【正文】 聲的大小分類。學習歌曲《小動物唱歌》。⑴學生聽教師范唱或錄音。⑵根來時按節(jié)奏朗讀歌詞，要求咬字準確、吐字清楚。（注意弱起小節(jié)的學習，引導學生強調(diào)4/4拍的第一拍“小動物”中的“小”字。）⑶教師分局教唱。在演唱的過程中，可以模仿所唱的動物的典型動作。⑷創(chuàng)編歌詞：請你將貓和狗的叫聲換成你喜歡的小動物的叫聲，并大聲領唱。第二課時教學內(nèi)容音樂活動：聲音的強弱。歌表演《小動物唱歌》。教學目標進一步理解，感受聲音的強弱，并能正確地運用到歌曲的演唱之中。通過歌表演活動，發(fā)展學生的創(chuàng)造力和表演能力。教學過程教師出示大鼓和鈴鼓，請學生敲擊這兩種樂器，感受樂器的聲音力度：哪件樂器發(fā)出的聲音強？哪件樂器發(fā)出的聲音弱？在音樂中“強”用什么表示？“弱”用什么表示？ p 弱 F 強 出示卡片a小女孩敲擊碰鈴。B新年晚會上人們靜聽新年鐘聲。師問：誰發(fā)出的聲音強？誰發(fā)出的聲音弱？（碰鈴發(fā)出的聲音弱，鐘聲發(fā)出的聲音強。）復習歌曲《小動物唱歌》。引導學生注意發(fā)現(xiàn)歌譜中出現(xiàn)的“f”和“p”，理解含義，并請同學們正確地運用到歌曲演唱之中。第三課時教學內(nèi)容學習歌曲《詠鵝》。欣賞樂曲《口哨與小狗》。教學目標通過學習根據(jù)古詩詞創(chuàng)作的歌曲《詠鵝》，體驗中國古詩的韻味，感受樂曲中描繪的鵝的音樂形象———悠閑自在。通過欣賞《口哨與小狗》，體會樂曲歡快活潑的情緒。教學過程誰會背誦描寫動物的古詩？（《詠鵝》）學唱歌曲《詠鵝》。（1）請到家一同背誦《詠鵝》。（2）教師為學生講解詩詞的含義（3）學生朗讀歌詞，體會詩意。（4）教師范唱。（5）學生跟錄音機學唱。（6）體會歌曲悠閑自在的情緒。欣賞樂曲《口哨與小狗》。（1）初聽音樂：你聽到了哪種動物的叫聲？除了小狗你還聽到了什么聲音？（2）再聽音樂：主人與小狗在做什么？他們的心情是怎樣的？（3）你如何表達樂曲的情緒？（4）對比這兩首樂曲的情緒，《詠鵝》是優(yōu)美抒情的，《口哨與小狗》是歡快活潑的?？偨Y(jié)：將今天學習的歌曲《詠鵝》唱歌爸爸媽媽聽。第四課時教學內(nèi)容復習歌曲《詠鵝》。學習歌曲《小毛驢爬山坡》。教學目標復習歌曲《詠鵝》，要求學生能夠熟練背唱。通過學習歌曲《小毛驢爬山坡》，體會音樂所描繪的小毛驢——俏皮、淘氣，體會音樂旋律的起伏與描述小毛驢爬山坡之間的關系。鼓勵學生選用雙相同或響板為音樂配伴奏，有條件的可以寫出簡單的節(jié)奏譜。教學過程誰知道阿凡提的故事？能給大家講一講嗎？阿凡提是一個怎樣的人？他經(jīng)常與誰一起出現(xiàn)在大家的面前？（小毛驢）學習歌曲《小毛驢爬山坡》（1）聽教師范唱或聽錄音。（2）教師分句教唱。（3）學生完整演唱歌曲，體會歌曲的情緒。學生用手指歌曲的旋律線演唱，了解旋律描寫的小毛驢氣喘吁吁爬山坡的情景。（4）請你為歌曲伴奏：教師提供打擊樂器——雙向筒和響板 學生分組討論選擇什么樂器？為什么？表現(xiàn)什么？怎么敲擊？復習歌曲《詠鵝》。你能背唱這首歌嗎？總結(jié)第五課時教書內(nèi)容欣賞樂曲《快樂的小熊貓》。教學目標在欣賞的過程中，教師要以學生的感受為主，啟發(fā)學生感知樂曲所描繪的不同音樂內(nèi)容，為插圖排順序。教師可以發(fā)展學生的語言表達能力，讓學生將音樂變成故事講給大家聽。教學過程初聽全曲：感受樂曲的情緒。分段欣賞：（1）你聽到了什么？是誰在叫？這是一幅什么樣的情景（清晨，天慢慢亮了，小鳥的鳴叫，喚醒了沉睡的森林。）（2）誰出現(xiàn)了？它在干什么？（小熊貓拿著水桶，準備到河邊打水）（3）森林里的動物們在做什么？小熊貓在做什么？（小熊貓?zhí)е?，往回走。他友好的像森林里的朋友們問好）?）這段音樂描述了小熊貓在做什么（它一溜煙的跑回商店，做好開門前的準備工作）完整欣賞全曲，并為插圖排順序。你能不能用自己的語言把這個故事講給大家聽。隨著音樂即興表演總結(jié)第四單元 五十六朵花一、教學內(nèi)容分配表 課時感受與鑒賞音樂表現(xiàn)音樂創(chuàng)造音樂與相關文化 第一課時《乃呦乃》土家族簡況 第二課時《杵歌》用茶杯、碟子、碗演奏《乃呦乃》隨音樂做到舂米的動作高山族簡況 第三課時《快樂的羅梭》 第四課時《勇敢的鄂倫春》 鄂倫春族簡況 第五課時 《保護小羊》《保護小羊》傈僳族簡況 第六課時《我家門前有條河》替換二歌編配節(jié)奏二、教學要求通過聽、唱一組少數(shù)民族歌（樂）曲，培養(yǎng)學生熱愛少數(shù)民族的感情。感受不同民族的音樂風格。在活動中學會與他人合作三、教學重點與難點 重點：學唱歌曲《乃呦乃》《勇敢的鄂倫春》《保護小羊》欣賞《杵歌》《快樂的羅梭》，感受音樂的情緒。在《我家門前有條河》的活動中，學會與他人合作。難點：用茶杯、碗、碟子準確的演奏歌曲《乃呦乃》。聽邊樂曲《快樂的羅梭》不同樂段的情緒。在《我家門前有條河》的活動中，數(shù)數(shù)、念兒歌、演奏打擊樂器、表演動作的四組同學能夠和做好。編創(chuàng)活動《我家門前有條河》新的表演方法。四、教學用具鋼琴、茶杯、碗、碟子、數(shù)字卡片、兒歌歌詞卡片、三角鐵、響板、碰鐘、沙錘。第一課時教學內(nèi)容學唱歌曲《乃呦乃》。教學目的學唱歌曲《乃呦乃》跟老師模唱曲譜。了解土家族的簡單知識。能用茶杯、碟子、碗演奏這首歌曲 教學過程一、導入教師簡單介紹土家族小朋友的服飾、聚集地、生活習慣等民族風情。二、范唱要求學生安靜得聽，聽完后談一談自己對歌曲的感受，還可以評價一下教師的范唱。三、學唱歌曲教師范唱或聽錄音，要求學生聆聽、記憶涂了顏色的小節(jié)。教師范唱，請學生在有顏色的小節(jié)出拍手。教師范唱，學生在此小節(jié)處設計其它動作。學生跟教師分樂段模唱歌詞數(shù)遍。學生完整的演唱歌曲。請一位同學領唱、其他同學齊唱涂色小節(jié)。學生跟教師模唱歌譜，學生重點記憶涂色小節(jié)。四、課下活動同學們回家試著找可以發(fā)出domisol三個音的物體演奏這首歌曲。如：茶杯、碟子、碗或是在玻璃杯里裝上不等的水。下節(jié)課請同學們帶著所選擇的“樂器”來演奏這首歌曲。請查找關于高山族的資料。第二課時教學內(nèi)容復習《乃呦乃》。欣賞《杵歌》。教學目標用茶杯、碟子、碗演奏《乃呦乃》。欣賞《杵歌》。教學過程一、復習《乃呦乃》齊唱歌曲。請學生獨唱歌曲。二、請同學用茶杯、碟子、碗演奏《乃呦乃》。三、請同學用其它“樂器”演奏《乃呦乃》。四、欣賞《杵歌》請同學介紹有關于高山族的資料。欣賞《杵歌》隨歌曲《杵歌》作舂米的動作。第三課時教學內(nèi)容欣賞《快樂的羅梭》。教學目標聽辨樂曲的情緒。隨著音樂律動。教學過程一、模唱練習1=F 2/4 5 5 3 ︱5 5 3 ︱3 5 5 1 ︱ 3 3 2 ︱ 1 3 3 2 ︱1 2 6 ︱6 2 1 6 ︱1 1 6 ︱跟老師分句用“l(fā)a”模唱。學生用“l(fā)a”完整模唱。二、欣賞《快樂的羅梭》。問：這首樂曲的情緒是什么樣的？（欣賞第一遍）聽一聽模唱練習在這首樂曲中出現(xiàn)了幾次？（欣賞第二遍）感受第二部分的情緒。（欣賞第三遍）請按照樂曲歡快、抒情、歡快的情緒在第三個條格中涂上相應的顏色。（欣賞第四遍）隨音樂律動（欣賞第五遍）介紹彈撥樂器。三、下課活動請同學們查找有關鄂倫春族的資料。第四課時教學內(nèi)容學唱歌曲《勇敢的鄂倫春》 教學目標有感情的演唱歌曲《勇敢的鄂倫春》。了解有關鄂倫春族的簡單知識。教學過程一、導入新課請同學們介紹查找的有關鄂倫春族的相關資料。教師小節(jié)補充二、范唱要求：學生能安靜的聆聽，并能對老師的范唱做出自己的評價。三、學唱歌曲有節(jié)奏的朗讀歌詞。跟老師學唱歌曲。學生完整的演唱歌曲。請同座同學互相為對方演唱一遍并記憶歌詞。分小組演唱，其他同學評價，也可以由一位同學代表獨唱。四、練習用線連一連，請同學們不僅從曲調(diào)上區(qū)分《乃呦乃》與《勇敢的鄂倫春》的不同，還可以從服裝上區(qū)分。五、課下活動請同學們查找有關傈僳族的相關資料。第五課時教書內(nèi)容學唱歌曲《保護小綿羊》 教學目標會唱歌曲《保護小綿羊》區(qū)分兩個樂句結(jié)束音的不同。教學過程一、導入請同學們介紹有關傈僳族的相關知識，教師小節(jié)補充。二、范唱要求：學生能安靜的聆聽，并能對老師的范唱做出自己的評價。三、學唱歌曲有節(jié)奏的朗讀歌詞。跟老師學唱歌曲。學生完整的演唱歌曲。教師啟發(fā)學生區(qū)分兩個樂句中只有一個音不同，并在不同的音上涂上不同的顏色。糾正學生的吐字，如：“三”“山”等。啟發(fā)學生根據(jù)歌曲內(nèi)容編一個小故事。請同學們談談通過學習這首歌曲明白了什么道理。四、表演歌曲《保護小羊》五、復習歌曲《乃呦乃》《勇敢的鄂倫春》要求：體會這兩首歌曲的不同風格。六、總結(jié)本打不按我們學習了土家族、高山族、彝族、鄂倫春族、傈僳族的民歌。提問1：同學們還知道其他少數(shù)民族的名字嗎？請你說一說。提問2：誰會演唱其他少數(shù)民族的民歌？給大家唱一唱。第六課時教學內(nèi)容活動《我家門前有條河》 教學目標在《我家門前有條河》的活動中學會與他人合作。教學過程一、導入請同學們說一說熟悉的兒歌。二、學習《我家門前有條河》 要求：有節(jié)奏的朗讀。三、數(shù)數(shù)練習每一拍讀一個數(shù)。要求：數(shù)拍的速度要均衡。四、活動《我家門前有條河》全班分成每六人一組，一人數(shù)一拍，一人讀兒歌，四人分別演奏打擊樂器。全班分成四組共同合作完成活動《我家門前有條河》。請同學們重新設計一首兒歌的活動（替換爾格、替換樂器等）第五單元 我們多快樂一、教學內(nèi)容分配表 課時感受與鑒賞音樂表現(xiàn)音樂創(chuàng)造音樂與相關文化 第一課時①《快樂的孩子愛唱歌》 ②朗讀 ③節(jié)奏練習x x x x x 用沙錘等打擊樂器為歌曲伴奏 第二課時《節(jié)日舞曲》 《多快樂呀多幸?！发佟犊鞓返暮⒆訍鄢琛发诟蕾p曲《多快樂呀多幸?！泛叱糠智{(diào)①歌表演《快樂的孩子愛唱歌》②隨著《節(jié)日舞曲》模仿隊鼓敲擊聲、做敲鼓隊的動作。③隨著《快樂的孩子愛唱歌》的歌聲做吹嗩吶的動作。簡介藏族的風土人情 第三課時《幸福拍手歌》《幸福拍手歌》（演唱、表演）創(chuàng)作并表演《幸福拍手歌》第4…段歌詞 第四課時“化妝舞會”①能區(qū)別3/2/4和4/4的節(jié)拍 ②隨著音樂自由的舞蹈。自己設計角色、道具、準備參加化妝舞會二、教學要求繼續(xù)引導和激發(fā)學生學習音樂的興趣，在各項音樂活動中培養(yǎng)開朗、大方的性格和勇于實踐的精神。繼續(xù)培養(yǎng)良好的欣賞音樂的習慣。在用打擊樂器為歌曲伴奏，自編歌表演和舞蹈動作、為歌曲續(xù)編格茨等音樂實踐活動培養(yǎng)學生的音樂創(chuàng)造能力。三、教學重點與難點 重點：進一步引導學生勇于參與各項音樂活動，在活動中培養(yǎng)活潑、開朗、樂觀的性格和與同學們友好合作的能力。繼續(xù)提高學生的歌唱能力和表演能力。在各項音樂活動始終培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力。難點：《快樂的孩子愛唱歌》字多腔少，幾乎都是一字對一音，吐字不易清晰。續(xù)編《幸福拍手歌》歌詞時，由于學生情緒高漲，可能會出現(xiàn)“喊歌”或秩序混亂的局面，教師要善于把握?！盎瘖y舞會”中跳的舞，教師沒有統(tǒng)一要求，也無須統(tǒng)一學習，全憑學生即興創(chuàng)造，部分學生可能趕到束手無策。四、教學用具錄音機磁帶、鋼琴節(jié)奏卡片： X X X X X第一課時教學內(nèi)容唱歌《快樂的孩子愛唱歌》。教學目的初步學會歌曲《快樂的孩子愛唱歌》。學習有表情的朗讀歌詞，要求吐字清晰、靈巧。能用打擊樂器為歌曲搬走。教學過程聽范唱2～3遍。在教師的帶領下，按歌曲的節(jié)奏朗讀歌詞，要求吐字正確、清晰。用聽唱法教唱歌詞，先分句教唱，在整體教唱。教師分句彈奏旋律，學生分句唱歌詞。學生跟著錄音唱一遍，再用伴奏帶唱一遍。邊聽錄音，邊在每小節(jié)的后兩拍拍手（xx x）。然后用“x x x x x”的形式再練拍腿 拍腿拍 手習幾遍。教師出示“x x x x x”的節(jié)奏卡片，要求學生分組討論，如何用打擊樂器為這首歌曲伴奏，可選用四種打擊樂器，各組可任意選擇，雖然總體節(jié)奏是x x x x x，但各種樂器仍然可有不同的奏法，分組表演打擊樂器為歌曲搬走。一組同學用打擊樂器伴奏，其他同學隨教師的琴聲歌唱。也可隨伴奏帶歌唱，教師指揮。10請同學們下課后設計表演動作。第二課時教學內(nèi)容歌曲《快樂的孩子愛唱歌》。鋼琴獨奏《節(jié)日舞曲》。歌曲《多快樂呀多幸福》。教學目標在歌表演《快樂的孩子愛唱歌》中，激發(fā)學生的參與意識，提高參與率。繼續(xù)培養(yǎng)良好的欣賞音樂的習慣。再聽賞音樂時，能初步做到與歌曲感情發(fā)展配合，做出恰當?shù)姆磻?。對藏族的風土人情基音樂感興趣。教學過程復習歌曲《快樂的孩子愛唱歌》請同學們分別提出自己的動作設計方案。請幾位學生按自己設計的動作隨音樂表演。教師可選擇幾個即恰當由簡單的動作教給全班學生。全體學生進行歌表演，但不要求動作絕對統(tǒng)一，應鼓勵學生大膽、自由的創(chuàng)造。欣賞《節(jié)日舞曲》要求安靜的聽，展開想象的翅膀，隨音樂感情的起伏進行聯(lián)想。如聽出樂曲中敲鼓的聲音清舉起手表示你聽到了。復聽，感受樂曲所表現(xiàn)得天真活潑、興高采烈的兒童情趣。聽賞《多快樂呀多幸福》（1）初聽后出示歌詞，要求隨著錄音唱“多快樂多幸福”這一句，如學生能把前兩句也唱出來就更好。（2）指導學生喇叭和嗩吶都是藏族人民使用的樂器，喇叭不是