得到很多。（）⑵ 大醉，多用于比喻。（）⑶ 迷戀，陶醉。（）⑷ 比喻督促。（）選詞境空。⑴ 我之所以如此，或許是因為有某種力量在著我，正如蠶被＿著去結(jié)它的繭子一般。（鞭策。鞭答）⑵ 我的推一，是在一個自由國家 中，以一個自由學(xué)者的身份從事研究工作。（希望。奢望）⑶ 因為在24歲以前，找一直居住在被和的波蘭。（蹂躪、占領(lǐng)）居里夫人沒有申請鐳的專利，卻兩次獲得諾貝爾金，寫出你是怎樣看待這件事的。（第一提案29）鞏固提高：在居里的幫助下，瑪麗找到了理化學(xué)校一間十分簡陋的棚屋