【正文】 過(guò)“塞翁失馬焉知非?！边@個(gè)成語(yǔ)吧，這個(gè)成語(yǔ)從一則寓言故事中得來(lái)，大體是這樣的：戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，長(zhǎng)城附近住著一個(gè)老頭，養(yǎng)了很多馬，名叫賽翁。板書(shū)設(shè)計(jì)第一次真好 ：喜悅——新奇 奇妙——低回品味——不可磨滅新鮮、刺激——回味無(wú)窮 作用：使生命多姿多彩 感悟：珍重第一次第8課 人生寓言教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力：１、從白兔的生活體驗(yàn)、落難王子的命運(yùn)，感悟人生，辯證地對(duì)待財(cái)富與不幸。學(xué)生齊讀討論后回答：因?yàn)榈谝淮卧蕉?，?jīng)歷也多，感受也越多，所以生命便多姿多彩。學(xué)生回答后明確：好在“奇妙”“低回品味”“留下不可磨滅的印象”“新鮮而刺激”“回味無(wú)窮”。是的，這就是我們最自豪的時(shí)刻了。我現(xiàn)在還無(wú)法像雷鋒叔叔那樣舍己為人。它們?cè)谛[繁華的塵世之中，頭頂沒(méi)有涼涼的白云；身旁沒(méi)有叢叢的花草；腳下，也沒(méi)有清清的小溪。七、升華主題，幫助學(xué)生確立人生觀。象征手法是用特定的具體形象表現(xiàn)一定的思想和感情的藝術(shù)手法，往往是“言在此而意在彼”。但我們會(huì)在春天（），在夏日（）。）為什么說(shuō)“我們是一列憂愁而又快樂(lè)的樹(shù)。因?yàn)楦忌掷锏耐橄啾?，他們拋棄了?yōu)越自在的生活條件，總是一身煙塵，跟城市歡度夜生活的人相比，他們寂寞、孤獨(dú)，墮落是在這個(gè)意義上說(shuō)的。教學(xué)過(guò)程：一、情境導(dǎo)入同學(xué)們好，老師今天挺高興的，因?yàn)槔蠋熣业搅嗽S多美麗的或是很有收藏價(jià)值的圖片，你們有興趣和老師一起看看嗎？請(qǐng)欣賞！[關(guān)于行道樹(shù)、燈紅酒綠、城市的煙囪、警察抓小偷、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上等6張圖片] 這些圖片美麗吧！看圖片時(shí)你應(yīng)該想到了一些詞來(lái)描述圖片吧，老師很想聽(tīng)聽(tīng)你們的描述，接下來(lái)就讓我們慧眼識(shí)寶,再看幾眼這些圖片，把你想到的說(shuō)給大家聽(tīng)，好嗎？學(xué)生用到的詞語(yǔ)：翠色欲流、郁郁蔥蔥、朦朦朧朧、舒適??看來(lái)大家的語(yǔ)文功底挺不錯(cuò)的?！绷私庾髡哌\(yùn)用的象征、比較手法，提高寫(xiě)作技巧。下面，我們將這首詩(shī)的脈絡(luò)再做一次梳理。寂寥里的歡笑——享受斗爭(zhēng)的歡樂(lè) 歡笑里的酸辛——遭人誤解、反對(duì)第三課時(shí)一、精讀探討品讀8~11小節(jié)師：后面幾個(gè)小節(jié)的詩(shī)句較難理解，我給每個(gè)小節(jié)設(shè)置了一個(gè)問(wèn)題，同學(xué)們只要理解了這幾個(gè)問(wèn)題就可以了。理想具有時(shí)代性、層次性，社會(huì)不斷進(jìn)步，理想也不斷提高。生：“路”指人生前進(jìn)的方向，“黎明”指理想境界。師：對(duì)了，在這一小節(jié)中，下一句詩(shī)的開(kāi)頭就是上一句結(jié)尾的詞。師：將書(shū)P29的字詞齊讀3遍自讀師：好的，剛才已經(jīng)聽(tīng)了兩遍范讀，前幾個(gè)星期我們已經(jīng)反復(fù)地強(qiáng)調(diào)過(guò)，朗讀要根據(jù)文中內(nèi)容和情感的變化來(lái)調(diào)整語(yǔ)氣和節(jié)奏。理想是船漿，蕩起駛向彼岸的生命之舟。聯(lián)系生活實(shí)際及個(gè)人經(jīng)歷，理解詩(shī)歌的主旨。要求熟讀課文，聯(lián)系自己的人生體驗(yàn)，深入思索，反復(fù)咀嚼，領(lǐng)悟課文深長(zhǎng)的意味。既弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化，又注意吸取人類優(yōu)秀文化的營(yíng)養(yǎng)。學(xué)習(xí)第二單元，正值上半學(xué)期的學(xué)習(xí)高峰期，安排這么一個(gè)單元是合適的?！边@就是說(shuō)，行道樹(shù)這樣的奉獻(xiàn)者，獲得的是深沉、神圣，同時(shí)又是以承受痛苦為代價(jià)的。五、隨《牧童》歡快旋律出教室。B、學(xué)生分兩組進(jìn)行合唱?！睂W(xué)生采用拍手的形式，讓學(xué)生充分感受切分節(jié)奏，體會(huì)樂(lè)曲快樂(lè)的情緒。出示切分節(jié)奏XXX師：“切分節(jié)奏在歌曲的什么地方出現(xiàn)了？共出現(xiàn)了幾次？”（讓學(xué)生指出切分節(jié)奏在歌曲中的運(yùn)用）學(xué)生小組討論。教學(xué)過(guò)程：一、激情導(dǎo)入學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)做自己喜歡的動(dòng)作進(jìn)教室，音樂(lè)采用《請(qǐng)來(lái)看看我們美麗的村莊》。在此基礎(chǔ)上引入寫(xiě)作練習(xí)。搜集調(diào)查資料，分組篩選、梳理，把同屬于一類型的資料編在一起。②引導(dǎo)學(xué)生搜集家庭、學(xué)校和社會(huì)生活中的最新鮮、最活潑的語(yǔ)言現(xiàn)象。⑥[所能]自己已經(jīng)掌握的知識(shí)、技能，已懂的道理等。”(《為政》)④子夏日：“日知其所亡，月無(wú)忘其所能，可謂好學(xué)也已矣。如果人人都能為他人著想，做到“，”，那么，構(gòu)建和諧社會(huì)的愿望 就能早日實(shí)現(xiàn)。（1）學(xué)而時(shí)習(xí)之,（）（2）人不知而不慍（）（3）溫故而知新（）（4）學(xué)而不思則罔（）（5）任重而道遠(yuǎn)（）（5）擇其善者而從之（）（作業(yè)本29）記住本文中出現(xiàn)的成語(yǔ)。個(gè)別同學(xué)讀四、疏通文意檢查預(yù)習(xí)情況，糾正個(gè)別字的解釋。給下列加點(diǎn)的字注音論（）語(yǔ)不亦說(shuō)（）乎人不知而不慍（）吾日 吾日三省(xǐng)吾身傳（）不習(xí)乎學(xué)而不思則罔（）思而不學(xué)則殆（）誨（）女（）知之乎是知（）也?？键c(diǎn)鏈接：1．依次在下列語(yǔ)句中的橫線上填入句子，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（D）（2分）那霏霏的春雨，像蠶絲那么柔和，給人一種神清氣爽的感覺(jué)；那霏霏的春雨，像輕煙那么迷濛，使所有的景物若隱若現(xiàn)，若幻若真。⑵。在檢驗(yàn)鈾瀝青礦石的時(shí)候，一種奇異的現(xiàn)象使居里夫人驚愕不已：測(cè)量表明，這里有一種比純鈾強(qiáng)大得多的放射性。奢望）⑶ 因?yàn)樵?4歲以前，找一直居住在被和的波蘭。（）⑵ 大醉，多用于比喻。科學(xué)越發(fā)展，世界越是展現(xiàn)它的優(yōu)美，所以說(shuō)不斷增加它嶄新的遠(yuǎn)景。因生活畢竟需要金錢，獲得很多的報(bào)酬才能享受很好的生活。研討1．導(dǎo)入（由預(yù)習(xí)．導(dǎo)學(xué)導(dǎo)入），簡(jiǎn)介作者有關(guān)知識(shí)（學(xué)生答，師做適當(dāng)補(bǔ)充）。導(dǎo)學(xué)1．查字典，給下列詞語(yǔ)中黑體字注音，并讀一讀。、欣賞全曲，做課堂練習(xí)，填寫(xiě)表格4三、課堂小結(jié)捷克民族樂(lè)我們了解了捷克及其境內(nèi)的伏爾塔瓦河、通過(guò)今天的音樂(lè)欣賞，派作曲家斯美塔那、欣賞了交響詩(shī)套曲《我的祖國(guó)》的第二樂(lè)章《伏爾塔瓦河》 的主題旋律及各個(gè)段落。）看圖擇樂(lè)2（選擇對(duì)應(yīng)的圖片及標(biāo)題并說(shuō)感受音樂(lè)、請(qǐng)同學(xué)們欣賞幾個(gè)音樂(lè)片段，教師：（出示一、四、五、七段圖片，播放音樂(lè)片段）明原因。教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生有效、專注地聆聽(tīng)這首規(guī)模較大的交響性樂(lè)曲。1（）歌曲表達(dá)了怎樣的情感？2（學(xué)生按照所給的譜例簡(jiǎn)單進(jìn)行哼唱。2（教師播放視頻，請(qǐng)學(xué)生觀看并欣賞樂(lè)曲“引子”部分。一、教學(xué)導(dǎo)入《今天是你的生日，中國(guó)》《紅旗飄飄》《長(zhǎng)江之歌》教師播放《我愛(ài)你中國(guó)》 《愛(ài)我中華》音樂(lè)片段，讓學(xué)生猜曲名，并歸納這一組歌曲的共同點(diǎn)。學(xué)生不能夠適應(yīng)，討論更直觀。、提示在演唱過(guò)程中可能會(huì)遇到的或需注意的問(wèn)題。1（”元音演唱。第一篇：新人教版音樂(lè)七年級(jí)上冊(cè)第二單元 教案祖國(guó)頌歌 第二單元 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：、唱歌教學(xué)《歌唱祖國(guó)》欣賞教學(xué)《神圣的戰(zhàn)爭(zhēng)》2 教學(xué)目標(biāo)：、有感情地演唱歌曲《歌唱祖國(guó)》1，體驗(yàn)進(jìn)行曲風(fēng)格的特點(diǎn)，感受祖國(guó)的美好。二、新課教學(xué)、針對(duì)跳進(jìn)音型進(jìn)行熱身練習(xí)：1 3 5 3 1 5 5 1）唱譜。ABA、創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生體會(huì)閱兵式時(shí)隊(duì)伍經(jīng)過(guò)廣場(chǎng)的威武雄壯，以進(jìn)行曲風(fēng)6 格完整地演唱歌曲。難以達(dá)到比如對(duì)歌曲演唱情緒的表現(xiàn)，但也有的 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 《紅旗頌》、欣賞：1。教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體設(shè)備、課件 教學(xué)過(guò)程： 課前創(chuàng)設(shè)情境：循環(huán)播放《紅旗頌》主題旋律部分。）聆聽(tīng)樂(lè)曲“引子”部分。音樂(lè) 樂(lè)器 力度 速度 旋律 第一樂(lè)段 第二樂(lè)段 第三樂(lè)段、完整欣賞3《紅旗頌》使用大氣磅礴的交響樂(lè)為我們教師：歌唱祖國(guó)的樂(lè)曲還有很多，本還有很多歌唱祖國(guó)的聲樂(lè)作品，除了器樂(lè)，描繪了一幅祖國(guó)壯麗山河的畫(huà)卷，接下來(lái)請(qǐng)你們仔細(xì)聆聽(tīng)下面這首歌曲所要表達(dá)的又是課的開(kāi)始我們聆聽(tīng)了幾首，怎樣的情感？、對(duì)比欣賞《在燦爛陽(yáng)光下》和《興國(guó)山歌》的旋律4）聆聽(tīng)《在燦爛陽(yáng)光下》的第一樂(lè)段旋律。教學(xué)重點(diǎn)： 培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)聆聽(tīng)、感受、記憶、理解音樂(lè)的欣賞能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣。3）感受主題音樂(lè)1（拍強(qiáng)弱規(guī)律6/8①體會(huì) ②認(rèn)識(shí)大小調(diào)式 ③判斷伏爾塔瓦河主題旋律屬于大調(diào)式還是小調(diào)式？學(xué)生進(jìn)行判斷并回答。學(xué)生：音樂(lè)是輝煌、寬廣、贊美性的，喚起了人們對(duì)輝煌歷史的回憶。學(xué)習(xí)過(guò)程： 一．預(yù)習(xí)二．學(xué)習(xí)但是人類也需要夢(mèng)想家”居里夫人所說(shuō)的“講究現(xiàn)實(shí)”與“夢(mèng)想家”是什么意思？講究現(xiàn)實(shí)，是通過(guò)工作取得物質(zhì)利益，居里夫人是肯定的。研究物理、化學(xué)，就會(huì)感覺(jué)世界的優(yōu)美。⑴ 得到很多。（希望。居里夫人把這些具有放射性的物質(zhì)叫做放射性元素，開(kāi)始像一位打獵的神槍手一樣，鉆進(jìn)元素世界的叢林，忘懷一切地要獵捕新的放射性物質(zhì)。”句中“十分簡(jiǎn)陋的棚屋”的作用是：⑴。１0、開(kāi)始像一位打獵??放射性物質(zhì) １李四光、錢學(xué)森、鄧稼先等。預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)：查閱資料，了解一些孔子和論語(yǔ)的資料，寫(xiě)在下面。老師范讀齊聲讀老師糾正?！岸钡挠梅?，有的表順接，有的表轉(zhuǎn)接，請(qǐng)區(qū)別下列語(yǔ)句中“而”的不同用法?！保ㄕ撜Z(yǔ)述而）《論語(yǔ)》中論述“學(xué)”與“思”之間辯證關(guān)系的句子是：。”(《季氏》)③子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。亡，同“無(wú)”。使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)語(yǔ)文與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。分組活動(dòng)，各組按照選定的方向，組員分工合作，深入周圍的世界，尋找生活中語(yǔ)文的足跡，獲得對(duì)語(yǔ)文的直接體驗(yàn)。在下列題目中任選一題，分組展開(kāi)討論 a、怎樣在其他課程中學(xué)習(xí)語(yǔ)文？ b、你從街頭語(yǔ)文中學(xué)到了什么？c、怎樣看待“默默無(wú)蚊（聞）的奉獻(xiàn)”“錢（前）途無(wú)量”一類改動(dòng)成語(yǔ)的廣告？ 小結(jié)；充分肯定同學(xué)們的實(shí)踐，對(duì)于同學(xué)的思考給予高度贊譽(yù)。教具準(zhǔn)備：圖片（牧童、羊、白云、鮮花、綠草……）、音響資料、鋼琴、歌譜。學(xué)生慢速按節(jié)奏讀第一段節(jié)奏。師：“老師要檢驗(yàn)一下，看看大家學(xué)得怎樣，在教師鋼琴伴奏下，演唱歌曲高聲部旋律。A、老師演唱高聲部，學(xué)生演唱低聲部。風(fēng)景欣賞：四、小結(jié)：課下尋找斯洛伐克的相關(guān)材料?！缎械罉?shù)》中說(shuō)：“神圣的事業(yè)總是痛苦的，但是，也惟有這種痛苦能把深沉給予我們。很明顯，第一單元與第二單元是不可倒置的，現(xiàn)在這樣的編排是循序漸進(jìn)的。既體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)和現(xiàn)代意識(shí)，又繼承與弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化。本單元教學(xué)要求，與上一單元既有延續(xù)性，又有所提高。過(guò)程與方法：字斟句酌，細(xì)心研讀種種哲言睿語(yǔ)。師：理想是種子，讓貧瘠的心田變成綠洲。（生有感情地跟讀）正音、正字。三、精讀研討品讀第1節(jié)師：這是一首哲理詩(shī)，現(xiàn)在再將第1小節(jié)的詩(shī)齊讀一遍，四人小組討論、思考：a)這一小節(jié)的四句詩(shī)有什么特點(diǎn)？b)這一小節(jié)的詩(shī)句運(yùn)用了什么修辭手法？ c)“路”、“黎明” 指的分別是什么？生：第一節(jié)詩(shī)句之間好象是一個(gè)連環(huán)套，一句扣一句，讀起來(lái)很有氣勢(shì)。那么，這里的“路”和“黎明”又分別指什么呢？哪位同學(xué)來(lái)說(shuō)一下。生： 明確：①第2節(jié)：不同的年代，有不同的理想。⑥第7節(jié)：為理想而奮斗的人，不被人理解，甚至遭到反對(duì)，從而使奮斗者陷入寂寥的境地。師：很好，以這樣的詩(shī)句做結(jié)，詩(shī)人是在鼓舞我們樹(shù)立理想，并為之奮斗。聯(lián)系生活實(shí)際把握課文主旨，深入理解：“神圣的事業(yè)總是痛苦的，但是也惟有這種痛苦能把深沉給予我們。提高自身素質(zhì)的好方法。行道樹(shù)離開(kāi)了家，離開(kāi)了原始森林，立在城市的飛塵里，他們的生活條件和自身形象大大跌落了。]“朝霞的彩旗”是什么樣的？（出示圖片，讓學(xué)生感受。在這個(gè)充滿車輛與煙囪的城市里，我們的存在只是一種（）的點(diǎn)綴。作者寫(xiě)的是“行道樹(shù)”，但我們還會(huì)想到身邊的其他人和事，這是因?yàn)樽髡哂昧艘欢ǖ膶?xiě)作手法，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)文章中用了哪些寫(xiě)作手法？（象征手法。希望大家以后在寫(xiě)作中合理地運(yùn)用這些手法，寫(xiě)出美文佳句來(lái)。顧名思義，“行道樹(shù)”就是馬路兩旁的高高聳立的綠樹(shù)。別提奉獻(xiàn)了，有時(shí)我連小小的事也做不了，因?yàn)槲也⒉幌胱?。晚上或許有人下晚班的人們?cè)诖掖业赜饬粱丶遥蛟S有些人在有說(shuō)有笑的散步。）周素珊她認(rèn)為“第一次真好”，你們覺(jué)得“好”在哪里？ 要求：速讀課文，找出答案?！辈⒄?wù)勀銓?duì)這句話的理解。因此在生活中，我們要多多地嘗試有益地第一次，讓萬(wàn)紫千紅的第一次，編織成我們五彩斑斕的人生；讓這不尋常的第一次，把我們?nèi)祟愅葡蚋用篮玫拿魈?！六、布置作業(yè)以《第一次，我忘不了你》為題，寫(xiě)一篇日記。教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，樹(shù)立良好的人生態(tài)度。左鄰右舍又來(lái)探望、安慰他。2．課文導(dǎo)語(yǔ) 生閱讀導(dǎo)語(yǔ)師：寓言由一個(gè)故事和寓意組成，故事仿佛是身體，寓意則是靈魂，學(xué)習(xí)寓言最重要的是領(lǐng)會(huì)蘊(yùn)含于故事中的寓意。雖是諸神之王的賞賜，也是非分之財(cái)。四、活動(dòng)體驗(yàn) 師：下面請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)兩則寓言來(lái)準(zhǔn)備兩個(gè)課本劇，《白兔和月亮》結(jié)尾處說(shuō)“兔子去拜見(jiàn)諸神之王” 請(qǐng)同學(xué)們前后相互合作，扮演拜見(jiàn)時(shí)的情景。本來(lái)是“孤獨(dú)地過(guò)著求學(xué)的歲月”，作者卻把它當(dāng)成是“美好快樂(lè)的記憶”，這說(shuō)明了什么？因?yàn)榍髮W(xué)時(shí)雖然很孤獨(dú)，她和她的丈夫卻能有時(shí)間、有精力在一起從事科學(xué)研究，并最終發(fā)現(xiàn)了鐳?！拔覀兌颊J(rèn)為不能違背我們純粹研究的觀念”中“純粹研究的觀念”指什么？居里夫人把自己的科學(xué)事業(yè)稱為“純粹研究”，是純粹為著探討真理而研究的，絲毫不存名利之想：鐳的發(fā)現(xiàn)，本可以獲得一筆巨大的財(cái)富，然而居里夫婦淡然處之，連申請(qǐng)專利的熱情也沒(méi)有。認(rèn)識(shí)了規(guī)律，發(fā)現(xiàn)了奧秘，就會(huì)覺(jué)得這世界真奇妙。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)。即使在今天，其精華部分依然為人們所效法。三、理解課文內(nèi)容：。另外，一些文言虛詞，如“之”、“乎”、“者”、“也”之類，意思比較寬泛，在不同的語(yǔ)言環(huán)境里，它的意思可能不同。實(shí)在不懂，請(qǐng)教老師。◆士不可以不弘毅。四、朗讀、背誦：反復(fù)朗讀，直到成誦。②考查句子的翻譯及其重點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋。五、教師小結(jié)：《論語(yǔ)》的思想內(nèi)容博大精深，我國(guó)古代有“半部《論語(yǔ)》治天下”之說(shuō)。 have ． 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：熟練家庭成員的表達(dá)；熟練運(yùn)用指示代詞的句型 三． 教具:掛圖、圖片 四． 教學(xué)過(guò)程Use “Thisthat is…TheseThose are… Isthisthat…Are thesethose…”to introduce family members in the picture in 2b on the conversationT: Sally and Jane meet in the are they talking ?Let us have a the Ss to guess the meaning of “have a good day”,then explain the conversation in the groups to go