【正文】 聲的大小分類。學(xué)習(xí)歌曲《小動(dòng)物唱歌》。⑴學(xué)生聽教師范唱或錄音。⑵根來時(shí)按節(jié)奏朗讀歌詞，要求咬字準(zhǔn)確、吐字清楚。（注意弱起小節(jié)的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生強(qiáng)調(diào)4/4拍的第一拍“小動(dòng)物”中的“小”字。）⑶教師分局教唱。在演唱的過程中，可以模仿所唱的動(dòng)物的典型動(dòng)作。⑷創(chuàng)編歌詞：請(qǐng)你將貓和狗的叫聲換成你喜歡的小動(dòng)物的叫聲，并大聲領(lǐng)唱。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容音樂活動(dòng)：聲音的強(qiáng)弱。歌表演《小動(dòng)物唱歌》。教學(xué)目標(biāo)進(jìn)一步理解，感受聲音的強(qiáng)弱，并能正確地運(yùn)用到歌曲的演唱之中。通過歌表演活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力和表演能力。教學(xué)過程教師出示大鼓和鈴鼓，請(qǐng)學(xué)生敲擊這兩種樂器，感受樂器的聲音力度：哪件樂器發(fā)出的聲音強(qiáng)？哪件樂器發(fā)出的聲音弱？在音樂中“強(qiáng)”用什么表示？“弱”用什么表示？ p 弱 F 強(qiáng) 出示卡片a小女孩敲擊碰鈴。B新年晚會(huì)上人們靜聽新年鐘聲。師問：誰發(fā)出的聲音強(qiáng)？誰發(fā)出的聲音弱？（碰鈴發(fā)出的聲音弱，鐘聲發(fā)出的聲音強(qiáng)。）復(fù)習(xí)歌曲《小動(dòng)物唱歌》。引導(dǎo)學(xué)生注意發(fā)現(xiàn)歌譜中出現(xiàn)的“f”和“p”，理解含義，并請(qǐng)同學(xué)們正確地運(yùn)用到歌曲演唱之中。第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)歌曲《詠鵝》。欣賞樂曲《口哨與小狗》。教學(xué)目標(biāo)通過學(xué)習(xí)根據(jù)古詩(shī)詞創(chuàng)作的歌曲《詠鵝》，體驗(yàn)中國(guó)古詩(shī)的韻味，感受樂曲中描繪的鵝的音樂形象———悠閑自在。通過欣賞《口哨與小狗》，體會(huì)樂曲歡快活潑的情緒。教學(xué)過程誰會(huì)背誦描寫動(dòng)物的古詩(shī)？（《詠鵝》）學(xué)唱歌曲《詠鵝》。（1）請(qǐng)到家一同背誦《詠鵝》。（2）教師為學(xué)生講解詩(shī)詞的含義（3）學(xué)生朗讀歌詞，體會(huì)詩(shī)意。（4）教師范唱。（5）學(xué)生跟錄音機(jī)學(xué)唱。（6）體會(huì)歌曲悠閑自在的情緒。欣賞樂曲《口哨與小狗》。（1）初聽音樂：你聽到了哪種動(dòng)物的叫聲？除了小狗你還聽到了什么聲音？（2）再聽音樂：主人與小狗在做什么？他們的心情是怎樣的？（3）你如何表達(dá)樂曲的情緒？（4）對(duì)比這兩首樂曲的情緒，《詠鵝》是優(yōu)美抒情的，《口哨與小狗》是歡快活潑的?？偨Y(jié)：將今天學(xué)習(xí)的歌曲《詠鵝》唱歌爸爸媽媽聽。第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容復(fù)習(xí)歌曲《詠鵝》。學(xué)習(xí)歌曲《小毛驢爬山坡》。教學(xué)目標(biāo)復(fù)習(xí)歌曲《詠鵝》，要求學(xué)生能夠熟練背唱。通過學(xué)習(xí)歌曲《小毛驢爬山坡》，體會(huì)音樂所描繪的小毛驢——俏皮、淘氣，體會(huì)音樂旋律的起伏與描述小毛驢爬山坡之間的關(guān)系。鼓勵(lì)學(xué)生選用雙相同或響板為音樂配伴奏，有條件的可以寫出簡(jiǎn)單的節(jié)奏譜。教學(xué)過程誰知道阿凡提的故事？能給大家講一講嗎？阿凡提是一個(gè)怎樣的人？他經(jīng)常與誰一起出現(xiàn)在大家的面前？（小毛驢）學(xué)習(xí)歌曲《小毛驢爬山坡》（1）聽教師范唱或聽錄音。（2）教師分句教唱。（3）學(xué)生完整演唱歌曲，體會(huì)歌曲的情緒。學(xué)生用手指歌曲的旋律線演唱，了解旋律描寫的小毛驢氣喘吁吁爬山坡的情景。（4）請(qǐng)你為歌曲伴奏：教師提供打擊樂器——雙向筒和響板 學(xué)生分組討論選擇什么樂器？為什么？表現(xiàn)什么？怎么敲擊？復(fù)習(xí)歌曲《詠鵝》。你能背唱這首歌嗎？總結(jié)第五課時(shí)教書內(nèi)容欣賞樂曲《快樂的小熊貓》。教學(xué)目標(biāo)在欣賞的過程中，教師要以學(xué)生的感受為主，啟發(fā)學(xué)生感知樂曲所描繪的不同音樂內(nèi)容，為插圖排順序。教師可以發(fā)展學(xué)生的語言表達(dá)能力，讓學(xué)生將音樂變成故事講給大家聽。教學(xué)過程初聽全曲：感受樂曲的情緒。分段欣賞：（1）你聽到了什么？是誰在叫？這是一幅什么樣的情景（清晨，天慢慢亮了，小鳥的鳴叫，喚醒了沉睡的森林。）（2）誰出現(xiàn)了？它在干什么？（小熊貓拿著水桶，準(zhǔn)備到河邊打水）（3）森林里的動(dòng)物們?cè)谧鍪裁?？小熊貓?jiān)谧鍪裁?？（小熊貓?zhí)е埃刈?。他友好的像森林里的朋友們問好）?）這段音樂描述了小熊貓?jiān)谧鍪裁矗ㄋ涣餆煹呐芑厣痰辏龊瞄_門前的準(zhǔn)備工作）完整欣賞全曲，并為插圖排順序。你能不能用自己的語言把這個(gè)故事講給大家聽。隨著音樂即興表演總結(jié)第四單元 五十六朵花一、教學(xué)內(nèi)容分配表 課時(shí)感受與鑒賞音樂表現(xiàn)音樂創(chuàng)造音樂與相關(guān)文化 第一課時(shí)《乃呦乃》土家族簡(jiǎn)況 第二課時(shí)《杵歌》用茶杯、碟子、碗演奏《乃呦乃》隨音樂做到舂米的動(dòng)作高山族簡(jiǎn)況 第三課時(shí)《快樂的羅梭》 第四課時(shí)《勇敢的鄂倫春》 鄂倫春族簡(jiǎn)況 第五課時(shí) 《保護(hù)小羊》《保護(hù)小羊》傈僳族簡(jiǎn)況 第六課時(shí)《我家門前有條河》替換二歌編配節(jié)奏二、教學(xué)要求通過聽、唱一組少數(shù)民族歌（樂）曲，培養(yǎng)學(xué)生熱愛少數(shù)民族的感情。感受不同民族的音樂風(fēng)格。在活動(dòng)中學(xué)會(huì)與他人合作三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《乃呦乃》《勇敢的鄂倫春》《保護(hù)小羊》欣賞《杵歌》《快樂的羅梭》，感受音樂的情緒。在《我家門前有條河》的活動(dòng)中，學(xué)會(huì)與他人合作。難點(diǎn)：用茶杯、碗、碟子準(zhǔn)確的演奏歌曲《乃呦乃》。聽邊樂曲《快樂的羅梭》不同樂段的情緒。在《我家門前有條河》的活動(dòng)中，數(shù)數(shù)、念兒歌、演奏打擊樂器、表演動(dòng)作的四組同學(xué)能夠和做好。編創(chuàng)活動(dòng)《我家門前有條河》新的表演方法。四、教學(xué)用具鋼琴、茶杯、碗、碟子、數(shù)字卡片、兒歌歌詞卡片、三角鐵、響板、碰鐘、沙錘。第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容學(xué)唱歌曲《乃呦乃》。教學(xué)目的學(xué)唱歌曲《乃呦乃》跟老師模唱曲譜。了解土家族的簡(jiǎn)單知識(shí)。能用茶杯、碟子、碗演奏這首歌曲 教學(xué)過程一、導(dǎo)入教師簡(jiǎn)單介紹土家族小朋友的服飾、聚集地、生活習(xí)慣等民族風(fēng)情。二、范唱要求學(xué)生安靜得聽，聽完后談一談自己對(duì)歌曲的感受，還可以評(píng)價(jià)一下教師的范唱。三、學(xué)唱歌曲教師范唱或聽錄音，要求學(xué)生聆聽、記憶涂了顏色的小節(jié)。教師范唱，請(qǐng)學(xué)生在有顏色的小節(jié)出拍手。教師范唱，學(xué)生在此小節(jié)處設(shè)計(jì)其它動(dòng)作。學(xué)生跟教師分樂段模唱歌詞數(shù)遍。學(xué)生完整的演唱歌曲。請(qǐng)一位同學(xué)領(lǐng)唱、其他同學(xué)齊唱涂色小節(jié)。學(xué)生跟教師模唱歌譜，學(xué)生重點(diǎn)記憶涂色小節(jié)。四、課下活動(dòng)同學(xué)們回家試著找可以發(fā)出domisol三個(gè)音的物體演奏這首歌曲。如：茶杯、碟子、碗或是在玻璃杯里裝上不等的水。下節(jié)課請(qǐng)同學(xué)們帶著所選擇的“樂器”來演奏這首歌曲。請(qǐng)查找關(guān)于高山族的資料。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容復(fù)習(xí)《乃呦乃》。欣賞《杵歌》。教學(xué)目標(biāo)用茶杯、碟子、碗演奏《乃呦乃》。欣賞《杵歌》。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)《乃呦乃》齊唱歌曲。請(qǐng)學(xué)生獨(dú)唱歌曲。二、請(qǐng)同學(xué)用茶杯、碟子、碗演奏《乃呦乃》。三、請(qǐng)同學(xué)用其它“樂器”演奏《乃呦乃》。四、欣賞《杵歌》請(qǐng)同學(xué)介紹有關(guān)于高山族的資料。欣賞《杵歌》隨歌曲《杵歌》作舂米的動(dòng)作。第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容欣賞《快樂的羅梭》。教學(xué)目標(biāo)聽辨樂曲的情緒。隨著音樂律動(dòng)。教學(xué)過程一、模唱練習(xí)1=F 2/4 5 5 3 ︱5 5 3 ︱3 5 5 1 ︱ 3 3 2 ︱ 1 3 3 2 ︱1 2 6 ︱6 2 1 6 ︱1 1 6 ︱跟老師分句用“l(fā)a”模唱。學(xué)生用“l(fā)a”完整模唱。二、欣賞《快樂的羅梭》。問：這首樂曲的情緒是什么樣的？（欣賞第一遍）聽一聽模唱練習(xí)在這首樂曲中出現(xiàn)了幾次？（欣賞第二遍）感受第二部分的情緒。（欣賞第三遍）請(qǐng)按照樂曲歡快、抒情、歡快的情緒在第三個(gè)條格中涂上相應(yīng)的顏色。（欣賞第四遍）隨音樂律動(dòng)（欣賞第五遍）介紹彈撥樂器。三、下課活動(dòng)請(qǐng)同學(xué)們查找有關(guān)鄂倫春族的資料。第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容學(xué)唱歌曲《勇敢的鄂倫春》 教學(xué)目標(biāo)有感情的演唱歌曲《勇敢的鄂倫春》。了解有關(guān)鄂倫春族的簡(jiǎn)單知識(shí)。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課請(qǐng)同學(xué)們介紹查找的有關(guān)鄂倫春族的相關(guān)資料。教師小節(jié)補(bǔ)充二、范唱要求：學(xué)生能安靜的聆聽，并能對(duì)老師的范唱做出自己的評(píng)價(jià)。三、學(xué)唱歌曲有節(jié)奏的朗讀歌詞。跟老師學(xué)唱歌曲。學(xué)生完整的演唱歌曲。請(qǐng)同座同學(xué)互相為對(duì)方演唱一遍并記憶歌詞。分小組演唱，其他同學(xué)評(píng)價(jià)，也可以由一位同學(xué)代表獨(dú)唱。四、練習(xí)用線連一連，請(qǐng)同學(xué)們不僅從曲調(diào)上區(qū)分《乃呦乃》與《勇敢的鄂倫春》的不同，還可以從服裝上區(qū)分。五、課下活動(dòng)請(qǐng)同學(xué)們查找有關(guān)傈僳族的相關(guān)資料。第五課時(shí)教書內(nèi)容學(xué)唱歌曲《保護(hù)小綿羊》 教學(xué)目標(biāo)會(huì)唱歌曲《保護(hù)小綿羊》區(qū)分兩個(gè)樂句結(jié)束音的不同。教學(xué)過程一、導(dǎo)入請(qǐng)同學(xué)們介紹有關(guān)傈僳族的相關(guān)知識(shí)，教師小節(jié)補(bǔ)充。二、范唱要求：學(xué)生能安靜的聆聽，并能對(duì)老師的范唱做出自己的評(píng)價(jià)。三、學(xué)唱歌曲有節(jié)奏的朗讀歌詞。跟老師學(xué)唱歌曲。學(xué)生完整的演唱歌曲。教師啟發(fā)學(xué)生區(qū)分兩個(gè)樂句中只有一個(gè)音不同，并在不同的音上涂上不同的顏色。糾正學(xué)生的吐字，如：“三”“山”等。啟發(fā)學(xué)生根據(jù)歌曲內(nèi)容編一個(gè)小故事。請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勍ㄟ^學(xué)習(xí)這首歌曲明白了什么道理。四、表演歌曲《保護(hù)小羊》五、復(fù)習(xí)歌曲《乃呦乃》《勇敢的鄂倫春》要求：體會(huì)這兩首歌曲的不同風(fēng)格。六、總結(jié)本打不按我們學(xué)習(xí)了土家族、高山族、彝族、鄂倫春族、傈僳族的民歌。提問1：同學(xué)們還知道其他少數(shù)民族的名字嗎？請(qǐng)你說一說。提問2：誰會(huì)演唱其他少數(shù)民族的民歌？給大家唱一唱。第六課時(shí)教學(xué)內(nèi)容活動(dòng)《我家門前有條河》 教學(xué)目標(biāo)在《我家門前有條河》的活動(dòng)中學(xué)會(huì)與他人合作。教學(xué)過程一、導(dǎo)入請(qǐng)同學(xué)們說一說熟悉的兒歌。二、學(xué)習(xí)《我家門前有條河》 要求：有節(jié)奏的朗讀。三、數(shù)數(shù)練習(xí)每一拍讀一個(gè)數(shù)。要求：數(shù)拍的速度要均衡。四、活動(dòng)《我家門前有條河》全班分成每六人一組，一人數(shù)一拍，一人讀兒歌，四人分別演奏打擊樂器。全班分成四組共同合作完成活動(dòng)《我家門前有條河》。請(qǐng)同學(xué)們重新設(shè)計(jì)一首兒歌的活動(dòng)（替換爾格、替換樂器等）第五單元 我們多快樂一、教學(xué)內(nèi)容分配表 課時(shí)感受與鑒賞音樂表現(xiàn)音樂創(chuàng)造音樂與相關(guān)文化 第一課時(shí)①《快樂的孩子愛唱歌》 ②朗讀 ③節(jié)奏練習(xí)x x x x x 用沙錘等打擊樂器為歌曲伴奏 第二課時(shí)《節(jié)日舞曲》 《多快樂呀多幸福》①《快樂的孩子愛唱歌》②跟著欣賞曲《多快樂呀多幸?！泛叱糠智{(diào)①歌表演《快樂的孩子愛唱歌》②隨著《節(jié)日舞曲》模仿隊(duì)鼓敲擊聲、做敲鼓隊(duì)的動(dòng)作。③隨著《快樂的孩子愛唱歌》的歌聲做吹嗩吶的動(dòng)作。簡(jiǎn)介藏族的風(fēng)土人情 第三課時(shí)《幸福拍手歌》《幸福拍手歌》（演唱、表演）創(chuàng)作并表演《幸福拍手歌》第4…段歌詞 第四課時(shí)“化妝舞會(huì)”①能區(qū)別3/2/4和4/4的節(jié)拍 ②隨著音樂自由的舞蹈。自己設(shè)計(jì)角色、道具、準(zhǔn)備參加化妝舞會(huì)二、教學(xué)要求繼續(xù)引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，在各項(xiàng)音樂活動(dòng)中培養(yǎng)開朗、大方的性格和勇于實(shí)踐的精神。繼續(xù)培養(yǎng)良好的欣賞音樂的習(xí)慣。在用打擊樂器為歌曲伴奏，自編歌表演和舞蹈動(dòng)作、為歌曲續(xù)編格茨等音樂實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)造能力。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 重點(diǎn)：進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生勇于參與各項(xiàng)音樂活動(dòng)，在活動(dòng)中培養(yǎng)活潑、開朗、樂觀的性格和與同學(xué)們友好合作的能力。繼續(xù)提高學(xué)生的歌唱能力和表演能力。在各項(xiàng)音樂活動(dòng)始終培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。難點(diǎn)：《快樂的孩子愛唱歌》字多腔少，幾乎都是一字對(duì)一音，吐字不易清晰。續(xù)編《幸福拍手歌》歌詞時(shí)，由于學(xué)生情緒高漲，可能會(huì)出現(xiàn)“喊歌”或秩序混亂的局面，教師要善于把握。“化妝舞會(huì)”中跳的舞，教師沒有統(tǒng)一要求，也無須統(tǒng)一學(xué)習(xí)，全憑學(xué)生即興創(chuàng)造，部分學(xué)生可能趕到束手無策。四、教學(xué)用具錄音機(jī)磁帶、鋼琴節(jié)奏卡片： X X X X X第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容唱歌《快樂的孩子愛唱歌》。教學(xué)目的初步學(xué)會(huì)歌曲《快樂的孩子愛唱歌》。學(xué)習(xí)有表情的朗讀歌詞，要求吐字清晰、靈巧。能用打擊樂器為歌曲搬走。教學(xué)過程聽范唱2～3遍。在教師的帶領(lǐng)下，按歌曲的節(jié)奏朗讀歌詞，要求吐字正確、清晰。用聽唱法教唱歌詞，先分句教唱，在整體教唱。教師分句彈奏旋律，學(xué)生分句唱歌詞。學(xué)生跟著錄音唱一遍，再用伴奏帶唱一遍。邊聽錄音，邊在每小節(jié)的后兩拍拍手（xx x）。然后用“x x x x x”的形式再練拍腿 拍腿拍 手習(xí)幾遍。教師出示“x x x x x”的節(jié)奏卡片，要求學(xué)生分組討論，如何用打擊樂器為這首歌曲伴奏，可選用四種打擊樂器，各組可任意選擇，雖然總體節(jié)奏是x x x x x，但各種樂器仍然可有不同的奏法，分組表演打擊樂器為歌曲搬走。一組同學(xué)用打擊樂器伴奏，其他同學(xué)隨教師的琴聲歌唱。也可隨伴奏帶歌唱，教師指揮。10請(qǐng)同學(xué)們下課后設(shè)計(jì)表演動(dòng)作。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容歌曲《快樂的孩子愛唱歌》。鋼琴獨(dú)奏《節(jié)日舞曲》。歌曲《多快樂呀多幸?！贰＝虒W(xué)目標(biāo)在歌表演《快樂的孩子愛唱歌》中，激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)，提高參與率。繼續(xù)培養(yǎng)良好的欣賞音樂的習(xí)慣。再聽賞音樂時(shí)，能初步做到與歌曲感情發(fā)展配合，做出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。對(duì)藏族的風(fēng)土人情基音樂感興趣。教學(xué)過程復(fù)習(xí)歌曲《快樂的孩子愛唱歌》請(qǐng)同學(xué)們分別提出自己的動(dòng)作設(shè)計(jì)方案。請(qǐng)幾位學(xué)生按自己設(shè)計(jì)的動(dòng)作隨音樂表演。教師可選擇幾個(gè)即恰當(dāng)由簡(jiǎn)單的動(dòng)作教給全班學(xué)生。全體學(xué)生進(jìn)行歌表演，但不要求動(dòng)作絕對(duì)統(tǒng)一，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生大膽、自由的創(chuàng)造。欣賞《節(jié)日舞曲》要求安靜的聽，展開想象的翅膀，隨音樂感情的起伏進(jìn)行聯(lián)想。如聽出樂曲中敲鼓的聲音清舉起手表示你聽到了。復(fù)聽，感受樂曲所表現(xiàn)得天真活潑、興高采烈的兒童情趣。聽賞《多快樂呀多幸福》（1）初聽后出示歌詞，要求隨著錄音唱“多快樂多幸福”這一句，如學(xué)生能把前兩句也唱出來就更好。（2）指導(dǎo)學(xué)生喇叭和嗩吶都是藏族人民使用的樂器，喇叭不是